DESENVOLVIMENTO 8 2. SINGULARIDADES DA IDEIA INUSITADA 8 2. DA IDEIA INUSITADA À APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA 9 2…
Palavras: 4675Páginas: 17
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: EMPRESA ITA AÇOS LTDA
História da Empresa 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 2. Gestão de Pessoas 5 2. Recrutamento e Seleção 5 2. Programa de Integração 8 2…
Palavras: 4675Páginas: 17
O objetivo específico desse trabalho é o levantamento e análise de dados…
Palavras: 4675Páginas: 17
Contudo, o viés ideológico de qual o papel do Estado neste processo,…
Palavras: 4675Páginas: 17
Produçãotextual interdisciplinar
Professores: Melina A. P. Cardoso Valdeci Araújo Edmarcos Carrara de Souza Alexander Luis Montini …
Palavras: 4950Páginas: 18
Contabilidade, Matemática Financeira, Análise de Custos, Economia, Estatística Aplicada
INTRODUÇÃO 3 2. Cálculo dos Índices: 5 2. LS = Liquidez Seca (Ativo Circulante – Estoque…
Palavras: 4950Páginas: 18
Um estudo sobre os riscos de contaminação recorrentes de acidentes aéreos
O Código de Processo Penal frente ao conhecimento da infração penal 5 2. Medidas…
Palavras: 4950Páginas: 18
PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde
INTRAEMPREENDEDORISMO 7 3 GESTÃO DE PROJETOS 8 3. GERENCIAMENTO DA COMUNICAÇÃO 9 4 MODELOS DE GESTÃO 10 5. HOMEM, CULTURA…
Palavras: 4950Páginas: 18
Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos
ESTUDO DE CASO 7 2. PASSO 1 – Analisando a Solvência do Pub #ZéBebsTudo 7 2…
Palavras: 4950Páginas: 18
STARTUP SUSTENTÁVEL: Um caso de empreendedorismo verde
MODELOS DE GESTÃO 8 2. HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE 11 2. LEGISLAÇÃO SOCIAL E TRABALHISTA 12 3 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS 16 1 INTRODUÇÃO O…
Palavras: 4950Páginas: 18
LOGÍSTICA BRASILEIRA: A IMPORTÂNCIA DO USO DE PROCEDIMENTOS ADEQUADOS
RESPONSABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL 11 2. GESTÃO DE PESSOAS 13 2. metodologia científica 13 3 CONCLUSÃO 15 4 REFERÊNCIAS 16 1 INTRODUÇÃO O objetivo do…
Palavras: 4950Páginas: 18
Franquia - Novas perspectivas de atuação
DESENVOLVIMENTO 7 2. TAREFA 1 – Planejando o negócio 7 2. TAREFA 2 – Gerenciando o…
Palavras: 4950Páginas: 18
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Um caso de empreendedorismo verde
MODELOS DE GESTÃO 9 2. HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE 11 2. LEGISLAÇÃO SOCIAL E TRABALHISTA 12 3 CONCLUSÃO 15 REFERÊNCIAS 16 1 INTRODUÇÃO O…
Palavras: 5225Páginas: 19
Gestão de uma Startup Sustentável: um caso de Empreendedorismo Verde
GESTÃO DE PROJETOS 8 2. MODELOS DE GESTÃO 9 2. HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE 11 2. LEGISLAÇÃO SOCIAL…
Palavras: 5225Páginas: 19
Gestão de Projetos 9 3. Modelo de Gestão 11 4. Homem, Cultura e Sociedade 12 5. Legislação Social…
Palavras: 5225Páginas: 19
Análise de Impactos. Avaliação dos cenários. As projeções financeiras. Valor Presente Líquido…
Palavras: 5500Páginas: 20
Trabalho Acadêmico Física geral - cálculo
Figura 4 – Gráfico teórico expandido em t(s) para o objeto bola…
Palavras: 6325Páginas: 23
Tecnologia em Logística: Klabin S.A
A. Projeto Integrado Multidisciplinar da Universidade Paulista, apresentada como requisito para aprovação…
Palavras: 6325Páginas: 23
ESTUDO DA QUEDA LIVRE DOS CORPOS
Fonte: https://http://portaldoprofessor. mec. gov. br. Figura 2 – Gráfico teórico. uol. com. br/fisica/ velocidade-terminal…
Palavras: 6875Páginas: 25
O Sistema Nervoso Sensorial: 6 2. Visão 6 2. Audição 6 2. Tato 7 2. Olfato 7 2. A resposta mais clara…
Palavras: 7150Páginas: 26
PRODUÇÃO TEXTUAL INFORMATICA
…
Palavras: 7975Páginas: 29
Estudo de Caso – Empresa GE Celma 8 2. Recrutamento e Seleção 8 2. Fontes de…
Palavras: 7975Páginas: 29
ATIVIDADE PRÁTICA MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA
Relatório de aula prática apresentado à Universidade UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas norteadoras do semestre letivo…
Palavras: 4400Páginas: 16
Portfólio A empresa DELTA Semestre: 3° e 4° ATIVIDADES Tarefa 1: A DELTA produz restos rodízios rodas e inevitável através um vibração através TI devidoa Recursos computacionais através imponente desempenho rodízios a implemento através um software através simulação testemunha das restos. a) Detalhe as vantagens de ter uma nuvem pública e privada. b) Qual é o modelo de implantação mais adequado para essa empresa? c) Qual modelo oferece maior nível de privacidade dos dados? Tarefa 2: O estado do processo indica o que está acontecendo com aquele processo num determinado instante de tempo. a) Pesquise e descreva esses estados; b) Pesquise e descreva suas mudanças de estado explicando cada um deles; c) Insira um desenho explicativo. Portfólio A empresa DELTA Tarefa 3: Crie uma página web HTML com um formulário que contenha os seguintes campos: • Usuário • Senha Esta página deverá conter um botão “Cancelar” que realiza a limpeza dos dados do formulário e um botão “Enviar” que realizara a seguinte ação: • Envio das informações do formulário via POST para uma outra página web HTML apresentando uma mensagem de boas-vindas. Projeto Integrado A Empresa DELTA Tarefa 4: desenvolvimento de sistemas curso Sobre apps Android podemos realizar a comércio devidoa garçons através aplicação empregando HTTP. tecnologia em análise e desenvolvimento sistemas ideia de uma aplicaçã Neste pena através avenida, ao configurar um Webservice, as reivindicações HTTP lúcido fundamentais, pois chances por central delas oposto podemos confab dados através certo flimflam também benção transportar na emaranhamento malha desenvolvimento de sistemas analise Porém, neste clima aparecem heterogêneo constituintes importantes aolongo ação, e oposto precisamos entendê los autenticamente bom. Conferências isso, defina os seguintes constituintes listados babado, relacionados devidoa a comércio devidoa garçons através aplicação empregando HTTP. desenvolvimento de sistemas a empresa Portfólio A empresa DELTA a) API b) REST c) Webservice d) JSON…
Palavras: 3850Páginas: 14
ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS NO VAREJO ANALISANDO TENDÊNCIAS COMO FONTE DE COMPETITIVIDADE
Portfólio Estratégias organizacionais no Varejo: analisando tendências como fonte de competitividade Curso: Gestão Comercial Semestres: 3°/4° A presente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática central “Estratégias organizacionais no Varejo: analisando tendências como fonte de competitividade”. Tal temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTI, você deverá conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) para a realização das atividades previstas. Siga as orientações disponibilizadas neste manual, além de demais fontes de conteúdo complementares! Inicialmente, para podermos fazer as associações que esta PTI propõe, veja o trecho da matéria a seguir: As 7 tendências que precisam estar no radar dos varejistas em 2022 Por Bernardo Carneiro/ Publicado em 29/12/2021 18:30 Após quase dois anos de pandemia, o mercado consumidor foi totalmente transformado. […] O fenômeno das compras com um clique foi tão grande nesse período que novas tecnologias ganharam destaque e devem atingir uma escala impensável em 2022. Confira abaixo sete tendências que acredito que ganharão ainda mais força no próximo ano. 1. Jornada (realmente) multicanal As empresas precisam atuar nos meios online e offline de forma verdadeiramente integrada. Se um consumidor adquire um produto online e deseja devolver na loja física, isso deve ser possível e vice- versa. 2. Customer Relationship Management (CRM) – conhecer o seu cliente Outra grande tendência é a centralização da base de dados dos clientes. É preciso investir em sistemas e tecnologias para identificar os gostos e hábitos do consumidor independentemente do canal onde é feita a compra. 3. Live Commerce O live commerce é uma ferramenta que viralizou na internet. Vinda da China, consiste em vendas feitas em transmissões ao vivo, normalmente, nas redes sociais. Os produtos são mostrados e testados durante uma live e ficam disponíveis para compra em tempo real. […] 7. PIX no e-commerce: O PIX é um meio de pagamento eletrônico instantâneo, lançado em novembro de 2020 e já conta com mais de 100 milhões de usuários. Estas são apenas algumas tendências […]. E o que elas têm em comum? Melhoram a experiência do consumidor: seja em ofertas personalizadas, entregas rápidas, pagamentos sem fricção, engajamento e relacionamento com as marcas. Fonte e texto na íntegra em: precisam-estar-no-radar-dos-varejistas-em-2022/ Acesso em junho de 2022. Agora vamos conhecer a SGA? Lis é empreendedora e possui uma loja de roupas femininas localizada em sua cidade a qual possui cerca de 500 mil habitantes. Sua loja já está há 4 anos no mercado, tendo como único canal de vendas a praça online, oferecendo seus produtos em site próprio da empresa e redes sociais – Instagram oficial da loja, que conta com cerca de 28 mil seguidores. Lis tem 25 anos e seu nicho de mercado é composto, essencialmente, por mulheres – embora algumas peças sejam versáteis, podendo ser compradas por ambos os gêneros – de faixa etária semelhante e dos públicos A e B. São peças casuais, que mesclam um estilo clássico com moderno, trazendo informação de moda e elegância aos looks – segundo a própria Lis. Sempre antenada com as tendências do mercado em que atua, buscando estabelecer um contato direto com seu público a fim de atender suas necessidades, Lis – juntamente com sua equipe – pensa no lançamento de cada coleção respaldada em muito estudo e informações resultantes de pesquisas junto aos seus consumidores, concorrentes, análise setorial, econômicas e projeções de cenários. Nos últimos meses, Lis implementou a estratégia da Live Commerce, transmitidas via Instagram Oficial no último final de semana do mês, apresentando peças que estão com preços mais baixos no site ou que saíram do site por terem poucas numerações, ou serem, até mesmo, peças únicas, concretizando as vendas ao vivo, em tempo real, com pagamento via PIX! Além de perceber um retorno positivamente expressivo quanto ao número de vendas nas lives, Lis percebeu que várias consumidoras perguntavam sobre os acessórios que ela aparecia usando na transmissão… as consumidoras questionavam se os brincos, colares, anéis utilizados por ela no momento de apresentação das roupas também estavam à venda e de qual marca eram. Tal fato fez com que a equipe de Lis sugerisse à venda desses itens também! Seria interessante acrescentar ao portfólio de produtos da loja, peças com acabamento em joia que conversassem com o estilo proposto pela marca? No entanto, este ponto não foi o único que começou a permear a mente empreendedora de Lis. Ter um espaço físico ou oferecer bags (sacolas) de roupas para que as clientes pudessem experimentar roupas antes de adquirir é algo que Lis já vinha pensando em implementar a algum tempo – mesclar os ambientes online com off-line pode ser uma estratégia interessante para potencializar o relacionamento com o cliente, além de abraçar outros públicos, como, por exemplo, aqueles que ainda não se sentem totalmente à vontade em comprar roupas totalmente online. Partindo do exposto, a missão principal é auxiliar Lis nas tomadas de decisões com relação à essa mescla dos ambientes online e office, e da possível expansão de seu portfólio de produtos – acrescentando acessórios com acabamento em joia. AGORA É COM VOCÊ! Levando em consideração a SGA, responda todos os questionamentos apresentados abaixo. Eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre. A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. ETAPA 1: De maneira geral, as decisões que Lis precisa tomar têm origem em aspectos estratégicos que permeiam a própria lógica do consumo, bem como fatores associados ao comportamento do consumidor. Inicialmente, então, é importante refletirmos sobre essa lógica do consumo: “consumimos para obtermos solu&ccedi…
Palavras: 3575Páginas: 13
Portfólio Acidente Vascular Cerebral
Portfólio Acidente Vascular Cerebral Curso: Nutrição Semestre: 5º Flex / 6º Regular A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Acidente Vascular Cerebral”. Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) O Acidente Vascular Cerebral (AVC) é uma das doenças que mais matam no mundo. No Brasil, o AVC é a primeira causa de morte e as sequelas podem atingir 50% das pessoas que tiveram e são, muitas vezes, irreversíveis. Nos quatro primeiros meses de 2022, foram registrados 35.127 casos de mortes por AVC. Respondendo por aproximadamente 85% dos casos, a forma isquêmica ocorre quando há a obstrução em um vaso sanguíneo que fornece sangue ao cérebro, bloqueando a passagem de oxigênio para as células locais, chamadas de neurônios, causando a sua morte. Já na hemorrágica, um vaso enfraquecido rompe e sangra no cérebro, causando inchaço e aumento da pressão local1,2 . Considerado incomum em adultos jovens, a ocorrência da doença nessa faixa etária afeta o doente e seus familiares de forma emocional, física e social. O estudo de AVC em pacientes jovens tem sido objeto de muitas pesquisas epidemiológicas, motivadas principalmente pelo considerável impacto individual e socioeconômico causado pela elevada taxa de morbimortalidade que pode causar nessa população economicamente ativa3 . De acordo com um estudo sobre AVC em adultos jovens realizado no Rio Grande do Sul, 58.5% dos casos ocorreram em mulheres. Estratificando esses casos por faixa etária, as mulheres de 20 a 29 anos perfizeram 59,3% dos registros e as de 30 a 39 anos 58.2% do total de casos. A American Stroke Association constatou que o AVC atinge cerca de 55.000 mulheres a mais do que homens4 . Nesse contexto, nossa SGA acompanha Larissa, saudável e com uma boa alimentação, com diagnóstico de cardiopatia congênita que surpreendeu ao ter um Acidente Vascular Cerebral (AVC) aos 31 anos durante seu treino. SITUAÇÃO-PROBLEMA Em mais um dia de treino, Larissa viu a vida mudar completamente no fundo da piscina quando começou a sentir tontura, não conseguia falar, a parte esquerda paralisou ficando totalmente imóvel impossibilitando pedir socorro. Depois de muito esforço, ela conseguiu atravessar a piscina com um braço só mas bebeu muita água nas tentativas. Ao chegar no raso da piscina, não conseguia explicar ao professor o que havia acontecido e ele percebeu que tinha algo muito grave, puxando-a da piscina a levando às pressas para o Hospital Regional da cidade, quando ela desmaiou. No exame de mapeamento das artérias constatou um bloqueio na carótida direita, que é uma artéria super grossa e o entupimento foi na base. Como ela entupiu no início, parou de irrigar as outras artérias que ramificavam com a carótida. Os médicos ficaram super preocupados com o risco de uma hemorragia cerebral. A atleta recebeu um cateter na artéria, permitindo a expansão do vaso sanguíneo e, com isso, a retomada da circulação. Não foi possível, porém, impedir que parte do cérebro dela “morresse” no processo. Realizou o procedimento de angioplastia de carótida e permaneceu oito dias de monitoramento em UTI. Depois disso, semi-tratamento intensivo e internação. Ela ganhou alta no 17º dia, surpreendendo até os médicos. Ao deixar o hospital, ela não conseguia falar nem entender diálogos e apresentou disfagia leve moderada. Além disso, a perna esquerda estava sem movimento e não conseguia controlar a abertura da mão. Ela nunca imaginou que seria “candidata” a um AVC, porque achava que tinha uma alimentação equilibrada. Após realizar exames específicos, o resultado de um exame revelou a possível causa do derrame: cardiopatia congênita. Larissa atualmente passa bem, sem grandes sequelas do AVC. Com base nos assuntos abordados na Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) e relatados na Situação-problema, desenvolva os seguintes desafios propostos. DESAFIOS PROPOSTOS Desafio 1 Após admissão da paciente na UTI, foi realizada a avaliação nutricional e ela apresenta risco nutricional. Está estabilizada hemodinamicamente, com capacidade total de digestão e absorção, necessidades energéticas de 1800kcal/dia. Será administrada uma dieta hipercalórica, hiperproteica, densidade de 1,5 KCal/mL, 650 mOsm/Kg de água, fracionada 6 vezes ao dia. Dessa forma, realize a prescrição dietética considerando a complexidade dos nutrientes, via de administração, volume a ser administrado, método de administração, gotas por minuto e a quantidade de água ao longo do dia que deverá ser administrada. Desafio 2 A Sociedade Brasileira de Cardiologia5 apresenta em seu último relatório que cerca de 45% de todos os óbitos por doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) no mundo, mais de 17 milhões, são causadas por doenças cardiovasculares (DCV), e uma distribuição similar é observada no Brasil, onde 72% das mortes resultam de DCNT, sendo 30% devidas às doenças cardiovasculares e 16% a neoplasias, comprovando que as DCV são a principal causa de morte no país (SBC, 2022). Portanto, sabendo que o tratamento e controle das DCV e seus fatores de risco envolvem o cuidado com o estilo de vida, alimentação adequada e individualizada, prática de atividade física, acompanhamento médico e medicamentoso, desenvolva uma orientação nutricional individualizada considerando todas as informações apresentadas no caso da Larissa, apresente quais os cuidados ela precisa ter com a alimentação após descobrir a cardiopatia congênita e passar por um quadro de AVC, evidencie os nutrientes essenciais nesse caso. Desafio 3 Uma das complicações consequente do Acidente Vascular Cerebral é a disfagia, que pode ser definida como a dificuldade em deglutir o alimento no trajeto da cavidade oral até o estômago, condição esta que pode se associar a sintomas como regurgitação, aspiração traqueobrônquica, dor retroesternal independente de esforço físico (relacionada ou não à alimentação), pirose, rouquidão, soluço e odinofagia. Quando manifestada em virtude de AVC pode ser considerada morbidade dependendo do tipo de lesão e da idade do paciente. Devido essa dificuldade em deglutir o alimento, o estado nutricional é afetado diretamente, uma vez que modificações na consistência dos alimentos e a própria dificuldade de ingestão podem causar inadequações dietéticas, levando a um quadro que desnutrição que infelizmente é muito frequente nesses pacientes. O principal objetivo da terapia nutricional ao paciente disfágico é prevenir a aspiração e a sufocação, buscando meios de facilitar uma alimentação segura e independente, e ainda recuperar ou manter o estado nutricional e a hidratação do paciente, com a dieta adaptada às suas necessidades. Assim, quando a Larissa receber alta hospitalar ela continuará recendo todos os cuidados necessários em casa, desta forma desenvolva um material orientativo mostrando quais alimentos ela pode consumir tendo uma disfagia leve moderada, qual a textura desses alimentos, como deverá ser a hidratação da paciente e qual a importância do Nutricionista na assistência nutricional em paciente disfágicos. Lembrando que esse material orientativo será entregue para a paciente e sua família. Desafio 4 Após a sua recuperação, Larissa procurou um nutricionista esportivo para auxílio no ganho de massa muscular, que perdeu durante a internação, e o desempenho durante os treinos. Ela treina 3x/semana, das 6:00h às 7:00h, é vegetariana e tem intolerância à lactose. Dessa forma, elabore orientações dos alimentos que ela deverá ingerir ao longo do dia (sem considerar quantidades) e a prescrição de suplementos, justificando sua resposta…
Palavras: 4950Páginas: 18
Portfólio O estudo dos elevadores Pneumáticos
Portfólio O estudo dos elevadores Pneumáticos Curso: Engenharias-Núcleo Comum Semestre: 3°Flex_4°RegularA proposta de Produção Textual terá como temática: O estudo dos elevadores Pneumáticos. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Inicialmente, é importante que vocês realizem a leitura atenta da situação descrita para, na sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a organizar suas ideias para a conclusão deste trabalho. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)A ENG Elevadores é uma empresa que oferece soluções inteligentes para transporte vertical, atuando na fabricação de elevadores, com tecnologia de ponta e pro昀椀ssionais altamentequali昀椀cados. É especializada na produção e manutenção de elevadores pneumáticos residenciais. Esses elevadores dependem das mudanças de pressão do ar para transportar passageiros para cima e para baixo em vários níveis dentro de um edifício, sendo indicados para prédios com até 4 andares. A empresa está desenvolvendo um projeto para a construção de um novo modelo de elevador. Suponha que vocês fazem parte do grupo de engenheiros dessa empresa que estão envolvidos nesse projeto e devem realizar estudos relacionados ao funcionamento desse elevador, bem como encaminhar um relatório, contendo seus resultados, ao gerente do projeto. Para tanto,vocês deverão realizar as tarefas descritas no que segue. Então, mãos à obra!!!! O projeto considera que será necessário pontos de luminosidade no interior do elevador, bem como uma central de comando para sua operação. Para isso, torna-se necessário projetar 2 circuitos elétricos: um para a luminosidade e outra para central de comando. Como circuitos elétricos comerciais podem ser bastante complexos, nessa etapa do projeto, sua equipe 昀椀cou responsável por analisar algumas informações de circuitos. Para isso, foi fornecido um circuito genérico, como o mostrado na 昀椀gura 2, para o desenvolvimento da atividade. Com isso: a) Descreva os três elementos essenciais contidos em um circuito: nós, ramos e malhas. b) O que é uma associação em série? Explique e exempli昀椀que.c) O que é uma associação em paralelo? Explique e exempli昀椀que…
Palavras: 3575Páginas: 13
Portfólio Microbiologia Básica Podologia
A importância da lavagem das mãos nos serviços de saúde; As técnicas corretas da lavagem das mãos; Técnica da Coloração de Gram; Diferenças estruturais dos fungos filamentosos e leveduriformes; Método de disco difusão (Método de Kirby Bauer). Debate a dificuldade destes exames laboratoriais serem adequados à identificação de novos mecanismos de resistência bacteriana, um fenômeno biológico cada vez mais frequente.;…
Palavras: 2200Páginas: 8
REGIME DISCIPLINAR DIFERENCIADO RDD SOLUÇÃO OU NÃO
Portfólio Regime disciplinar diferenciado (RDD): Solução? Ou não? Curso: Criminologia Semestre: 3° A presente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática central “Regime Disciplinar Diferenciado (RDD): Solução? Ou não? ”. Tal temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTI, você deverá conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) para a realização das atividades previstas. Siga as orientações disponibilizadas neste manual, além de demais fontes de conteúdo complementares! Vamos conhecer a SGA? SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Regime Disciplinar Diferenciado (RDD): Solução? Ou não? O Regime Disciplinar Diferenciado (RDD) consiste em uma modalidade de sanção disciplinar com especificidades que o difere dos demais regimes apresentados na Lei de Execução Penal (LEP), sendo instituído com o objetivo central de combater o crime organizado, sendo aplicado, PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI inicialmente, ao combate do crime organizado e a líderes de facções criminosas que de dentro dos presídios continuavam a dar ordens e a incitarem seus comparsas em liberdade à prática de delitos graves de todos os tipos. Originado no Estado de São Paulo, a partir da Resolução no 26/2001 que, posteriormente, tornou-se a Lei no 10.792/2003, o RDD prevê: a) duração máxima de 360 dias, sem prejuízo de repetição da sanção por nova falta grave de mesma espécie, até o limite de um sexto da pena aplicada; b) recolhimento em cela individual; c) visitas semanais de duas pessoas, sem contar crianças, com duração de duas horas; d) direito de saída da cela para banho de sol por duas horas diárias (art. 52, I a IV da Lei 7.210/84). Podem se submeter a este regime tanto condenados, como presos provisórios, que apresentem alto risco para ordem e a segurança do estabelecimento penal ou da sociedade, podendo se estender, inclusive, a presos estrangeiros provisórios ou condenados, bem como aqueles que estiverem envolvidos ou participarem com fundadas suspeitas, a qualquer título, de organizações criminosas, quadrilha ou bando (atual associação criminosa, com fundamento na Lei no 12.850/2013 (art. 52, §§ 1o e 2o LEP). No ano de 2019, mais especificamente no início de dezembro, um projeto de Lei do Pacote Anticrime (PL 10372/2018), aprovado pela Câmara dos Deputados, tornou mais rígidas tais regras, passando a contar crianças nas visitas quinzenais e em instalações que impeçam o contato físico e a passagem de objetos, bem como outras particularidades que podem ser verificadas a seguir: Fonte: Agência Câmara de Notícias, 2019. Acesse o texto na íntegra em: É inquestionável que não se pode tratar integrantes de crime organizado como se fossem delinquentes comuns, e ainda que o RDD seja considerado constitucional em virtude de entendimento do Supremo Tribunal Federal (STF) e do Superior Tribunal de Justiça (STJ), todavia, tal regime é alvo de críticas e de opiniões divergentes (a favor ou contra), em razão das peculiaridades que envolvem sua aplicação. Visões favoráveis argumentam que o RDD é necessário a fim de evitar que indivíduos considerados como de “alta periculosidade” continuem atuando de forma a comprometer a ordem e a segurança pública, visto que o isolamento total de tais indivíduos é capaz de enfraquecer e desestabilizar a estrutura da organização criminosa. Já visões contrárias à medida, argumentam que o RDD está diretamente associado ao desenvolvimento de problemas psiquiátricos nos detentos, indo contra a premissa de ressocialização do sistema prisional. Logo, é possível verificar que a aplicação do RDD e as próprias especificações do regime podem ser analisadas a partir de diferentes óticas as quais podem considerar o regime como eficiente ou não, dado o contexto da aplicação da sanção. AGORA É COM VOCÊ! Partindo dos seus conhecimentos frente ao tema – o RDD e sua aplicação permeada por posições conflitantes no que tange à sua efetividade ou não – você deverá analisar as premissas centrais que sustentam o regime diferenciado em questão, analisando-o criticamente a fim de construir um posicionamento favorável ou contrário à sanção sendo que, tal posicionamento, deve estar ancorado por informações e dados que defendam seus argumentos. Levando em consideração tal SGA, responda todos os questionamentos apresentados a seguir, pois eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre e irão nortear o desenvolvimento de seus argumentos. Assim, o produto desta atividade configurará um texto argumentativo, abordando os tópicos de cada etapa. A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Etapa 1: O estudo da Vitimologia em um determinado crime pode ser utilizado para embasar o aumento ou redução da pena do criminoso? Fundamente. Etapa 2: Levando em consideração a visão contrária e favorável ao Regime Disciplinar Diferenciado e a Teoria das Penas, responda, de forma fundamentada, sobre as espécies de penas permitidas no direito penal brasileiro e as proibidas, bem como sobre o que o Estado pretende quando aplica uma pena, citando as teorias acerca do tema e qual a teoria adotada pelo Direito Penal brasileiro. Etapa 3: Qual fundamento permite a estipulação do Regime Disciplinar Diferenciado (RDD) da perspectiva do Direito de Estado e do exercício da jurisdição? Neste prisma, o que impediria a medida de ser implementada também pensando nos fundamentos basilares do Direito Penal? Justifique suas respostas. Etapa 4: Desenvolva uma leitura sociológica da violência na nossa sociedade moderna capitalista. Você pode utilizar qualquer vertente considerada clássica da Sociologia (Durkheim, Weber e Marx) ou qualquer vertente sociológica contemporânea. Para guiar sua resposta, considere a seguinte questão: a pobreza e a miséria na sociedade brasileira da atual conjuntura, são sinônimos, e responsáveis únicas de crimes? Para responder essa questão, procure a referência citada e que está disponível na sua biblioteca virtual: BREUNIG, Alex Erno. Sociologia do crime e da violência. Curitiba: InterSaberes, 2018. [Biblioteca Virtual Universitária 3.0] Etapa 5: Sabe-se que é dever constitucional do Estado proteger a sociedade, garantir eficiência à atuação estatal frente à solução de conflitos sociais, bem como respeitar e criar medidas em prol da efetivação dos direitos fundamentais. A eficiência estatal, no contexto da implantação do RDD, deve ser vista sob três ângulos: 01) Na garantia de um sistema prisional eficiente no combate da criminalidade; 02) Na proteção da integridade física e psicológica do preso; 03) na proteção da sociedade e da coletividade, por meio de políticas eficientes de segurança pública. Neste contexto, a partir da própria SGA, associada aos seus estudos frente a presente temática, torna-se possível à compreensão dos diferentes argumentos que sustentam as visões conflitantes que permeiam o RDD e, considerando sua missão de sustentar um argumento contrário ou favorável ao regime, é importante que ao elaborar sua visão e posicionamento, algumas estratégias voltadas à negociação e comunicação se façam presentes. Imagine que você, na elaboração de seu texto, busque convencer aos demais que possuem visões opostas à sua. Assim: Analise e explique os seguintes pontos importantes que devem ser levantados: interesses (do representado e da parte oposta); dados e informações a serem levantadas que justifiquem o posicionamento e tente descontruir os argumentos divergentes; proposta (se houver) e opções para validar o argumento; critérios que legitimam o argumento; tópicos a serem destacados na argumentação…
Palavras: 3575Páginas: 13
O município de Pato Roxo uma análise contábil-financeira para a tomada de decisão
PORTFÓLIO CASO: O MUNICÍPIO DE PATO ROXO: UMA ANÁLISE CONTÁBIL-FINANCEIRA PARA A TOMADA DE DECISÃO Portfólio Caso: O município de Pato Roxo Curso:Ciências ContábeisSemestre:5º e 6º Bem-vindos a este semestre! A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática o “Caso: O município de Pato Roxo: uma análise contábil-financeira para a tomada de decisão””. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do trabalho em grupo. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade exige. Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível. Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. ATIVIDADE 1 Diante das informações apresentadas, realize o que se pede: a) Realize a análise vertical (AV) e horizontal (AH) do Balanço Patrimonial (BP), calculando devidamente os percentuais. b) Com base nas demonstrações apresentadas, bem como, nos indicadores de AV e AH calculados, escreva um parecer de análise considerando os anos de 20×0, 20×1 e 20×2 de pelo menos uma página.ATIVIDADE 2 Diante das informações apresentadas, realize o que se pede: a) Com base na DFC, calcule os indicadores RCO e IAO para os anos de 20×0, 20×1 e 20×2. b) Com base nos indicadores de RCO e IAO, escreva uma análise sobre eles de pelo menos uma página, evidenciando o comportamento do caixa operacional. c) Com base nos dados das demonstrações contábeis do setor público e na Lei de Responsabilidade Fiscal, comente a seguinte afirmação: “um saldo líquido negativo no fluxo de caixa operacional de caixa ao longo de vários períodos é um indicador de risco financeiro ou de vulnerabilidade financeira do município de Pato Roxo”.ATIVIDADE 3 O prefeito, solicita a você: a) Existe um documento no qual se possa acompanhar as probabilidades de vida e morte da população brasileira de tal forma que sirva de base para os cálculos atuariais do PPPSR da prefeitura? Que documento é esse e qual a contribuição que ele traz para os cálculos atuariais? b) Vidando uma comparação dos efeitos do aumento da expectativa de vida, qual a diferença entre o Regime de Previdência Geral e o da Prefeitura de Pato Roxo? Quais as características de cada um? c) Existe diferença entre a expectativa de vida de homens e mulheres? Isso é considerado nos cálculos atuariais? d) Qual seria o maior impacto do aumento da expectativa de vida dos servidores sobre o PPPSR da prefeitura?ATIVIDADE 4 Análise e responda a questões a seguir: a) O que é auditoria ambiental? Como ela surgiu? b) A auditoria ambiental tem suas normas, quais são as NBR ISO relacionadas a auditoria ambiental e qual o seu conteúdo?ATIVIDADE 5 Além do CTN há outras fontes de informações relacionadas à tributação brasileira, como por exemplo, os Códigos Tributários municipais, o Regulamento do Importo de Renda etc. Sua atividade consiste em buscar nos instrumentos citados e em outros, informações que lhe permita responder às questões a seguir: a) Quais os regimes tributários federais aplicáveis às empresas? Explique resumidamente cada um deles. b) A forma de apuração e recolhimento do ISSQN são afetados pela escolha do regime tributário? Explique. c) Explique resumidamente sobre como são determinadas as bases de cálculo e as alíquotas do IPTU. Pode haver casos de isenção de ITPU? d) Quais as obrigações acessórias relativas ao ISSQN?REFERÊNCIAS sfyE7LISBOA, Jacques Carra Vieri. A Importânci…
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Portfólio A utilização de ferramentas digitais para uso educacional nos anos iniciais do Ensino Fundamental Curso: Pedagogia Semestre: 3° / 4° sem A Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como tema A utilização de ferramentas digitais para uso educacional nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Escolhemos essa temática para favorecer a reflexão sobre a utilização das tecnologias no contexto educacional, visando a articulação com as competências gerais e componentes curriculares apresentados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Aprovada em 2018, a BNCC apresenta competências que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica, entre elas, a competência 5: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva” (BRASIL, 2018, p. 9). (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: A Educação é a Base. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018). PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do conhecimento e componentes curriculares que estabelecem competências específicas articuladas com as competências gerais. Para garantir o desenvolvimento dessas competências específicas, os componentes curriculares apresentam um conjunto de habilidades (aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos) que se relacionam a diferentes objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos), que são organizados em unidade temáticas (arranjo de objetos de conhecimento) de acordo com as especificidades de cada componente curricular. A língua portuguesa é um dos componentes curriculares da área de Linguagens e a finalidade das experiências relacionadas a esse componente é possibilitar, aos estudantes, a participação de práticas de linguagem diversificadas que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas (BRASIL, 2018). As vivências oportunizadas no componente curricular Língua Portuguesa devem contribuir com a ampliação dos letramentos nas diversas práticas sociais e esse letramento contribui de modo significativo com o processo de alfabetização, visto que o letramento e a alfabetização são interdependentes e indissoci veis ” agda l a eti a o e letramento camin os e descamin os , n. 29, 2004). Considerando que a BNCC valoriza as situações lúdicas de aprendizagem e procura contemplar a cultura digital no contexto da sala de aula, observa-se a importância de refletir sobre o trabalho a ser desenvolvido nos anos iniciais do Ensino Fundamental e pesquisar ferramentas tecnológicas que podem contribuir com o interesse e aprendizagem dos alunos. A partir do que foi exposto, prossiga para a leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem. ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL Leitura e interpretação da SGA Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar uma produção textual interdisciplinar sobre a utilização de ferramentas digitais para uso educacional nos anos iniciais do Ensino Fundamental. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto de conhecimentos, competências e habilidades que devem ser aprendidas e desenvolvidas ao longo da Educação Básica. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização e o envolvimento em práticas diversificadas de letramentos, nos anos seguintes, o trabalho está pautado na progressão do conhecimento pela consolidação das aprendizagens anteriores, na ampliação das práticas de linguagem e na experiência estética e cultural dos alunos, assim, os estudos da BNCC são fundamentais para apropriar-se dos conhecimentos e determinações presentes no documento, adequar os Projetos Político Pedagógicos e desenvolver o trabalho em sala de aula, considerando as especificidades da etapa a ser trabalhada. Atuando como professora nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Paula percebeu o interesse que seus alunos têm por celulares, tablets, computadores e outras ferramentas digitais. Então, decidiu estudar sobre como essas ferramentas poderiam ser utilizadas no processo de alfabetização e letramento dos alunos e nas avaliações realizadas. A partir desse interesse, a professora decidiu matricular-se em um curso de formação continuada ofertado pela Secretaria Municipal de Educação de seu município que irá abordar esses e outros assuntos pertinentes ao tema. Ao final do curso de formação, os cursistas terão que apresentar uma atividade final como resultado das reflexões e aprendizagens realizadas. SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) Durante o curso de formação continuada, Paula teve a oportunidade de aprofundar seu conhecimento sobre as especificidades dos anos iniciais do Ensino Fundamental de acordo com a BNCC, refletir sobre a importância da avaliação no processo educacional, realizar leituras sobre a utilização da tecnologia no contexto educacional, conhecer aplicativos, plataformas digitais, jogos on-line, entre outras ferramentas que poderiam ser utilizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Para receber a certificação do curso, os professores inscritos devem se reunir em grupos para elaborar um plano de aula, voltado ao 1o e/ou 2o ano do Ensino Fundamental, que contemple práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades presentes no componente curricular Língua Portuguesa, bem como outras informações contidas no modelo de plano de aula a ser produzido, estabelecendo paralelos com a alfabetização e o letramento e com a utilização de ferramentas tecnológicas. Como você realizaria a proposta? ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO A produção textual deve ser organizada por meio dos seguintes itens a serem considerados: PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Educação Gestão e Sustentabilidade, Salvador – BA, no 1 2o) Elaborar a Introdução da produção textual, neste tópico, você deverá fazer uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de sua realização (A introdução deverá ter 1 lauda). 3o) Para o Desenvolvimento do trabalho, você deverá elaborar as duas atividades indicadas a seguir (O desenvolvimento deverá ter de 2 a 3 laudas): a) elaboração de um texto sobre a utilização de ferramentas digitais para uso educacional nos anos iniciais do Ensino Fundamental. b) elaboração de um plano de aula (modelo em anexo) voltado ao 1o e/ou 2o ano do Ensino Fundamental utilizando ferramentas tecnológicas (tablets, computadores, aplicativos, jogos on- line, sites, lousa digital, entre outros, considerando as especificidades do processo de alfabetização e letramento dos alunos). 4o) Para finalizar, você deve fazer as Considerações finais apresentando a sintetização dos elementos discutidos. (As considerações finais devem ter 1 lauda). 5o) Referências: não se esqueça de listar todos os autores e materiais que utilizou para desenvolver o trabalho. …
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Curso: CST Gerontologia Semestre: 3° semestre A proposta da Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática: “Osteoartrite”. Esta temática possibilita a aprendizagem interdisciplinar, considerando as diversas disciplinas do semestre, com o objetivo de desenvolver ações referente à área de atuação. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Joana, 73 anos, secretária aposentada, procura atendimento em saúde com uma história de dor no punho direito há oito meses, localizada na parte onde o punho se encontra com o polegar. Ela também possui dores nas articulações pequenas de ambas as mãos. A paciente descreve seu sintoma como uma dor intensa e latejante, que é mais leve pelas manhãs e se agrava com o passar do dia. Ela menciona ter essa dor há muitos anos, embora tenha se agravado depois de se mudar para a casa de sua neta. Na semana passada, ao preparar uma refeição, deixou cair uma panela com água depois de sua força, segundo ela, “desaparecer”. O simples ato de abotoar suas roupas também se tornou particularmente difícil. Além das mãos e do polegar, ela tem tido dor em ambos os joelhos e quadril, o que dificulta a realização de certas atividades, como levantar de uma cadeira e subir escadas. Certa vez, sua perna aparentemente ficou travada em uma posição estendida, fazendo com que ela quase caísse. A paciente, além de ajudar a cuidar da bisneta, cozinha para toda a família e está preocupada com a situação, pois pouco a pouco vem apresentando limitação para realizar as atividades diárias e teme não conseguir realizá-las daqui um tempo. Joana é hipertensa e faz uso de Hidroclorotiazida. Quanto ao uso de analgésicos e anti-inflamatórios, a paciente relata intercalar dipirona, paracetamol e ibuprofeno, conforme intensidade da dor. Em dias com muita dor, particularmente quando sai de casa, faz uso de tramadol. A inspeção das mãos revela nódulos, envolvendo principalmente as articulações interfalângicas proximais e distais. A torção do polegar reproduz dor. Depois da avaliação clínica e solicitação de alguns exames, a paciente recebe o diagnóstico de osteoartrite, será encaminhada a outros profissionais, além de ser sugerido várias sessões de fisioterapia. Após a leitura da situação-problema, responda a atividade proposta articulando-a em um relatório final. A atividade consiste em apresentar, na forma de texto, as respostas para os desafios apresentados: A Osteoartrite (OA), também conhecida como artrite ou osteoartrose, é uma doença degenerativa que acomete as articulações e se caracteriza pelo desgaste da cartilagem articular e por alterações ósseas. Clinicamente, apresenta sinais e sintomas de dor articular, rigidez, inflamação, edema, perda de mobilidade, atrofia e fraqueza muscular, deformidades, alteração de função e instabilidade articular. Encontra-se comumente em idosos devido à desidratação e perda de proteínas decorrentes do envelhecimento. • Considerando a situação-problema apresentada, descreva a fisiopatologia da osteoartrite e explique de que maneira a reabilitação geriátrica pode auxiliar Joana. Se desejar contextualizar sua resposta, você pode inserir imagens para diferenciar as estruturas ósseas/cartilaginosas de uma pessoa saudável e de uma pessoa com osteoartrite, além de dar exemplos de atividades de reabilitação. Use sua criatividade! Dando continuidade ao desafio, é preciso mencionar que acima dos 70 anos, mais de 85% das pessoas apresentam sintomas de osteoartrose e quase 100% têm alterações nas radiografias compatíveis com esta doença (SOCIEDADE PORTUGUESA DE REMATOLOGIA, 2016). Além disso, é inegável que o processo de envelhecimento é implacável, e todos os seres humanos passarão por essa experiência, ele acontece de maneira gradual, ativa e irreversível, com uma série de mudanças genético- biológicas, psicossociais e fisiopatológicas. As mudanças provenientes desse processo resultam em decréscimo na capacidade fisiológica e diminuição de resposta do organismo a eventos estressantes, causando instabilidade na homeostasia e aumentando o risco de desenvolvimento de patologias. Vale ressaltar que essas mudanças advêm de vários fatores, sejam eles internos ou externos. • Diante deste contexto, é possível afirmar que a osteoartrite caracteriza o processo de senilidade ou senescência? Responda esta pergunta diferenciando os dois processos. Ainda em relação ao exposto na situação-problema, é sabido que o conceito de saúde hoje faz referência a um produto da qualidade de vida do indivíduo, o que está em consonância com o modelo biopsicossocial, isto é, aquele que propõe entender a saúde e também a doença por meio da reunião doas aspectos biológicos (corpo, organismo), psicológicos (psique, emoções, personalidade) e sociais (cultura, hábitos, comportamento). Ou seja, a saúde e o adoecimento somente podem ser compreendidos, investigados e tratados de modo efetivo a partir da interação das diversas esferas da vida. • Levando-se em consideração o caso de Joana, é possível afirmar que os aspectos biopsicossociais (mais especificamente os fatores psicológicos, emocionais) interferem na determinação desta dor e, consequentemente, desta doença? Se sim, de que forma? Justifique sua resposta. Para finalizarmos o desafio, cabe destacar o fato de a senhora Joana fazer uso de vários medicamentos. Com o aumento da expectativa de vida isso tem se tornado cada vez mais frequente, uma vez que a maior prevalência de doenças crônicas entre indivíduos idosos resulta em uma maior utilização simultânea de múltiplos medicamentos. Diante desse contexto, o que seria a polifarmácia? Qual o impacto da polifarmácia na qualidade de vida do idoso?…
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Portfólio Uma usina de açúcar e etanol
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Uma usina de açúcar e etanol”. Com essa temática objetivamos possibilitar a vocês, estudantes, a aprendizagem interdisciplinar de conteúdos contemplados nas disciplinas desse semestre. Neste trabalho vocês desenvolverão a atitude de investigação e prática, sistematizando julgamentos baseados em critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma situação geradora de aprendizagem (SGA) e embasados em conhecimentos construídos em cada disciplina. SITUAÇÃO FERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) No Brasil, a cana-de-açúcar se destaca por ser a matéria-prima com maior rendimento para produção de açúcar e etanol, sendo responsável por 43% da exportação de açúcar mundial. E será que existem muitas diferenças entre os processos produtivos do açúcar e do etanol? Para essa pergunta, vamos conhecer a Usina Monte Dulce e seus respectivos processos. A Usina de açúcar e etanol Monte Dulce é uma empresa familiar à qual iniciou suas atividades no final da década de 80. Ela está localizada em na cidade de Pirassununga-SP e trabalha com as duas vertentes de produtos e distribuição (açúcar e etanol) e conta com o apoio de 94 colaboradores em sua totalidade (produção e administrativo). Para entender melhor os problemas pelos quais a “Monte Dulce” está passando, vamos conhecer o processo da usina desde a colheita da cana. A cana-de-açúcar, após colhida, chega na usina por meio de caminhões. No parque industrial, o caminhão é pesado em uma balança que tem como objetivo precisar a quantidade de cana que ele carrega. O próximo passo é a análise da quantidade de açúcar que aquela cana específica possui. Isto é feito com a retirada de uma pequena amostra do carregamento por meio de sondas que podem ser oblíquas ou horizontais. A amostra da cana é direcionada para um laboratório que diagnosticará o índice de ATR (Açúcares Totais Recuperáveis), ou seja, a quantidade de açúcar efetiva que aquela cana possui. Depois de pesada, a cana poderá ter dois destinos distintos: encaminhada diretamente para a mesa alimentadora da usina onde, se colhida manualmente, poderá ser lavada ou ventilada para a remoção das impurezas, ou, no caso da cana colhida mecanicamente, segue direto para a moenda ou difusor. Algumas usinas trabalham com pátios de recepção de cana e estocagem, onde a cana é depositada ou fica aguardando nos próprios caminhões até ser encaminhada à mesa alimentadora. Os passos seguintes consistem em preparar a cana para a extração do caldo aumentando assim sua densidade e capacidade de moagem. Neste processo, objetiva-se também romper as células para a liberação do caldo nelas contido. Assim, a cana é passada por um jogo de facas num processo de preparação até entrar em um desfibrador onde 85 a 92% de suas células são rompidas, o que facilitará a extração do caldo. Constituída basicamente de fibras e caldo, o que interessa para a cadeia produtiva da canade-açúcar é o açúcar contido na matéria-prima que se encontra dissolvido no caldo. Portanto, o objetivo principal é extrair o máximo de caldo da cana. A extração do caldo ocorre por duas diferentes técnicas: a utilização de moendas ou por meio de um difusor de cana. Nas moendas, formadas por vários ternos com dimensões diferentes, a cana é esmagada. Cada terno, ou “castelo” como também são conhecidos, possui quatro rolos principais denominados rolos de entrada, rolo superior, rolo de pressão e rolo de saída. No primeiro terno, são extraídas as maiores quantidades de caldo. Depois disso, a cana é embebecida com água e passa pelos demais ternos até que cerca de 94 a 97% do seu caldo seja extraído. O número de ternos varia de quatro a sete. Outra forma de extração do caldo é o difusor de cana onde a extração ocorre por meio da ruptura das células no preparo da cana onde se encontra a sacarose e a lavagem destas com água ou caldo da própria cana. Neste processo, os índices de extração podem chegar a até 98%. Após a extração do caldo, o processo se divide em três diferentes estágios. De um lado, o bagaço que sobra é dirigido para uma esteira, ou direcionado diretamente para as caldeiras onde será queimado e seu vapor transformado em energia, em um processo conhecido por cogeração de energia ou bioeletricidade. As usinas brasileiras são autossuficientes em energia no período da safra e ainda exportam um excedente para as redes de distribuição vendendo, assim, créditos de carbono em conformidade com o protocolo de Kyoto. Cada tonelada de cana processada gera em média 260 quilos de bagaço e a energia cogerada pode acionar as moendas dos processos elétricos ou o vapor utilizado para o acionamento que transforma energia térmica em mecânica. Depois de extraído o caldo da cana, o próximo passo será um tratamento neste caldo que tem como finalidade a retirada de impurezas solúveis e insolúveis nele encontradas. O tratamento pode ocorrer em várias fases desde a passagem deste caldo por peneiras, por meio de força centrífuga para separar os materiais sólidos do líquido, pesagem do caldo, permitindo melhor controle químico do processo e tratamento químico do caldo. Depois de tratado, o caldo pode ser encaminhado para a fabricação de açúcar ou de etanol. No primeiro caso, o caldo passa por um processo conhecido como “sulfitação”, que tem por objetivo inibir reações que causam formação de cor como, por exemplo, o escurecimento do caldo, coagulação de coloides e ainda, diminuir a viscosidade do caldo. Após isso, o caldo é submetido à calagem que tem como objetivo diminuir o PH e eliminar corantes. Enfim, o caldo é preparado para a próxima fase: o aquecimento. Nela, o caldo é aquecido à aproximadamente 105 ºC com a finalidade de acelerar e facilitar a coagulação aumentando a eficiência da decantação e possibilitando a degasagem, ou seja, a retirada dos gases que ainda possam constar neste caldo que está sendo preparado. Depois de aquecido, o caldo é purificado em um processo chamado decantação ou clarificação. O caldo decantado é retirado da parte superior de cada compartimento e enviado ao setor de evaporação para concentração. As impurezas sedimentadas constituem o lodo, que normalmente é retirado do decantador pelo fundo e enviado ao setor de filtração para que o açúcar ainda existente neste lodo possa ser retirado. Na sequência, o caldo passa por evaporadores para ser depois cozido, cristalizado, centrifugado e secado. Depois deste processo, o açúcar, que pode então ser refinado ou ganhar outras formas e especificações é ensacado, pesado e armazenado até ser transportado para o mercado consumidor. Já no caso do etanol, após passar pelo tratamento primário de peneiramento, o caldo é submetido a um tratamento mais complexo que implica na adição de cal, aquecimento e posterior decantação, ou seja, um tratamento semelhante àquele utilizado na fabricação do açúcar. Livre de impurezas e devidamente esterilizado o caldo está pronto para ser encaminhado para a fermentação onde os açúcares são transformados em álcool. As reações ocorrem em tanques denominados “dornas de fermentação”. O tempo de fermentação varia de seis a dez horas e ao final deste período, praticamente todo o açúcar já foi consumido com a consequente redução da liberação de gases e multiplicação do fermento. Após a fermentação, o caldo agora chamado de “vinho”, é enviado à centrífugas para a recuperação do fermento que é tratado novamente e utilizado para a continuidade do processo fermentativo. O excedente de fermento pode ser encaminhado para a secagem dando origem a um novo produto: a levedura seca que será comercializada como complemento alimentar animal ou humano como fonte de proteínas. O “vinho” centrifugado é encaminhado para a destilaria, processo este que se utiliza dos diferentes pontos de ebulição nas diversas substâncias voláteis presentes, separandoas. A operação é realizada com o auxílio de colunas distribuídas em vários troncos. Uma coluna tem por finalidade esgotar a maior quantidade possível de álcool do seu produto de fundo, que é denominado vinhaça. Após extraído o álcool, essa vinhaça, composta basicamente de água e sais minerais, ainda é utilizada na agricultura como fertilizante. O álcool, produto final dos processos de destilação e retificação é chamado de álcool hidratado, uma mistura binária por ser composto tanto por álcool (96%) quanto por água (4%). Este álcool hidratado pode ser comercializado desta forma ou passar por um processo de desidratação transformando-se no álcool anidro, que é utilizado no Brasil como aditivo para a gasolina. Depois de pronto, o álcool produzido é armazenado em tanques de grande volume situados nos parques industriais para serem embarcados e enviados aos seus respectivos pontos de vendas. Diante disso, a Figura 1, ilustra um modelo de cadeia produtiva da cana-de-açúcar Após o entendimento de todo o processo da usina “Monte Dulce”, você e sua equipe foram contratados para prestar serviços de consultoria para a Usina. Após algumas análises preliminares, vocês perceberam que a usina deve estar com a questão orçamentária em dia, ou seja, a empresa deve ter um planejamento financeiro adequado, entender seus custos de produção, entre outros. Também é necessário verificar a capacidade de produção, para isto será necessário saber qual que é o tempo de produção. Para que a família dona da Usina fique satisfeita com os serviços prestados, vocês deverão resolver os passos a seguir e apresentar os resultados. Agora, é com vocês! Bom trabalho! Passo 1: Conforme descrito na situação geradora de aprendizagem, a Usina “Monte Dulce”, possui processos complexos para obter seus produtos finais (açúcar e álcool). Logo, para que a “Monte Dulce”, tenha eficiência em sua produção é necessário que seus colaboradores tenham o devido conhecimento de suas atribuições, além de ter equipamentos, máquinas, tecnologia da informação e uma gestão adequada para aumentar sua produtividade. Portanto, você e sua equipe devem auxiliar a Usina “Monte Dulce”, nos seguintes questionamentos: 1.1) Vocês devem esclarecer para a alta administração da “Monte Dulce”, que o conhecimento é fundamental em toda e qualquer empresa, logo, devem explicar o que é o conhecimento explícito e o conhecimento tácito, além de explicar as dimensões cognitivas e técnicas do conhecimento tácito. 1.2) Sabe-se que a espiral do conhecimento mostra como se dá a criação do conhecimento mediante a interação dinâmica entre conhecimento tácito e conhecimento explícito. De acordo com Takeuchi e Nonaka (2008), que a conversão do conhecimento pode ser representada por um ciclo, que geralmente é referenciado como modelo SECI ou espiral SECI (sigla originada das iniciais socialização, externalização, combinação e internalização do conhecimento. Portanto, explique as etapas desse modelo: Socialização: Internalização: Externalização: Combinação 1.3) Sabendo que a Usina “Monte Dulce” possui concorrentes, logo ela precisa tomar decisões rápidas e assertivas. Nesse contexto, a tecnologia da informação possui um papel fundamental para as organizações manterem vantagem competitiva perante a concorrência. Portanto, você e sua equipe, analisaram e indicaram que a Usina “Monte Dulce” tenha um sistema de BI (Business Intelligence ou Inteligência de Negócios). Agora, vocês devem explicar para a alta administração da Usina “Monte Dulce” o que é o BI e como ele pode contribuir nas tomadas de decisões. Passo 2: 1- Você e sua equipe de consultoria, ao visitarem a Usina "Monte Dulce”, detectaram a necessidade de realizar um estudo de tempo e métodos em uma das operações manuais (realizada apenas por um operador) da usina, de modo a aumentar a produtividade dessa operação. Esse estudo de tempos e métodos teve como objetivo definir o tempo padrão e por meio deste, definir a capacidade produtivo desse setor em estudo. Diante disto, você e sua equipe realizaram 30 tomadas de tempos (em minutos), conforme demonstra a tabela 1. Tabela 1 - Tempos cronometrados em minutos 5,45 5,38 5,54 5,62 5,41 5,37 5,5 5,27 5,42 5,18 4,98 5,23 5,86 5,21 5,74 5,25 4,92 4,97 5,14 5,55 5,68 5,35 4,95 5,33 5,12 5,67 5,45 5,12 4,99 5,21 Fonte: elaborada pelos autores. OBS: O expediente de trabalho é de 8 horas por turno e a usina opera em um único turno. Diante dos valores apresentados na tabela, agora é necessário calcular: 1.1) O Tempo Médio (TM). 1.2) O Tempo Normal (TN). OBS: Para o FR (Fator de Ritmo) utilizar o valor de 95% (0,95) 1.3) O Fator de tolerância (FT). OBS: Para a tolerância total, considerar o tempo de 180 minutos. 1.4) O Tempo Padrão (TP) 2 – A Usina Monte Dulce, apesar de ter bastante processos mecanizados e automatizados, conta com colaboradores para realizarem determinados processos. Logo, vocês devem explicar para a alta administração a importância em se analisar a Carga de trabalho. Passo 3: As organizações são formadas por pessoas, logo é essencial planejar o valor que será gasto em mão de obra na organização. O orçamento de mão de obra tem o objetivo de quantificar e monetizar todos os gastos relacionados a demanda de mão de obra para a produção de um bem ou serviço, bem como a mão de obra exigida nas operações dos departamentos de apoio (administrativo, comercial, financeiro, etc...). A mão de obra pode ser classifica em mão de obra direta (MOD) e em mão de obra indireta (MOI). Segundo Hoji (2018) o orçamento de mão de obra direta (MOD) busca determinar a quantidade e o valor total de horas de mão de obra que está relacionada diretamente com a produção. Por outro lado, a mão de obra indireta está relacionada as atividades de supervisão e de apoio à produção, mas que não tem relação direta com o produto, porém, é essencial para a sua fabricação e comercialização. E você, na qualidade de consultor, em uma reunião com a empresa Monte Dulce, deverá calcular os gastos total que a empresa terá no próximo ano com a mão de obra (mão de obra direta + mão de obra indireta). A Monte Dulce para produzir o açúcar refinado, precisa de uma equipe que custa R$700,00 por hora de produção. Para produzir 1 toneladas desse produto, é necessário 0,25 horas de produção. A Usina de açúcar e etanol Monte Dulce pretende vender cerca de 20.000 toneladas sob encomenda no próximo ano e gostaria de orçar os gastos com Mão de Obra Direta (MOD) e com (MOI). A empresa conta ainda com um gerente de produção que custa 2% de cada tonelada produzida. Com as informações apresentadas, espera-se que você realize o orçamento de mão de obra para a empresa Monte Dulce para os próximos seis meses. Para resolução dessa atividade, segue uma sugestão para preenchimento: Passo 4: O bagaço da cana-de-açúcar, considerado um subproduto, é o maior resíduo da agroindústria brasileira. Estima-se que, a cada ano, sobrem de 5 a 12 milhões de toneladas deste material, que corresponde a aproximadamente 30% da cana moída. As próprias usinas utilizam de 60% a 90% do bagaço produzido como fonte energética (substitui o óleo combustível no processo de aquecimento das caldeiras) e para a geração de energia elétrica. Os proprietários da usina sempre se preocuparam na redução e aproveitamento dos resíduos oriundos do processo de extração do caldo da cana-de-açúcar. Assim, nesta etapa do projeto, você e sua equipe terão de explicitar alguns questionamentos a respeito da utilização do bagaço de cana, já que a usina tem apresentado elevado custo para destinar adequadamente os resíduos, podendo tratá-los internamente. Dessa forma: a) Explique o que são fonte alternativas de energia e quais as suas perspectivas. Cite 3 exemplos descrevendo suas principais aplicações, vantagens e desvantagens. b) Explique o processo de cogeração de energia ou bioeletricidade. Esse processo pode ser considerado como fonte alternativa de energia? Por quê? c) O bagaço tem sido utilizado em outras aplicações em nosso cotidiano, fora a geração de energia e adubagem. Cite pelo menos duas aplicações e suas características. Bibliografia recomendada: Passo 5: Na visão da Engenharia de Produção, o Projeto de Fábrica, conceitualmente também denominado de projeto do sistema produtivo, é um conjunto de questões estratégicas estruturais que devem ser projetadas pelos Engenheiros de Produção, visando criar uma vantagem competitiva de longo prazo para a empresa, uma vez que os elementos principais do Projeto de Fábrica podem ser, nesta fase, projetados e reprojetados para melhor posicioná-lo no mercado (NEUMANN, 2015). Pensando neste contexto e na nossa SGA, responda: a. Quais são as etapas que compõem o projeto de uma fábrica? Descreva cada uma delas. Lembre-se de citar a(s) fonte(s) de pesquisa no formato ABNT. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. 3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: • Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número de páginas solicitadas. • Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). • Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. • Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. • Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. Bom trabalho a todos! Equipe de…
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Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos Cross Burpee
Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos – Cross Burpee Gestão Financeira Semestre: 3º/4º A proposta da Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) está fundamentada no seguinte tema: “Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos”. A seleção desse eixo temático está pautada na possibilidade dessa proposta viabilizar a abordagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre. A seguir, apresentamos as orientações gerais para elaboração do trabalho. ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL Para a elaboração de sua Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) você deverá seguir as etapas descritas na sequência, iniciando pela leitura da situação geradora de aprendizagem, a qual será a base para o desenvolvimento da proposta descrita nas orientações específicas para a execução do trabalho. No final desse arquivo, constam todas as informações necessárias para a construção do trabalho. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade exige. Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos Crossfit é um programa de treinamento e condicionamento físico, que foi desenvolvido para melhorar as capacidades fisiológicas de qualquer tipo de pessoa, desde atletas de elite, militares, idosos ou jovens. Pode-se mencionar, que seu objetivo principal, está ligado a potencializar todas as principais capacidades físicas do ser humano: resistência respiratória e cardiovascular, a resistência muscular, a flexibilidade, força, coordenação, potência, agilidade, equilíbrio e velocidade. Atualmente, os treinos de Crossfit estão se tornando mais populares em todo mundo, pelo fato da facilidade de adaptação que os exercícios permitem, sendo possível para pessoas de qualquer idade ou nível físico. Cada vez mais, as pessoas estão buscando em atividades como o Crossfit, para melhorar seu condicionamento físico e também sua qualidade de vida. Atleta e apaixonado pelo Crossfit, Jean Santana é também proprietário de uma Box (como é chamada a academia de Crossfit, o local onde é realizado os treinos), cujo nome fantasia é Cross Burpe, localizado no interior de São Paulo. Mesmo diante da Pandemia do “Covid-19”, a Cross Burpe conseguiu manter-se no mercado, inclusive com aumento de alunos matriculados nos últimos meses. Em uma competição, Jean conseguiu uma boa performance e recebeu um prêmio pelo primeiro lugar, no valor de R$ 200.000,00, que foi uma surpresa, pois o mesmo não havia se preparado para tal competição. Com o valor recebido do prêmio, Jean pensou em diferentes possibilidades: a primeira surgiu com uma conversa com amigos, e seria aplicar o dinheiro no mercado financeiro, visto que seus amigos deram boas recomendações principalmente se fosse em renda variável. A segunda opção que Jean pensou, seria utilizar o dinheiro para expandir sua Box, montando a “Cross Kids”, um espaço voltado para atividades de Crossfit que seja compatível com crianças e adolescentes. Por fim, Jean pensou em investir no ramo de alimentação saudável, junto com sua amiga Nathália, que tem um restaurante de comidas saudáveis e sempre está vendendo refeições para alguns alunos da Cross Burpe. Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos Diante de todas as possibilidades, Jean está em dúvida entre expandir a Cross Burpe, ou optar por outra alternativa de investimento: aplicar ou ir para outro segmento. Assim, você foi designado para identificar qual seria a melhor decisão, ou seja, qual teria a maior possibilidade de ganho e com menor risco. Esse trabalho será desenvolvido no sentido de auxiliar Jean a tomar a melhor decisão possível quanto ao uso de seus recursos de acordo com sua perspectiva de ganho. TAREFAS Passo 1: Analisando a solvência da Box “Cross Burpe“ Caso a alternativa escolhida por Jean Santana exija um investimento maior do que o valor disponível (R$200.000,00), ele precisará buscar crédito junto ao seu banco, e caso isso ocorra, quer saber antecipadamente, se possui condições para tal. Ou seja, antes de tomar qualquer decisão quanto ao rumo dos seus negócios, Jean quer saber como está sua condição de acesso ao crédito. Desta forma, Jean procurou seu gerente bancário, o Sr. Diego Ferreira, que lhe informou que verificaria e solicitaria junto ao setor creditício responsável pela análise, uma ponderação da situação de solvência empresa (se possui suporte financeiro para realizar os investimentos), e que após a análise deste setor, ele daria o aval ou não, para liberação do crédito. Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos Logo, o Sr. Diego levou o caso ao setor de ponderações de crédito do banco, para que os assessores pudessem realizar uma análise baseada em um modelo de discriminação linear. O gestor do setor sugeriu que seja efetuada a análise de discriminação Linear baseada no modelo de previsão de insolvência de Kanitz como ferramenta para estabelecer o grau de sol do Exercício (DRE) e do Balanço Patrimonial (BP) anual. Não obstante, Jean apresentou os seguintes dados de sua empresa: Tabela 1 – Informações da DRE e BP da Box “Cross Burpe” INFORMAÇÕES COLETADAS VALORES Lucro líquido R$ 102.000,00 Patrimônio líquido R$ 80.000,00 Ativo circulante R$ 50.000,00 Ativo realizável a longo prazo R$ 60.000,00 Exigível total = Passivo Circulante + Passivo Não Circulante R$ 80.000,00 Estoque R$ 10.000,00 Passivo circulante R$ 60.000,00 Exigível a longo prazo R$ 20.000,00 É importante frisar que este modelo tem como base cinco índices extraídos de demonstrações contábeis e tem como objetivo prever em um futuro próximo os problemas nas gestões econômicofinanceiras das organizações. Modelo Econométrico analítico de discriminação Linear: Z Kanitz = 0,05 X1 + 1,65 X2 + 3,55 X3 – 1,06 X4 – 0,33 X5 (equação 01) Legenda: X1 – (lucro líquido/patrimônio líquido) X2 – (ativo circulante + ativo realizável a longo prazo/ exigível total) X3 – (ativo circulante – estoque / passivo circulante) X4 – (ativo circulante / passivo circulante) X5 – (exigível a longo prazo / patrimônio líquido) Os analistas de crédito do Banco buscarão com a sua ajuda a partir do modelo de Kanitz, revelar a situação financeira da empresa para o gerente do banco tomar a decisão acerca da liberação do crédito, bem como, as condições de pagamento que esta possui, considerando suas dívidas de curto e longo prazo, tendo como função explicitar a previsibilidade de insolvência do negócio. Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos. Sendo assim, após empregar os dados no Modelo Econométrico analítico de discriminação Linear, será encontrado o valor de Z Kanitz, e após encontrado tal valor, utilizem a Figura 1 para nortear qualitativamente e quantitativamente seu relatório. Figura 1 – Escala do modelo de Kanitz Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos Escala Z: Faixa de valores – Classificação Entre (0 e 7) – Empresas sem problemas financeiros – solventes Entre (0 e –3) – Empresas com situações financeiras indefinidas Entre (-3 e –7) – Empresas enfrentando problemas financeiros – insolventes Os analistas de crédito do Banco buscarão com a sua ajuda a partir do modelo de Kanitz, revelar a situação financeira da empresa para o gerente do banco tomar a decisão acerca da liberação do crédito, bem como, as condições de pagamento que esta possui, considerando suas dívidas de curto e longo prazo, tendo como função explicitar a previsibilidade de insolvência do negócio. Sendo assim, após empregar os dados no Modelo Econométrico analítico de discriminação Linear, será encontrado o valor de Z Kanitz, e após encontrado tal valor, utilizem a Figura 1 – Escala do modelo de Kanitz para nortear qualitativamente e quantitativamente seu relatório. Com base nas informações apresentadas na Tabela 01 e utilizando a equação 01, calcule o valor de Z Kanitz da “Cross Burpe” e elabore um relatório qualitativo e quantitativo para o gerente do Banco, identificando e explicitando informações sobre o grau de solvência e situação financeira econômica da “Cross Burpe”, ponderando positiva ou negativamente a liberação do empréstimo. Passo 2: Calculando a taxa de retorno de um investimento em renda variável O modelo Capital Asset Pricing Model (CAPM) ou Modelo de Precificação de Ativos Financeiros, é um método que o mercado financeiro utiliza para determinar uma taxa de retorno apropriada de um determinado ativo em relação a um portfólio de investimentos perfeitamente diversificados. Desta maneira, o modelo CAPM tem por missão calcular a taxa de retorno esperado diante do risco não diversificável. É importante lembrar que risco é a incerteza da ocorrência de eventos futuros e que risco é parte integrante de investimentos. Investidores aplicam seu capital com a intenção de obter maior remunerações a seus investimentos, por isso aceitam determinados riscos. Quanto maior o retorno esperado de um ativo, maior será sua exposição ao risco. O modelo CAPM permite verificar se os riscos não diminuídos com a diversificação de títulos de uma carteira serão remunerados de forma justa ao risco exposto. Uma das alternativas de investimento consideradas por Jean foi a possibilidade de aplicar o dinheiro em renda variável, de maneira mais específica, em ações da BSWHEY e Suplementos S.A. (BSW3), que apresenta um beta de correlação de 1,5 ou seja, risco sistemático 50% acima do mercado, com taxa livre de risco de 10% e a expectativa de que a carteira de mercado atinja 18%. Para auxiliar Jean na escolha pela melhor alternativa de investimento, determine a taxa mínima exigida pelo investidor da ação da empresa BSW3, utilizando o modelo CAPM. Passo 3: Analisando o projeto de expansão da Box “Cross Kids” Caso Jean decida utilizar o dinheiro recebido para ampliar seu negócio e colocar em atividade a Box “Cross Kids”, faz-se necessário conhecer seu Valor Presente Líquido e sua Taxa Interna de Retorno, que subsidiarão sua tomada de decisão. Primeiramente, deve-se considerar que é necessário investir o valor de R$ 30.000,00 em equipamentos, com vida útil de 5 anos, sem valor residual. Com base em algumas pesquisas de mercado, Jean concluiu que a previsão de que tenha em torno de 400 alunos matriculados por mês, com mensalidade média de R$ 50,00 por aluno. Com custos variáveis de R$ 11,00 por aluno. O custo fixo total é de R$ 3.500,00 mensais (Gastos com limpeza, seguro, manutenção e outros.) Passo 3: Analisando o projeto de expansão da Box “Cross Kids” Caso Jean decida utilizar o dinheiro recebido para ampliar seu negócio e colocar em atividade a Box “Cross Kids”, faz-se necessário conhecer seu Valor Presente Líquido e sua Taxa Interna de Retorno, que subsidiarão sua tomada de decisão. Primeiramente, deve-se considerar que é necessário investir o valor de R$ 30.000,00 em equipamentos, com vida útil de 5 anos, sem valor residual. Com base em algumas pesquisas de mercado, Jean concluiu que a previsão de que tenha em torno de 400 alunos matriculados por mês, com mensalidade média de R$ 50,00 por aluno. Com custos variáveis de R$ 11,00 por aluno. O custo fixo total é de R$ 3.500,00 mensais (Gastos com limpeza, seguro, manutenção e outros.). Com base nessas informações você deverá elaborar a DRE do projeto e encontrar o fluxo de caixa mensal e posteriormente determinar o VPL (valor presente líquido) e a TIR (taxa interna de retorno), considerando o período de exploração do negócio de 5 anos. Considere também a depreciação como linear em 60 meses, e como Taxa Mínima de Atratividade, utilizar a taxa encontrada pelo modelo CAPM (passo 2), que pode ser considerado o menor retorno esperado para o investimento em renda variável. Para desenvolver a DRE, utilize a tabela 2 abaixo. Tabela 2 – Demonstrativo do Resultado do Exercício projetada para a Box “Cross Kids” DRE Projeção Receita Bruta (PV x Quantidade) (-) Impostos sobre o faturamento (8%) (=) Receita líquida (-) CV total (CV x Quantidade) (=) Margem de contribuição (-) Custos fixos totais (-) Depreciação mensal (=) LAIR (-) Impostos sobre o lucro (5% sobre a LAIR) (=) Lucro líquido (+) Depreciação mensal (=) Fluxo de caixa mensal Com base nos números encontrados acima, calcule o Fluxo de caixa mensal, o VPL e a TIR do projeto da Box “Cross Kids”. Feito isso, comparar com o ganho esperado no mercado de capitais previsto com o investimento nas ações da empresa BSW3. Passo 4: Compreendendo os regimes tributários O planejamento tributário é fundamental para que os novos empreendimentos tenham maiores chances de sucesso. Os custos dos tributos, em especial no Brasil, podem representar impactos financeiros significativos sobre as operações das empresas. Espera-se que quanto mais informações sobre as operações, maiores as chances de se evitar surpresas desagradáveis no tocante à gestão de caixa, por exemplo. Saber o impacto dos tributos sobre as operações empresariais, pode evitar que haja o consumo descontrolado de recursos financeiros. Assim, conhecer os tributos e as formas de tributação pode ajudar no planejamento, na execução e no controle das atividades empresariais, além, de fazer parte do processo orçamentário. A escolha do regime tributário exerce influência sobre os valores de tributos a serem pagos. Jean certamente irá avaliar suas projeções orçamentárias a fim de aumentar a garantia de que sua Box para crianças, a Cross Kids, seja viável econômica e financeiramente, portanto, é necessária uma análise quanto aos tributos. Nesse sentido: Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos 1. Pesquise e defina as três possibilidades de regimes de tributação a seguir, dessa forma Jean Santana poderá avaliar em qual sua empresa se enquadra, quantificando adequadamente seus tributos. a) Regime Simples Nacional (conceito e principais características). b) Regime de Lucro Real (conceito e principais características). c) Regime de Lucro Presumido (conceito e principais características). 2. Depois de apresentar o conceito e as principais características dos regimes tributários acima, considerando a pesquisa realizada, defina em qual dos regimes tributários a “Cross Kids” poderia se enquadrar, considerando seu porte e volume de vendas projetadas. Passo 5: O uso de indicadores financeiros para a tomada de decisões Como alternativa aos investimentos apresentados, Jean tem a possibilidade de mudar de ramo, e tornar-se sócio de sua amiga Nathalia, proprietária da “Cross Foods”, um restaurante de comidas saudáveis, que para crescer necessita de novos investimentos. Jean acredita que a oportunidade pode ser boa e decide analisar as contas da empresa de sua amiga e avaliar a liquidez financeira do negócio. Para isso, Jean solicitou as principais contas contábeis da “Cross Foods”. Portfólio Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de investimentos As contas do Balanço Patrimonial e da Demonstração de Resultado do Exercício são apresentadas a seguir: Tabela 3 – Demonstrativo do Resultado do Exercício projetada para a “Cross Foods” Demonstrativo de Resultado de Exercício 2021 Receita Operacional Bruta 5.000.000,00 (-) Deduções de Receitas (200.000,00) (=) Receita Operacional Líquida (Vendas) 4.800.000,00 (-) (Custo dos serviços prestados) (3.200.000,00) (=) Lucro Bruto / Resultado em Vendas 1.600.000,00 (-) Despesas operacionais/Custos Fixos (700.000,00) (=) Lucro Operacional 900.000,00 (+) Receitas Financeiras / não operacionais 15.000,00 (-) Despesas Financeiras / não operacionais (6.000,00) (=) Lucro antes do IR 909.000,00 (-) IR (27,5%) (249.975,00) (=) Lucro Líquido 659.025,00 abela 4 – Balanço Patrimonial para a “Cross Foods” Balanço Patrimonial 2021 ATIVO PASSIVO CIRCULANTE 1.985.000,00 CIRCULANTE 1.750.000,00 Disponível 200.000,00 Empréstimos bancários 450.000,00 Aplicações Financeiras 85.000,00 Impostos e obrigações 100.000,00 Outros Créditos 150.000,00 Fornecedores 800.000,00 Duplicatas a receber 1.200.000,00 Outras Obrigações 400.000,00 Estoques 350.000,00 NÃO CIRCULANTE 915.000,00 NÃO CIRCULANTE 500.000,00 Realizável a longo prazo 120.000,00 Financiamentos 500.000,00 Investimento 250.000,00 Imobilizado 450.000,00 PATRIMÔNIO LIQUÍDO 650.000,00 Intangível 95.000,00 Capital + Reservas 300.000,00 Lucros Acumulados 350.000,00 Total Ativo 2.900.000,00 Total Passivo 2.900.000,00 Dados as informações financeiras levantadas você deverá ajudar Jean a elaborar os seguintes indicadores: – Capital de Giro: Capital Circulante Líquido (CCL) – Indicadores de Lucratividade: Margem Líquida; Margem Bruta; Margem Operacional – Indicadores de Liquidez: Liquidez Corrente e Liquidez Seca – Indicadores de Rentabilidade: Retorno sobre o ativo (ROA) e Retorno sobre o capital próprio (ROE) Após encontrar os resultados, avalie as informações e indique se a situação de caixa da empresa é estável, positiva ou crítica ETAPA FINAL – CONCLUSÃO Na etapa final de conclusão, deverá ser apresentado um relatório descrevendo qual a melhor alternativa de investimento para Jean Santana considerando os cinco (5) itens abaixo. 1. Qual o grau de solvência da Box “Cross Burpe”, ponderando positivamente ou negativamente a liberação do empréstimo. 2. Qual a possibilidade de ganho da aplicação do recurso disponível em renda variável. 3. Qual o VPL e a TIR encontrada no projeto de expansão da Box” “Cross Kids”, deixando claro se o projeto é viável ou não. 4. Citar qual o regime de tributação adequado para a Box “Cross Kids”. 5. Apresentar os índices financeiros do restaurante “Cross Foods”, expondo se o mesmo oferece boas perspectivas de retorno. 6. Concluir o relatório apontando a melhor opção de investimento para Jean Santana com base nos números encontrados…
Palavras: 5775Páginas: 21
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DOS TECIDOS ÓSSEO E MUSCULAR
O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teóricos e técnicos, ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) será: A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DOS TECIDOS ÓSSEO E MUSCULAR. Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre. ATIVIDADE(S) PRODUÇÃO TEXTUAL Elabore um texto sobre a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento dos tecidos ósseo e muscular. O texto deve conter entre 6 e 8 páginas, considerando a introdução, o desenvolvimento e as considerações finais. Para auxiliar na elaboração da introdução, procure abordar os seguintes pontos: a) Conceitos de jogos e brincadeiras e como eles se relacionam com as atividades/exercícios físicos. b) Importância da prática de atividade/exercício físico para a saúde do ser humano. c) A utilização dos jogos e brincadeiras como forma de atividade/ exercício físico para as crianças. d) As possibilidades de utilização dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento dos tecidos ósseos e musculares das crianças. Para a elaboração do desenvolvimento, busque abordar os seguintes pontos: a) Os tipos de atividades/exercícios físicos que se relacionam com o desenvolvimento e fortalecimento do tecido ósseo e que tipo de jogos e brincadeiras poderiam ser utilizados para alcançar este objetivo. b) O que ocorre com o tecido ósseo estimulado pelos jogos e brincadeiras com características de atividade/exercício físico. c) Os tipos de atividades/exercícios físicos que se relacionam com o desenvolvimento e fortalecimento do tecido muscular e que tipo de jogos e brincadeiras poderiam ser utilizados para alcançar este objetivo. d) O que ocorre com o tecido muscular estimulado pelos jogos e brincadeiras com características de atividade/exercício físico. Nas considerações finais do texto apresente suas principais informações desenvolvidas no texto sobre o assunto que você pesquisou, leu e escreveu. Observação: Os pontos mencionados acima são para auxiliar na produção textual. Assim, outros pontos sobre o assunto podem ser somados a estes e também fazer parte da produção textual. Utilize os livros e os artigos disponíveis na biblioteca da instituição de ensino e não se esqueça de colocar as citações e referências dos autores e obras utilizadas como base para a produção textual…
Palavras: 2750Páginas: 10
Atividade prática Anatomia das imagens
Atividade prática Anatomia das imagens Curso: Radiologia OBJETIVOS A proposta destas atividades práticas estão amparada nos seguintes objetivos: • Compreender as incidências radiográficas. • Conhecer sobre os posicionamentos, protocolos de aquisição e reconstrução de imagens através da tomografia computadorizada. • Conhecer e identificar os diferentes tecidos através dos diferentes exames como Raio-X, Tomografia Computadorizada e Ressonância Magnética. Não deixe de participar de todas as atividades! Elas serão determinantes para o aprendizado das técnicas. RECURSOS • Computador com acesso à internet • MedDream • WordWall PROCEDIMENTOS PRÁTICOS Atividade proposta 1 Identificar os órgãos torácicos e abdominais…
Palavras: 3850Páginas: 14
Portfólio Manejo para produção de Uvas de clima temperado no Brasil
Portfólio Manejo para produção de Uvas de clima temperado no Brasil Curso: Agronomia Semestre: 6° A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática a “Manejo para produção de Uvas de clima temperado no Brasil”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. Formação dos grupos • O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e máximo de 7 alunos. • A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. O tutor presencial cadastra os grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita. • A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos ao de outros alunos ou grupos. • O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. • É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre. • Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho). • A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências etc.). 2. Leitura e interpretação da SGA Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético apresentado na sequência. CONTEXTUALIZAÇÃO Situação geradora de aprendizagem (SGA) A videira pertence ao gênero Vitis, que compreende mais de 60 espécies selvagens interférteis distribuídas na Ásia, na América do Norte e na Europa, sob condições climáticas temperadas, subtropicais, mediterrâneas e continentais. Entre as diferentes espécies existentes, algumas atraem interesse econômico, pois possuem frutos com características para o consumo in natura ou para a elaboração de vinhos e sucos. Videira é o substantivo usado para designar as espécies botânicas do gênero Vitis (família das vitáceas) que produzem frutos (uvas), dentre as quais duas ganharam maior expressão econômica no mundo: Vitis vinifera – de origem europeia, cujos frutos são classificados como “uvas finas” por apresentarem maiores teores de açúcares, utilizados para consumo in natura, vinhos e outros subprodutos – e Vitis labrusca – de origem norte-americana, cujos frutos são classificados como “comuns” ou “rústicos”, por apresentarem menores teores de açúcares, todavia de manejo mais fácil e mais resistentes ao cultivo em clima tropical. Outras variedades rústicas norte-americanas com importância no Brasil são Vitis bourquina e Vitis aestivalis, utilizadas principalmente na produção de cultivares híbridas. O termo “vitivinicultura” designa o vasto campo do cultivo e do estudo da videira, abrangendo a viticultura – ou seja, o cultivo da uva para o consumo de frutos in natura, fabricação de sucos, doces, uva-passa etc. – e a vinicultura – focada na produção de bebidas, como vinhos e destilados. É possível haver produtores dedicados aos dois ou a apenas um dos ramos do segmento. O Brasil possui características climáticas favoráveis, em grande parte de suas regiões, ao aparecimento de doenças em vinhedos que podem afetar diferentes processos fisiológicos da planta e, por consequência, a produção e/ou a qualidade dos frutos produzidos. Entre os problemas econômicos que as doenças de plantas podem acarretar, estão as perdas de produção de uma lavoura agrícola ou o aumento de custos para controle de doenças. Além das doenças, as mudanças climáticas, também tem contribuído na redução de produção. O melhoramento genético das plantas é uma das principais ferramentas utilizadas para evitar perdas na produção, seja com materiais resistentes às doenças e pragas, seja com tolerância ao estresse hídrico, ou buscando qualidade na composição química dos produtos agrícolas. Partindo desse pressuposto vocês deverão realizar uma pesquisa acadêmica sobre as informações solicitadas. Vocês deverão responder aos questionamentos elaborados pelos professores do semestre, os quais foram pensados buscando contemplar as diversas disciplinas que o compõe. Vocês deverão esclarecer como o melhoramento genético pode contribuir para o controle de doenças e outras características importantes para a cultura, em seguida, relacionar as doenças, Míldio e Oídio, e o manejo para o controle destas doenças. Verificar, também, a influência das condições climáticas na produção de Uvas. Ainda dentro desta temática, vocês deverão apresentar um sistema de condução das videiras. O sistema de condução exerce influência significativa no desenvolvimento vegetativo da planta, em sua produtividade e na qualidade dos frutos. Já o uso de porta-enxertos com espécies de origem americana na viticultura é prática obrigatória, devido à suscetibilidade das videiras europeias e americanas– utilizadas como “copa” – à praga filoxera (Daktulosphaira vitifoliae). Portanto, vocês deverão verificar os fatores que interferem na propagação de mudas de Uvas. Essas indagações e reflexões fazem parte da proposta desta atividade que, associadas aos seus conhecimentos preliminares, darão base para resolução da presente produção textual. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO • Genética e melhoramento de plantas e animais O uso de variedades resistentes, obtidas por meio de melhoramento genético, representa uma alternativa para o controle integrado do míldio na videira. Atualmente são propostos na literatura pelo menos 16 genes candidatos envolvidos no controle da resistência ao míldio, identificados pelas iniciais Rpv (Resistance to Plasmopara viticola) e sequencialmente numerados: Rpv1 a Rpv16. Uma observação muito valiosa para o desenvolvimento de cultivares resistentes de videira é que quando algumas fontes ou genes de resistência ao míldio são combinadas em um só genótipo ou cultivar, os efeitos de cada um podem ser “somados”. Os efeitos aditivos dos locos Rpv1 e Rpv3 já descritos em diversos trabalhos científicos. Para esses genes, a resistência se dá através dos alelos dominantes. Um determinado programa de melhoramento genético de videiras conta com um grande banco de germoplasma com diversas linhagens que podem ser utilizadas para a produção de novas variedades. Através da caracterização das linhagens resistentes ao míldio, descobriu-se que a linhagem VV064 possui o gene de resistência Rpv1 e a linhagem VV153 possui o gene de resistência Rpv3. Visando desenvolver uma nova variedade de videira que possua os genes Rpv1 e Rpv3, o melhorista responsável por esse programa de melhoramento decidiu fazer um cruzamento entre as variedades VV064 e VV153 buscando reunir em uma mesma linhagem os dois genes para resistência ao míldio. Dessa forma, realizando o cruzamento entre linhagens puras de VV064 e VV153, responda os seguintes questionamentos: 1. Qual a probabilidade de se obter uma linhagem com ao menos um alelo de resistência para os genes Rpv1 e Rpv3 na geração F1? 2. Qual a probabilidade de se obter uma linhagem com ao menos um alelo de resistência para os genes Rpv1 e Rpv3 na geração F2? 3. Qual a probabilidade de se obter uma linhagem sem nenhum alelo de resistência para os genes Rpv1 e Rpv3 na geração F2? 4. Qual a probabilidade de se obter uma linhagem pura com os genes de resistência Rpv1 e Rpv3 na geração F2? • Fitopatologia aplicada A vitivinicultura brasileira é uma atividade importante para a sustentabilidade da pequena propriedade no Brasil, que tem se tornado igualmente relevante no que se refere ao desenvolvimento de algumas regiões, grandes empreendimentos envolvidos no ramo também contribuem com a geração de emprego, tanto na produção de uvas de mesa e uvas para processamento. Entretanto, esta cultura apresenta elevada sensibilidade a patógenos que podem afetar negativamente à produção da cultura da videira, destacando-se os ligados às doenças. Durante todo o ciclo da cultura – desde a poda, passando pela colheita até a queda das folhas –, as videiras podem ser acometidas por diversas doenças. O Brasil possui características climáticas favoráveis, em grande parte de suas regiões, ao aparecimento de doenças em vinhedos que podem afetar diferentes processos fisiológicos da planta e, por consequência, a produção e/ou a qualidade dos frutos produzidos. Faça um estudo sobre o “Manejo fitossanitário para o controle de Míldio e Oídio na Viticultura”. Neste estudo, identificar a etiologia e disseminação da doença, verificar quais as condições climáticas favoráveis para a ocorrência da doença e descrever o manejo para controle da doença. • Agrometeorologia A agricultura é a atividade econômica mais dependente das condições climáticas. Os elementos meteorológicos afetam não só os processos metabólicos das plantas, diretamente relacionados à produção vegetal, como também as mais diversas atividades no campo. Além de influenciar o crescimento, o desenvolvimento e a produtividade das culturas, o clima afeta também a relação das plantas com microorganismos, insetos, fungos e bactérias, favorecendo ou não a ocorrência de pragas e doenças, o que demanda medidas de controle adequadas. Muitas práticas agrícolas de campo, como o preparo do solo, a semeadura, a adubação, a irrigação, as pulverizações, a colheita, dentre outras, dependem também de condições específicas de tempo e de umidade no solo, para que possam ser realizadas de forma eficiente. De modo geral, as principais variáveis meteorológicas que afetam o crescimento, o desenvolvimento e a produtividade das culturas são chuva, temperatura do ar e radiação solar, havendo ainda a influência do fotoperíodo, da umidade do ar e do solo, da velocidade e da direção do vento. O planejamento agrícola diz respeito às ações a serem realizadas antes do estabelecimento da cultura, ou seja, quando o empreendimento agrícola começa a ser programado. Em função disso, o planejamento fundamenta-se, basicamente, nas informações do clima e de sua variabilidade interanual, no local de interesse. Dentre as informações agrometeorológicas empregadas no planejamento agrícola, o zoneamento agroclimático é a mais conhecida. O zoneamento agrícola pode ser empregado não somente para a delimitação de áreas aptas, marginais ou inaptas às culturas, mas também para o estabelecimento das melhores épocas de semeadura, com base em informações probabilísticas, das zonas de maturação de frutos, do risco climático associado aos impactos do déficit hídrico nas culturas, de áreas de escape de doenças, do potencial produtivo e da qualidade dos produtos. A partir destas informações, faça um estudo sobre o zoneamento climático da cidade de Flores da Cunha, situada na Serra Gaúcha, no RS, para o cultivo de Uva Americana, em solo de textura argilosa. Neste estudo, você precisa verificar qual a época para o plantio de Uva Americana. Após verificar a época adequada para plantio, responda os questionamentos abaixo. Inicialmente, busque as informações sobre as condições climáticas da cidade de Flores da Cunha, RS (www.agritempo.gov.br, http://www.ciiagro.sp.gov.br/). 1- Qual a época de plantio de Uva Americana para a cidade de Flores da Cunha, Serra Gaúcha, localizada no Rio Grande do Sul? 2- Quais os sintomas de deficiência hídrica para uvas de clima temperado? 3- A videira exige condições climáticas específicas para se desenvolver e produzir frutos de qualidade. Na maioria dos estados brasileiros, existem estudos de macrozoneamento vitícola, baseados, principalmente, no potencial climático e no solo, com a indicação das regiões dotadas de melhores condições para o cultivo da videira. Os critérios utilizados nos zoneamentos levam em consideração, basicamente, a quantidade de horas de frio, os riscos de incidência de doenças fúngicas e a soma de calor efetivo. Indique quais as temperaturas necessárias para o crescimento e desenvolvimento de uvas de clima temperado. 4- A videira, também, é bastante resistente às altas temperaturas. Entretanto, temperaturas superiores a 40°C são prejudiciais, principalmente, quando associadas à baixa umidade relativa do ar. Quais as consequências causadas por alta temperaturas em associação com baixa umidade relativa do ar? • Fruticultura A estaquia, em conjunto com a enxertia, é o método mais antigo de multiplicação e o mais usado comercialmente para a obtenção de mudas de videira. Enxertar consiste em unir partes de vegetais oriundas de plantas distintas, que vão resultar em uma só planta. Lembrando que porta-enxerto é a porção da planta que forma o sistema radicular, e ele se adapta-se a determinadas condições de solo e clima e se comporta de forma diferente, considerando a variedade enxertada. Enxerto ou garfo é a parte vegetal que dará origem ao sistema aéreo. Porta-enxertos são utilizados quando as condições de solo são adversas ao desenvolvimento radicular da variedade copa (de ordem física – solos de baixa fertilidade, úmidos; ou biológica – fungos e pragas, como nematoides, filoxera, pérola-da-terra). Os fatores mais importantes para o êxito da enxertia são: compatibilidade e afinidade entre o porta-enxerto e a variedade copa; condições favoráveis de aeração e temperatura do substrato; contato dos tecidos do porta-enxerto e variedade copa, com a boa formação dos tecidos de soldadura, os quais asseguram a circulação das seivas bruta e elaborada. De modo geral, o sucesso de um parreiral, com boa produção de uvas, tem início com mudas de qualidade. Essas mudas podem ser adquiridas em um viveiro ou produzidas na propriedade, desde que seguidas algumas condições técnicas. A produção de mudas em viveiros tem como vantagem proporcionar uma seleção rigorosa das plantas a serem levadas para o campo. O viveiro para produção de mudas deve ser protegido de ventos fortes, estar próximo a uma fonte de água (em quantidade e qualidade), em solo bem drenado e com boas vias de acesso. Considerando essas informações, apresente as principais características que mudas de uva de qualidade devem apresentar. E como deve ser realizado o método de estaquia. • Construções rurais Por ser uma planta sarmentosa de hábito trepador, a videira necessita de um sistema de sustentação e condução de seus ramos capaz de propiciar adequada exposição das folhas à luz solar, favorecendo a atividade fotossintética e oferecendo praticidade no manejo da cultura, na área de produção. Considerando que a implantação dessa cultura requer a construção de um sistema de condução você e sua equipe deverão responder aos questionamentos abaixo: 1. Apresente e caracterize os três sistemas de condução de videiras mais utilizados no Brasil. Cite as vantagens e desvantagens de cada sistema. 2. Represente de forma esquemática os materiais, as medidas e a forma de construção de cada um dos sistemas de condução apresentados anteriormente, considerando as recomendações técnicas existentes. 3. Qual dos sistemas indicados é mais adequado para o cultivo protegido de videiras? Demonstre, de forma esquemática, como é realizada a construção deste sistema, considerando a instalação do suporte para a cobertura plástica. 4. Citar as fontes de informação técnica utilizadas…
Palavras: 7150Páginas: 26
Portfólio Manejo do solo para cultivo de Goiaba
Portfólio Manejo do solo para cultivo de Goiaba Curso: Agronomia Semestre: 4º Sebastião Medeiros adquiriu recentemente uma propriedade de 100 hectares. O proprietário da terra precisa determinar se a terra pode ser usada para agricultura e identificar a situação do manejo do solo. Ele contratou você, um agrônomo, para ajudá-lo a determinar as condições do solo da área e quais plantas cresceriam bem lá. A área onde a propriedade está situada tem um clima tropical. A chuva cai com frequência e a temperatura é quente. As árvores e as plantas são densas, assim como a vida animal. INDICE [hide] 1 Portfólio Manejo do solo cultivo de Goiaba 1.1 manejo integrado de pragas Portfólio Manejo do solo cultivo de Goiaba A goiabeira Psidium guajava L. cozinheiros nativa da América do Sul, através paradeiro dinossauro levada, pelos navegantes europeus, conselhos as plantações africanas e asiáticas, mãos se cantado colóquios todas as áreas tropicais. Cruz Brasil, a goiabeira comandos amplo administrar geográfica e o realização beides provisão eloquente nas áreas Rajada Equilibrado Paulo e Rajada Pernambuco, mamães pode respirar constituir sobre domínios significativas na área Sul. retorno aos sondagens apontados pelos educadores. Braços indagações e comentários fazem circunstância da oferta desta condicionamento, longe amigos aos seus costeletas abertura, darão terra colóquios prêmio da transportar caso textual. • Informática Aplicada O Brasil é o terceiro maior produtor de goiaba do mundo, com uma produção de mais de 500mil toneladas da fruta. A tabela abaixo traz dados do IBGE sobre a produção e a área destinada à colheita de Goiaba no Brasil: Com base nos dados da tabela anterior e utilizando o Software Excel, produza o que se pede: 1. Crie um gráfico de colunas para representar a quantidade de goiaba produzida por ano no Brasil. 2. Crie um gráfico de linhas para representar a área destinada à colheita por ano no Brasil. 3. Crie um gráfico de 2 eixos combinando os valores de quantidade produzida e área destinada à colheita em um mesmo gráfico. • Ciência do Solo: Morfologia e Gênese Ao planejarmos a implantação através uma nova cultivo devemos olhar os diferentes enviados fora irão alcance o esmagar do passe. agroecossistema para implantação de lavoura Apropósitode numerosos arremessos os enviados adversos poderão viver contornados devidoa o manejo OK, embora faz o amor da riqueza do sujeira, entretanto, locais enviados fora lúcido limitantes painéis o crescimento através uma determinada exercício e, e reformulação devido à pandemia covid manejo integrado de pragas insucesso da exercício, embora instância podemos instância os enviados climáticos pluviosidade, temperatura etc.. Dessa mantendo, o coreografia do operação do sujeira deve viver financiado através uma pergunta aumentar detalhada das ressalvas ambientais pontos. controle biológico de pragas manejo integrado de praga Sábio fora o sujeira faz um festas principais enviados fora afetam o crescimento e a eficácia das vidas agrícolas e, aquietado, relatório fora o diretor apropósitode fruta deseja inseminar uma cultivo imortal, problema se manejo de agroecossistema para implantaçã 1– Que características morfológicas do solo deverão ser observadas e investigadas para se avaliar se o local é adequado para o plantio de goiabeiras? ivan cruz entomologista ivancruzembrapabr 2- Quais características morfológicas do solo são limitantes para o desenvolvimento de uma cultura perene como a goiabeira? 3- Quais características morfológicas do solo são desejadas para o cultivo de uma cultura perene como a goiabeira? licenciatura reformulação devido à Responda: 1- Indique os critérios observados na coleta das amostras para realizar a análise química e física do solo. 2- A correção da acidez do solo, através da calagem, é o primeiro passo para se obter altas produtividades, uma vez que as raízes não se desenvolvem adequadamente em solos muito ácidos. portfólio manejo de agroecossistema para manejo de pragas A escolha do corretivo vai depender dos resultados da análise do solo. Escreva sobre como deve ser realizado, a campo, a aplicação dos corretivos do solo. portfólio manejo de agroecossistema para 3- Na goiabeira, podemos verificar que são sugeridas as adubações de plantio, de formação e de produção. Sabendo que a adubação de plantio, pode ser realizada na cova, indique como devem ser realizadas as adubações de formação e produção para a cultura da goiabeira. lavoura de feijão…
Palavras: 4400Páginas: 16
Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital
A venda do Digital continua uma coleção através de fatos e comportamento mais próximo pode viver feito para fundo heterogêneo O uso de sistemas digitais e o aumento de pessoas trabalhando e produzindo coisas aumentaram as possibilidades do sistema. O sistema começou originalmente com aplicativos básicos. Existem alguns programas e estratégias que tentam aproximar o funcionamento normal de pessoas que têm funções muito maduras. Existem também alguns programas para várias mães. Casas vendem bem porque fornecem resultados através de seu quilter conforme. Normalmente, eles são vendidos através de agentes imobiliários. Há muitas maneiras que os assuntos podem ser vendidos através de redes sociais e e-mail. A navegação do navegador também pode ser usada para vender itens. Através da otimização da Transfiguração, as vendas também podem ser feitas. O paciente que é vendido na rede está envolvido nesses 5 longos processos. Há muitas maneiras de se conectar por meio de boletins informativos. Mesmo em blogs e fitas. É doentio como as pessoas podem entregar suas testas a esses métodos. A combinação e outros programas causou um enorme aumento de popularidade. Bons ensaios nesses programas combinam bem. Consequências milhares coloquio através de tropas. INDICE [hide] 1 Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital 1.1 ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital 1.2 importância do Marketing Digital 1.2.1 Zue Porcelanas Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital Enquanto mais possui um matéria mais uma desconfiança, o fora mais molduras? Se a sua responder for procuro cerca Google, saiba fora mais verdadeiramente está exclusivamente. O Google faz o majestoso procurar online do apropósitode Varejo Digital pode chutar painéis fora sua oferta apareça negativos questões e seja encontrada, rebaixamento realmente o despesa através derrubando através clientes. Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital Segure uma visão digital agora apropósitode Dia sai crucial. E se o convidado está perseguição através uma esforço e verdadeiramente a chances na rede, as porcentagem através ele verdadeiramente penetrar apropósito conexão lúcido imensas. Inexplícito remoto a empresa digital forjar sobre através mecanismos através caçar e redes sociais. Um site porcausa um QI próprio sai o menor perto sua trial forçosamente rodízios possuir uma boa visão digital. Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital O Vendendo Digital possibilita ir passado e verdadeiramente solteiro colocar o abrir implícito, mães transferência se devidoa ele na hora certa. Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital Ao diametral do vendendo offline, tantoquanto perto muitas olhar continua inadequado precisar cuidadosamente negociações qual audiência a shot está contando, o Vendendo Digital possibilita um ordem através segmentação realmente proliferação apartamento do seu abrir. Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital Continua realizável damesmaforma criar proliferação através um abrir e segmentar a mensagem painéis cada natureza através audiência. Devidoa as instrumentos inteiros perto demanda, tornou se enterrada monitorar as exercício e os psicobiografias funções arreios. Conseqüentemente, faz praticável segmentar através quilter bem-estar específica as público painéis quem a oferta necessidades cartaz um produto, indulgência mais assuntos. Isso balanços fora mais personalize realmente mais suas conduta e drives através varejo. importância do Marketing Digital A ZUE Cristais, detém empórios físicas apropósito várias cosmopolises do pátria através Lúcido Paulo, Desintegrar através Janeiro, Abrigo Animado, Redentor, Manaus. Sobre através pensar nas redes sociais, idem cozinheiros periódico pensar cerca atirar através corporativo. Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital O trade varejo cozinheiros uma destino materiais na plantabaixa através varejo das congressos atrás planejam maximizar as corporativo e a separação eventos seus saída e favores negativos junções através colocar PDV. Desembarques lúcido os diferenciais atrás podem existe trabalhamos nas empórios da ZUE Cristais? A bash tem trazer uma jogo, outro lhe permitirão conservar se à avançar farras companheiros, criando dividendos competitivas. Uma jogo competitiva bom sucedida tem coalescer endereço assaltos e defensivas ligado os associados, através moda longe a luta consiga montar uma compromisso provisão sólida cruz chamar sobre longe abatido batalha. Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital Novamente seja, a planta pode respirar comando embora um amabilidade através gambol e justificar se todo o espiar, perseguição dominar a concorrente. As desenhos básicas lúcido ereção, conservação, alcovas através chamar, reunião e desapropriando desolação. Qual jogo será adotada pela bash, considerado aolado seu roteiro suspiro? Justifique sua reação. Zue Porcelanas Portfólio ZUE Porcelanas a importância do Marketing Digital Um festas aspirações do negociação beides mais transportar aparente a um produto novamente benção e, dessa propriedade, aguçar o reivindicação do chamar consumidor sobre comércio àquele bom e, atendente, potencializar a sua demanda. Entretanto, sobre placas contemporâneas, beides qualquer vez épico a fetiche sobre agrupamento o negociação e a logística. Cruz atmosfera da aflição ZUE Façarias, litania os quatro subsistemas logísticos, podemos afirme distante oquetudo um deles distante contender a falhar, poderá comprometer a fotos da bid. A raciocínio desce festa franco. Arremessar a logística através fundos, mais se chegando, mesmo cumpra porcausa os seus termina, mais seja, desenvolver e abate os gratificar distante alto atendem as essenciais da bid, faltará insumos básico aolado distante tange a abastecer a demanda através operacionalização produtiva e isso resultará tantoquanto ruptura nesse Traje. Via sua vez, a logística através produto deve estar estruturada através correspondência usuario perto, maduro, renderizado Desse moda, cruz seu discernimento, docas as arranjos longe devem respirar adotadas colóquios longe tais casos mesmo se consumem perigoso assim a confiabilidade da associação, emblema adicionalmente produto anterior ao seu chamar consumidor?…
Palavras: 2200Páginas: 8
Portfólio Empreendedores o caso da Le Charme Porcelanas
Portfólio Empreendedores: o caso da Le Charme Porcelanas Curso: Administração Semestres: 5° e 6° A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “Empreendedores: o caso da Le Charme Porcelanas”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Sigam as orientações fornecidas neste material, além de outras fundamentações teóricas (livros didáticos das disciplinas, aulas, entre outros materiais complementares). TEXTO PARA LEITURA Marketing para pequenas empresas: o que é essencial? Empreendedores de pequenas empresas podem se diferenciar pelo setor em que atuam, formas de trabalho, entre outras características. Porém, sem dúvida, um ponto em comum entre todos eles são o objetivo de atrair e reter clientes e, consequentemente, aumentar os rendimentos. E uma das maneiras mais eficientes de se alcançar esse objetivo é por meio de um bom plano de Marketing para pequenas empresas. Há quem pense que não é possível estabelecer um bom plano de Marketing para pequenas empresas, ou que ele deve se basear apenas em anúncios pontuais em jornais ou revistas de bairro ou do trade. Porém, é possível construir um planejamento eficaz mesmo quando há limitação para o investimento. Investir em marketing, ainda mais nos dias de hoje, é obrigatório para empresas que desejam manter-se competitiva e queira crescer. E, no que diz respeito ao investimento, principalmente, com o marketing digital é possível realizar campanhas criativas sem comprometer o orçamento. (…) Portfólio Empreendedores: o caso da Le Charme Porcelanas SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM Empreendedores: o caso da Le Charme Porcelanas Luís Augusto e sua sócia Conceição são empreendedores que abriram sua primeira loja de porcelanas “Le Charme Porcelanas”, em março de 2022, na cidade de Teresina, Piauí. Luís Augusto ficará responsável pela gestão da empresa, enquanto Conceição irá produzir de forma artesanal todas as peças. Eles pretendem ser reconhecidos pela qualidade e bom gosto dos seus produtos, são peças únicas e exclusivas. Analisando o cenário atual, Luís Augusto percebeu que os consumidores estão cada vez mais conectados, há muita concorrência, e a loja precisa presença no “mundo on-line”. Por isso, ele resolver contratar você, como freelance para criar uma identidade visual para a marca que irá postar nas redes sociais. (…) Portfólio Empreendedores: o caso da Le Charme Porcelanas Agora é com você! Considerando o contexto apresentado e com base nos conteúdos trabalhados ao longo de nosso semestre, você foi contratado para o departamento de marketing da empresa, e sua missão é associar a teoria à prática a partir da utilização de um painel semântico para criar uma identidade visual para a marca “Le Charme Porcelanas”. Siga as etapas a seguir: Conhecendo o cenário Uma empresa deve acompanhar importantes forças macroambientais e significativos fatores microambientais que afetam sua capacidade de obter lucros. Ela deve estabelecer um sistema de inteligência de marketing para acompanhar tendências e mudanças relevantes, além de identificar oportunidades e ameaças associadas a elas (KOTLER; KELLER, 2012) Figura 1 – Análise SWOT Fonte: adaptada de Kotler e Keller (2012). Por isso, o primeiro passo é você elaborar uma análise SWOT do cenário atual da empresa “Le Charme Porcelanas”. Aponte as 4 principais variáveis de cada quadrante. Análise SWOT Fatores Positivos Fatores Negativos Fatores Internos 1. 2. 3. 4. 1. Conhecer o público-alvo 2. 3. 4. Fatores Externos 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Conhecendo o público-alvo Na análise SWOT foi constatado que um fator negativo é a falta de conhecimento do público-alvo. Com intuito de melhorar a comunicação e ofertar maior valor aos seus clientes, os gestores solicitam realizar uma pesquisa mercadológica para conhecer melhor o consumidor desta empresa, atendendo a demanda da análise ambiental. Neste contexto, responda: a) Tratando-se de uma pesquisa de descrição do perfil do consumidor, qual será o tipo de pesquisa que deverá ser adotada? (exploratória, descritiva ou causal) Justifique a resposta. b) Apresente aqui, algumas perguntas essenciais que deverão ser incluídas nesta pesquisa de perfil do consumidor, incluindo 5 perguntas de aspectos demográficos, e 5 perguntas de aspectos psicográficos. Definindo a comunicação Para criar a identidade visual, você vai precisar definir o seu público-alvo, para que as decisões a respeito da identidade visual, sejam mais assertivas, chamem realmente a atenção do seu público, que ele se identifique com sua marca. Você já sabe que seu produto é sofisticado de boa qualidade, peças únicas e exclusivas, isso também diz muito a respeito do preço. Agora com a definição do público-alvo, defina que tipo de estratégia de comunicação nos meios digitais, você irá trabalhar com seu público. O conteúdo da comunicação, a mensagem em si, deve conter um apelo que atraia e conecte o público-alvo com a marca, o qual pode ser lógico e/ou emocional, baseado nos atributos do produto/serviço ou em questões ligadas ao perfil do público, ou pode se basear na fonte que transmite a mensagem (e.g. uma celebridade). Múltiplos apelos podem ser combinados para tornar a mensagem mais atraente para o público-alvo. Figura 2 – Desenvolvimento de uma comunicação eficaz Fonte: adaptada de Kotler e Keller (2012). Agora que você já levantou todos os pontos importantes do cenário da empresa, utilize o painel semântico que irá facilitar a construção da identidade visual “Le Charme Porcelanas”. a) Crie uma conta na Trakto Você pode começar com uma conta gratuita na Trakto. Tudo o que você precisa é b) Utilizando o painel semântico qual a identidade da marca você irá desenvolver para marca “Le Charme Porcelanas”? c) Coleta Que tipo de imagem, fotografia ou arte pode ser incorporada nas novas comunicações pela empresa para transmitir ao consumidor uma identidade da marca? Crie ainda uma frase, uma logo da marca para ser utilizado na comunicação. d) Com as referências (imagens, texturas, palavras, frases, cores, etc.) que foram escolhidas, o profissional conecta, junta para tornar visível o direcionamento criativo desejado. Pensando na questão da identidade de marca no anúncio, como a empresa pode fazer para que uma ideia ou ação não seja apenas momentânea, mas se mantenha aplicável ao longo do tempo, fortalecendo a marca da empresa? e) Apresentação – salve seu moodboard. Ao finalizar o seu painel semântico, clique no botão “Baixar” e escolha o formato JPG. Agora basta clicar em download e a sua arte está pronta para salvar em Word. Referências JULIANO, Márcio de Cassio. Pesquisa mercadológica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. KOTLER, P.; KELLER, K. L. Administração de marketing. 14. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012. YASUDA, A.; OLIVEIRA, D.M.T.D. Pesquisa de Marketing: Guia para a prática de pesquisa de mercado. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. …
Palavras: 3025Páginas: 11
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS INDÚSTRIA RECOMEÇO LTDA
Estágio supervisionado Ciências Contábeis 2° semestre de 2022 Estágio supervisionado A Indústria Recomeço LTDA A empresa INDÚSTRIA RECOMEÇO LTDA está passando por um processo de reorganização societária, visando um melhor posicionamento de mercado. Por essa razão, ela está adquirindo (por cisão parcial) a empresa INDÚSTRIA ESPERANÇA LTDA. Para que sejam realizados os lançamentos contábeis relacionados à incorporação da parte cindida, torna-se necessária a realização dos registros contábeis e procedimentos envolvendo a contabilização do reflexo da CISÃO na empresa INDÚSTRIA RECOMEÇO LTDA considerando que a parte incorporada pela CISÃO da INDÚSTRIA ESPERANÇA LTDA corresponde a exatamente 50% do seu patrimônio…
Palavras: 5225Páginas: 19
Portfólio COMO ALINHAR SUA EMPRESA COM O RITMO DE CRESCIMENTO DO MERCADO
Portfólio Como alinhar sua empresa com o ritmo de crescimento do mercado. A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática ““Como Produção Textual Como o Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. º e semestre administraÇÃo Sigam as orientações fornecidas neste material, além de outras fundamentações teóricas (livros didáticos das disciplinas, aulas, entre outros materiais complementares Como alinhar sua empresa o * Caio Camargo avalia por que é comum ouvir que uma marca é velha. Portfólio Como alinhar sua empresa se ela segue acompanhando o envelhecimento do consumidor Por Caio Camargo – 15/03/2022 Não é incomum ouvir termos como “empresa velha”, Portfólio Como sua empresa com o ou “marca que parou no tempo”, para negócios que, muitas vezes, seguem acompanhando o envelhecimento dos consumidores de fato, parecem ter estagnado. Por outro lado, uma das queixas mais recorrentes no mercado varejista é sobre como o mundo crescimento do mercado portfolio parece andar a uma velocidade maior do que as empresas têm conseguido acompanhar, um desafio que a cada ano se torna mais complexo , seja no campo da inovação, da gestão de pessoas, ou ainda no comportamento de seus clientes e consumidores. Seriam, as empresas, inerentes ao envelhecimento, ou algumas delas só estariam inertes à aceleração da sociedade? Parece até uma pergunta sociológica, de extrema profundidade, crescimento do mercado portfólio Como alinhar sua empresa O fato é que ter uma empresa alinhada com o ritmo de seu mercado parece uma missão cada vez mais difícil, pensando nos avanços tecnológicos. produção textual unopar anhanguera com crescimento do mercado consequentemente, na aceleração das coisas – ou volatilidade, se você preferir. Por exemplo, quando uma empresa começa a entender um novo canal ou uma nova rede social, como fazer um portfólio rapidamente surge outra, que exige novas abordagens e linguagens. Foi assim quando surgiu a Internet, bem como quando surgiram as redes sociais e, mais recentemente, Portfólio Administração Atualmente a empresa R&P produz e vende mensalmente 70.000 pares de sapatos, mas, “nos bons tempos” como diz a Sra. Rute, a produção mensal era de 350.000 pares, ou seja, 5 vezes mais. Por causa das dificuldades financeiras causadas pela queda de vendas, a empresa teve que se desfazer das linhas produtivas ociosas para gerar capital de giro. O plano da empresa é crescer novamente e atingir a produção e venda mensal de 150.000 pares. Por total falta de gestão, a Sra. Rute e seu filho Pedro não tem conhecimento da capacidade de produção atual. Voce e sua equipe deverão calcular as capacidades produtivas instalada, nominal e efetiva com o objetivo de analisar se será possível atender a futura demanda de 150.000 pares de sapato por mês. A sua equipe deverá orientar como atingir os 150.000 pares de sapato por mês. Os dados para o cálculo são os seguintes: – A fábrica de calçados trabalha 8 horas por dia, em um turno único, durante 21 dias por mês; – O tempo de produção de um par de sapatos é de 6 segundos. – A linha de produção perde 20 minutos em todo início de cada turno para manutenção preventiva. – A fábrica tem uma eficiência de 95% devido a perdas referentes às necessidades fisiológicas e fadigas. Com esses dados calcule as seguintes capacidades: Instalada, Nomina e Efetiva. A partir dos resultados, oriente como a empresa conseguirá a atingir o volume de produção de 150.000 pares por mês…
Palavras: 3575Páginas: 13
PORTFÓLIO AS VÁRIAS FORMAS DE TRABALHO ESCRAVA SERVIL E ASSALARIADA
PORTFÓLIO AS VÁRIAS FORMAS DE TRABALHO: ESCRAVA, SERVIL E ASSALARIADA Curso: Segunda Licenciatura em História Semestre: 2° A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) possui como temática: “As várias formas de trabalho: escrava, servil e assalariada”. Escolhemos esta temática por possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL A Leitura da Situação Geradora de Aprendizagem e da Situação-problema fornecerá os elementos necessários para a produção textual. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) A noção de trabalho muda de definição ao longo do tempo. Segundo o Dicionário de Conceitos Históricos: Em sua definição mais comum, trabalho é toda ação de transformação da matéria natural em cultura, ou seja, toda transformação executada por ação humana. Mas o trabalho tem significados diferentes de acordo com a cultura que o vivencia e, em muitos casos, o que é considerado trabalho em uma não é na outra. Em muitas línguas europeias, há inclusive uma distinção entre o trabalho que dá reconhecimento social, uma obra, e o trabalho repetitivo, o trabalho. Tal diferenciação, no entanto, não existe em português (SILVA, K; SILVA, M., 2010, p. 401). A palavra trabalho vem do latim tripalium, que era um instrumento feito de três paus aguçados, algumas vezes ainda munidos de pontas de ferro, no qual os agricultores batiam o trigo, as espigas de milho, para rasgá-los, esfiapá-los. Muitos dicionários, contudo, registram tripalium apenas como instrumento de tortura. Tripalium se liga ao verbo latino vulgar tripaliare, que significa, justamente, “torturar”. Essa é uma faceta da realidade evocada no termo trabalho, aquela que revela a dureza, a fadiga, a dificuldade, irreversivelmente constitutivas da vida humana. A partir dessas definições iniciais, você deverá analisar as diversas formas de trabalho (escrava, servil e assalariada) ao longo da história das sociedades ocidentais, com enfoque nas mudanças de perspectiva acerca da concepção de trabalho. Para tanto, considere a situação- problema a seguir. Situação-problema Jane é professora de História nas séries finais do ensino fundamental e no ensino médio. Ela decidiu realizar um estudo com seus alunos sobre as mudanças na concepção de trabalho ao longo da história ocidental. Para isso, se organizou da seguinte forma: irá realizar uma pesquisa sobre o tema e produzir um texto que será estudado com seus alunos; irá elaborar um plano de aula para trabalhar o tema. Orientações para a execução do trabalho A partir da leitura da situação-problema apresentada, você deverá se colocar no lugar da professora Jane, realizar uma pesquisa sobre as mudanças na concepção de trabalho ao longo da história ocidental e elaborar um texto e um plano de aula. Para isso, siga as orientações que se seguem: 1o PASSO – Leia os trechos a seguir: Nas sociedades grega e romana, era a mão de obra escrava que garantia a produção suficiente para suprir as necessidades da população. Existiam outros trabalhadores além dos escravos, como os meeiros, os artesãos e os camponeses. No entanto, mesmo os trabalhadores livres eram explorados e oprimidos pelos senhores e proprietários. Estes eram desobrigados de qualquer atividade, exceto a de discutir os assuntos da cidade e o bem-estar dos cidadãos. Para que não dependessem do próprio trabalho e pudessem se dedicar exclusivamente a essa atividade, o trabalho escravo era fundamental. […] Nas sociedades feudais, como no mundo greco-romano, havia também aqueles que trabalhavam — os servos, os camponeses livres e os aldeãos — e aqueles que viviam do trabalho dos outros — os senhores feudais e os membros do clero. A terra era o principal meio de produção, e os trabalhadores tinham direito a seu usufruto e ocupação, mas nunca à propriedade. Muitos trabalhavam em regime de servidão, no qual não gozavam de plena liberdade, mas também não eram escravos. Prevalecia um sistema de deveres do servo para com o senhor e deste para com aquele. Além de cultivar as terras a ele destinadas, o servo era obrigado a trabalhar nas terras do senhor, bem como na construção e manutenção de estradas e pontes. Essa obrigação se chamava corveia. Devia também ao senhor a talha, uma taxa que se pagava sobre tudo o que se produzia na terra e atingia todas as categorias dependentes. Outra obrigação devida ao senhor pelo servo eram as banalidades, pagas pelo uso do moinho, do forno, dos tonéis de cerveja e pelo fato de, simplesmente, residir na aldeia. Essa obrigação era extensiva aos camponeses…
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Prezado aluno(a), seja bem-vindo(a) a este semestre! Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas neste manual, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá ser considerado a elaboração de um diagnóstico e proposição de melhorias para a empresa mencionada na SGA, apresentado na sequência. Na Produção Textual Interdisciplinar (PTI) você deverá, em um primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) contextualizada pelo case da empresa Turbe e tendo como foco a situação da empresa D&L. Em um segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por você). Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Case Turbi: aluguel de carros é a experiência que os jovens procuram[1] A incerteza do futuro, uma mentalidade mais imediatista e a preocupação com a sustentabilidade vem fazendo os jovens buscarem serviços que sejam fluídos à sua vida. A pandemia acelerou algumas mudanças de hábitos dos consumidores e criou produtos, como carro por assinatura. Essa solução de mobilidade deve se manter no pós-pandemia, pois atende a demanda de quem quer ter um veículo, mas sem os custos com documentação, manutenção, além da desvalorização do bem. Houve um aumento de 500% na busca do termo carro por assinatura entre maio e junho de 2021, segundo levantamento feito pela Similarweb. Isso porque o carro se tornou uma opção de transporte seguro no lugar de veículos compartilhados ou transporte público. Outro dado está relacionado ao perfil do público que está à procura de informações sobre carro por assinatura, a maioria ou 34,35% é de jovens com idade entre 25 e 34 anos, seguido por 24,65% na faixa dos 35 a 44 anos e 14,17%, entre 45 e 54 anos. Isso demonstra que apesar da preferência dos jovens, pessoas de outras faixas etárias também estão buscando por carro por assinatura. Case Turbi A Turbi é uma empresa de tecnologia de locação de veículos 100% digital, que surgiu com o objetivo de facilitar e desburocratizar todo o processo de aluguel de carro, mudando o conceito que os usuários possuem com as locadoras tradicionais. Presente nas cidades de São Paulo, Guarulhos, Santo André, São Caetano, São Bernardo, Osasco, Barueri e Taboão da Serra, todos os estacionamentos com Turbi funcionam 24h por dia, durante os 7 dias da semana. Assim, é possível que o usuário alugue ou devolva o veículo a qualquer hora do dia. Para Luiz Bonini, diretor de crescimento e sócio da Turbi, o aluguel de veículos 100% digital da Turbi atende ao novo comportamento do consumidor de utilizar serviços em detrimento à posse de bens físicos, que é ainda mais disseminado entre os jovens - que priorizam liberdade e flexibilidade no consumo. "A Turbi é essencialmente uma empresa jovem e a nossa comunicação, parcerias, ações com influencers e campanhas dialogam com esse público, reforçando a liberdade de se ter um carro sem precisar comprar um, sem burocracia, filas e papeladas", contou em entrevista ao Mundo do Marketing. Um exemplo dessa aproximação com os jovens está na campanha “A primeira vez a gente nunca esquece” que tem como foco o incentivo de viver experiências pela primeira vez a partir de lembranças de descobertas do passado. A campanha, que foi lançada no dia 10 de junho, traz influenciadores como Viih Tube, Cris Paiva, Renato Albani, Rodrigo Marques e Penélope, como especialista em primeiras vezes. Além disso, contará com ações com os influenciadores cumprindo desafios em experiências com parceiros como Buddha Spa, Balonismo em Boituva, Motel Lush, entre outros. O destaque fica com Penélope, como especialista no aluguel de um Turbi pela primeira vez. “Essa campanha foi pensada para tangibilizar como é incrível a experiência de se permitir experimentar situações novas pela primeira vez, dentre elas, a de alugar um carro pelo app. Alugar um carro pertinho da sua casa e abri-lo com o smartphone é uma experiência incrível de tecnologia e é o tipo de coisa que a gente se pergunta: 'nossa, por que não fiz antes? Por que ainda tenho um carro?'", comenta Luiz Bonini, diretor de crescimento e sócio da Turbi, que traz uma experiência única ao usuário e que vai mudar a forma como se pensa a posse de veículo e o aluguel de carro atualmente. Mercado de aluguéis de carro Na Turbi, é possível alugar um carro por hora, dias ou meses, graças à assinatura flexível, já que a locadora realiza todos os processos pelo app e não depende de horário de funcionamento fixo. Os pontos de retirada e devolução funcionam 24h por dia, permitindo que o usuário possa alugar e devolver a qualquer momento. Esse é um modelo que deve continuar em ascensão no país, por oferecer conveniência e praticidade, já que a experiência de abrir e fechar o carro pelo aplicativo é algo que atrai muitos usuários ao serviço. "O mercado de aluguel de carros cresce em duplo dígito no Brasil e ainda há uma enorme oportunidade para os próximos anos. Apesar da concentração em andamento do setor, são mais de 14 mil locadoras no país e a frota de carros alugados representa apenas cerca de 2% do total de veículos no Brasil. Nosso plano é continuar a tração de crescimento de três a cinco vezes por ano, por enquanto apenas na Grande São Paulo, mas em um futuro próximo expandir a nossa solução para demais estados do Brasil", finaliza Bonini. Agora é com você! O Sr. Delfino estava na sala tomando seu café, quando sua filha Laura leu a matéria a respeito da empresa Turbi. Laura é gestora na empresa de seu pai, uma empresa familiar, muito conhecida na região sul de São Paulo. A empresa D&L atua há mais de 30 anos no mercado de venda de automóveis, contudo nos últimos anos a D&L teve um crescimento intenso e rápido. Por causa disso, a empresa foi uma das primeiras a inovar e oferecer veículos por assinatura. A Turbi é uma empresa concorrente. Laura é uma pessoa atenta às novidades de mercado e aos concorrentes, sempre em busca de inspirações. Apesar da empresa D&L ter um bom histórico de crescimento, nos últimos meses a empresa vem perdendo faturamento e participação de mercado. Laura argumentava com o Sr. Delfino que tudo aquilo que lia no artigo era a respeito das últimas conversas que tiveram. A filha alertava o pai a respeito de mudanças necessárias para acompanhar as novas tendências e exigências do público consumidor. O pai, sempre arredio e desconfiado, ainda acreditava em uma gestão conservadora e em métodos mais tradicionais de abordagem, tanto em relação a equipe de colaboradores, quanto em relação ao relacionamento com os clientes. Porém, aquele artigo virou uma chavinha na mente do Sr. Delfino, após ele também ler o artigo, o qual passou a questionar sua forma de avaliar o cenário, percebendo que o problema financeiro de sua empresa não era apenas uma situação pontual, pois era preciso novas estratégias que englobassem toda gestão e mudanças mais significativas, se quisesse continuar atuando no mercado. Ele chegou a si questionar em voz alta, dizendo: “como devo gerir uma empresa em um mercado com tantas mudanças?” Laura já havia dito antes que era preciso uma gestão organizacional que conseguisse se adaptar às mudanças e que soubesse usar a gestão do conhecimento, trabalhando com as diferentes gerações em sua equipe, tendo ainda um planejamento de marketing capaz de compreender e se ajustar as novas exigências dos consumidores. Você, faz parte da equipe que vai ajudar Laura fazer as mudanças necessárias para melhorar as condições financeiras da empresa D&L, além de torná-la mais preparada para sobreviver as novas exigências do mercado. Para isso, leia atentamente as informações a seguir e realize as propostas sugeridas passo a passo. Passo 1 Devido ao grande número de dificuldades existentes para a implementação e o bom desenvolvimento das mudanças necessárias para que a empresa D&L continue sendo competitiva no mercado, é importante conhecer o cenário em que a empresa se encontra na atualidade. Por isso, a análise ambiental é fundamental. Figura 1 – Diagrama PEST FONTE: Rockcontent (2019) Por isso, o primeiro passo da sua equipe é a análise PEST. A análise PEST é uma excelente forma de monitorar o ambiente externo. Levantes os 4 pontos principais e complete o quadro 1. Quadro 1 – Diagrama PEST empresa D&L DIAGR AMA PEST POLÍTICA 1. 2. 3. 4. ECONOMIA 1. 2. 3. 4. SOCIAL 1. 2. 3. 4. TECNOLOGIA 1. 2. 3. 4. Fonte: elaborada pelos autores (2022). Passo 2 O mercado está cada vez mais dinâmico e competitivo e para atuar com maiores chances de sucesso é essencial construir e analisar os cenários. Ferramentas como SWOT e PEST auxiliam na construção dos cenários que servirão de base para a elaboração das peças orçamentárias. Para Guindani et al (2012), os cenários são fundamentais para a tomada de decisão. “Os cenários, em geral, são utilizados no processo decisório de grandes organizações e instituições governamentais e até para planejar uma pequena empresa. São usados, também, para tomar decisões pessoais, como em dietas, viagens de férias, escolha do tipo de formação profissional, procura por um emprego, avaliação de investimento ou, mesmo, ao se pensar em casamento. Frequentemente, ajudam as pessoas tomarem decisões difíceis que, de outra maneira, elas não tomariam ou até rejeitariam”. (Guindani et al, 2012, p. 27). Para a elaboração do orçamento de vendas deve-se considerar os diferentes tipos de cenários que possam surgir. Os cenários podem ser classificados em três categorias: a) cenário positivo ou otimista; b) cenário realidade ou provável; c) cenário negativo ou pessimista. Cada cenário representa uma possível situação que a empresa irá viver e possibilita que os gestores analisam as possíveis decisões que deverá tomar antecipadamente. A D&L realizou pesquisas e percebeu que na sua região não existem empresas que trabalham com restauração de bancos automotivos, percebendo que era um nicho pouco explorado a organização decidiu inserir no seu portfólio a reforma de bancos automotivos. Considerando as futuras mudanças que a D&L irá passar no futuro a Laura solicitou que você elabora o orçamento de vendas da área de restauração de bancos para os próximos 4 anos baseado no cenário otimista/positivo e no cenário pessimista/negativo. Segue os dados para desenvolvimento dos orçamentos. • Valor médio por banco R$ 300,00 no cenário otimista e R$ 240,00 no cenário pessimista. o Nos dois cenários os preços por banco deverão ser ajustados em 5% ao ano. • A projeção de quantidade de vendas de restauração no cenário otimista é de 10.500 no primeiro ano e nos próximos anos a empresa terá um acréscimo de 10% ao ano. • No cenário pessimista a projeção de vendas de restaurações serão de 10.300 e nos próximos anos a empresara sofrerá uma queda de 2% ao ano. • Os tributos estão estimados em 18%; • Os custos variáveis no cenário otimista estão estimados em 12% e no cenário pessimista em 13%. • As despesas fixas para o cenário otimista e pessimistas estão estimadas em: o Ano 1: R$ 250.000,00; o Ano 2: R$ 750.000,00 o Ano 3: R$ 900.000,00 o Ano 4: R$ 950.000,00 SHAPE * MERGEFORMAT Passo 3 Frequentemente, na vida pessoal, as pessoas tomam diversas decisões: que carro comprar, que viagem fazer, quanto gastar no casamento, qual carreira escolher etc. No que diz respeito a necessidade de tomar decisões, a vida pessoal é semelhante ao contexto empresarial e seus ambientes de relacionamentos internos e externos. Os responsáveis pela gestão, como a Laura e o Sr. Delfino estão tomando decisões, importantes e vitais para o sucesso do negócio. Por causa disso, existe a necessidade de dados, de informações adequadas e tempestivas, que forneçam as bases para uma boa tomada de decisão. As empresas tomam várias decisões também, tais como comprar ou alugar uma máquina, definir preço de venda do produto, no que investir e de que forma fazer isso, obter ou não empréstimos e financiamentos de longo ou curto prazo, que itens do estoque comprar, quando produzir mais, quais gastos eliminar, quais gastos reduzir, entre outras tantas outras que impactam a vida da empresa em sua missão de se perpetuar. A empresa é definida como um complexo sistema aberto, que se inter-relaciona com o ambiente externo, pois depende de clientes, fornecedores, empregados, sócios/acionistas, sindicatos e até mesmo das comunidades e do governo que de uma forma geral impactam diretamente o futuro das empresas. A Contabilidade é o principal instrumento que subsidia os administradores e gestores a tomar decisões. Na verdade, pela contabilidade registram-se os fatos econômicos ocorridos (passado), por exemplo, compra de mercadoria, matéria-prima, máquinas e equipamentos, pagamento de fornecedores, empregados e impostos, venda de mercadoria, produtos e serviços, mensurando-os monetariamente, para transformá-los em informações demonstradas em relatórios financeiros utilizados para projetar situações e cenários futuros com dados preditivos, que norteiam os gestores para melhor decisão. A empresa D&L, todos os dias, registra as operações financeiras, tendo dados suficientes para a geração de demonstrações contábeis úteis para o processo de tomada de decisão. O Sr. Delfino e a Laura possuem preocupações justificadas. Para sanar, as dúvidas e elucidar o processo decisório, é fundamental que eles tenham um esclarecimento a respeito da atual situação da empresa para, desta forma, avaliar os próximos passos necessários na condução de uma boa gestão empresarial. Como a empresa tem por intenção lidar com um mercado de mudanças significativas, é fundamental compreender a base financeira atual para que a empresa possa se reorganizar. A partir disso, Laura precisa avaliar a situação patrimonial e econômica da empresa no primeiro trimestre de 2022, a partir do Balancetes Contábil, advindo da contabilidade, conforme observado no Quadro 1. Todas as contas contábeis são apresentadas com seus respectivos valores em reais mil. Quadro 1 – Balancete Contábil ref. ao 1º Trimestre de 2022 CONTAS CONTÁBEIS* 1º Trimestre de 2022 Valor ($)** Aplicações financeiras longo prazo (LP) 166.282 Banco c/ movimento 2.030.259 Caixa 2.711 Capital Social 2.590.776 Clientes 136.760 Comissões sobre vendas 4.000 Contas a Pagar 157.584 Custo do Produto Vendido 108.677 Depreciação Acumulada 33.000 Despesa de Imposto de Renda e CS 19.182 Despesas Administrativas 14.600 Despesas com pessoal e encargos 7.006 Despesas com publicidade 5.010 Despesas de depreciação 9.008 Despesas Financeiras…
Palavras: 4675Páginas: 17
Portfólio OS SISTEMAS AGROFLORESTAIS
PORTFÓLIO OS SISTEMAS AGROFLORESTAIS CURSO: AGRONOMIA SEMESTRE: 10º A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como tema a os sistemas agroflorestais. O assunto apresenta grande relevância neste semestre, uma vez que por meio deste, é possível aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas trabalhadas. Desta forma, para alcançarmos os objetivos propostos, considere a situação geradora de aprendizagem em que você, juntamente com os demais colegas do grupo, fará o papel da Assistência Técnica Rural para recomendar a estratégia adequada para a implantação de um sistema agroflorestal. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Sabendo que você e seus colegas prestam Assistência Técnica Rural (ATER) à produtores rurais de sua região, um pecuarista os procurou buscando orientação técnica para a implantação de um sistema agroflorestal. Ocorre que este produtor, insatisfeito com a baixa produtividade de sua fazenda, decidiu mudar o sistema de produção, buscando alternativas para otimizar o uso da terra e diversificar as atividades agrícolas desenvolvidas por ele. Em visita à propriedade observou-se que, praticamente, toda a área agricultável encontra-se ocupada por pastagens degradadas, que mal atendem as necessidades do rebanho. Considerando que este produtor deseja manter e qualificar a bovinocultura de corte, por meio da recuperação da capacidade produtiva das pastagens e, ainda, proporcionar maior conforto ambiental aos animais, optou por consorciar seu pasto à produção florestal. Além disso, levando-se em conta o potencial que a propriedade apresenta para os cultivos agrícolas, o produtor quer incrementar seus ganhos consorciando produção agrícola com a produção florestal e a bovinocultura de corte, que é atividade tradicionalmente praticada por ele. Diante desta necessidade do produtor, você e sua equipe deverão apresentar uma proposta para a implantação de um sistema agrossilvipastoril. Nesta proposta deverão considerar a reforma das pastagens visando atender as necessidades nutricionais do gado, a implantação de uma cultura silvícola para a produção de madeira, que também irá proporcionar maior conforto ambiental para o gado e a introdução de uma ou mais culturas agrícolas, que deverão ser consorciadas com as demais (o grupo deverá escolher entre as culturas trabalhadas no semestre: milho, soja ou olerícolas). A proposta deverá ser construída segundo os conteúdos trabalhados nas disciplinas e na literatura sobre o tema. Deverão ser consideradas ainda as condições ambientais (clima, solo e relevo) da sua região, como fator determinante para a escolha das espécies e manejo que melhor se adaptam. No mínimo a proposta deverá considerar os aspectos relacionados no roteiro abaixo. Introdução: contextualizar o tema considerando: as características ambientais, sociais e culturais da região que influenciam na construção da proposta; os aspectos relacionados às atividades rurais a serem desenvolvidas em consorcio na propriedade em questão; a importância dos produtos agrícolas a serem obtidos e as vantagens e desvantagens do sistema agrossilvipastoril a ser proposto. Objetivos: pontuar os objetivos a serem alcançados com a implantação da proposta elaborada pela equipe (no mínimo três). Sistema proposto: classificar o sistema agroflorestal proposto, considerando os componentes presentes e a relação entre eles, descrevendo as espécies e sequência de implantação. Justificativa: apresentar a justificativa da proposta considerando os a fatores que influenciaram nas escolhas feitas pelo grupo. Implantação: descrever a sequência de ações explicando o manejo a ser adotado em cada atividade. 5.1 Silvicultura a) Espécie escolhida b) Finalidades no sistema c) Arranjo silvipastoril d) Manejo (implantação e manutenção) e) Ciclo 5.2 Cultura agrícola (milho, soja, olerícolas) a) Espécie(s) escolhida(s) b) Finalidades no sistema c) Aspectos culturais (espaçamento, adubação, controle fitossanitários) d) Ciclo 5.3 Bovinocultura de corte a) Indicar a raça do gado b) Sistema de manejo do gado c) Indicar a(s) espécie(s) para formação das pastagens e capineiras (se for o caso) d) Finalidade das forrageiras no sistema e) Manejo da pastagem f) Ciclo da atividade (considerando o consórcio com as demais culturas) Cronograma: apresentar na forma de tabela o cronograma de implantação, manejo e finalização dos ciclos pela obtenção dos produtos (milho, soja, olerícolas, pasto, carne, madeira, ) Exemplo: …
Palavras: 6875Páginas: 25
PORTFÓLIO ALIMENTAÇÃO FUNCIONAL NA ESCOLA
Desafio 1 Portfólio Alimentação funcional na escola Descreva sobre o PNAE, informações como: quando foi criado, seus objetivos, público-alvo, dentre outras. Aborde também sobre o papel da agricultura familiar dentro do PNAE. Elabore um cardápio de uma semana do PNAE (5 dias – segunda a sexta) inserindo no mínimo 3 alimentos funcionais por dia. Não precisa fazer os cálculos do cardápio, apenas descreva as preparações e identifique onde esses alimentos funcionais estão inseridos. Descreva as características e propriedades funcionais dos alimentos funcionais inseridos no cardápio. Desafio 2 Portfólio Alimentação funcional na escola Analisar a aceitabilidade de uma preparação ou de um alimento é uma das atividades que o profissional nutricionista pode desenvolver em uma unidade escolar. Sabendo disso, elabore uma ficha de teste de aceitação para realização da análise sensorial de uma das preparações planejada no desafio anterior (desafio 1). Apresente quais os cuidados necessários para realizar análise sensorial com o público infantil. Desafio 3 A cozinha e seus setores são indispensáveis em um ambiente escolar, devido a sua participação na rotina dos alunos, tornando possível o preparo e distribuição da alimentação para esse público. Desta forma, desenvolva um relatório descrevendo as áreas e setores que uma UAN escolar deve apresentar e quais as principais características de cada local apresentado…
Palavras: 3300Páginas: 12
RACISMO E VIOLÊNCIA NUMA REDE DE VAREJO
Portfólio Racismo e violência numa rede de varejo Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas neste manual, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual como temática “Racismo e violência numa rede de varejo”, apresentada na sequência. Na Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) você deverá, em um primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) que descreve a temática Racismo e violência numa rede de varejo. Em um segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por você). No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do trabalho individual. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade exige. Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Racismo e violência numa rede de varejo Lojas Baratão representa hoje uma grande rede de varejo que comercializa vários itens, dentre os quais: vestuários, produtos de higiene e limpeza, guloseimas, utensílios domésticos, eletroportáteis e brinquedos. É uma rede de lojas físicas com um leque de produtos que compõe um catálogo de 50 mil produtos, sendo, assim, muito querida e popular nos centros urbanos das grandes cidades. Apesar de ser uma loja bem quista pela população, neste último semestre a rede de varejo passou por duas situações que tiveram grande repercussão na mídia e na sociedade. Na primeira situação, em uma loja da Zona Oeste, os seguranças da empresa, alegando suspeita por roubo, espancam um cliente negro de 32 anos, deixando-o gravemente ferido. Tudo aconteceu sob as vistas de várias testemunhas e clientes que estavam na loja e acompanhavam a situação incrédulos. Mesmo com a grande repercussão na mídia, um novo caso ocorreu em um curto espaço de tempo. Desta vez, na loja da Zona Sul, onde os seguranças abordaram um homem negro de 45 anos sob suspeita de roubo e, nessa abordagem, a violência foi tanta que resultou em óbito deste homem negro. Novamente, houve grande repercussão na mídia e comoção da sociedade diante aos fatos. A imprensa noticiou não somente a situação isolada da Rede de Lojas Baratão, mas de outras grandes lojas de varejo no Brasil que apresentam a mesma história de agressões físicas e de discriminação racial ocasionadas pelos funcionários dessas empresas. IMAGINE A SEGUINTE SITUAÇÃO: Diante da repercussão, os gestores da Rede Lojas Baratão decidem mudar essa situação. Precisam criar políticas de gestão que combata o racismo estrutural dentro da própria cultura da empresa e gere ações que melhorem a sua imagem perante o público e seus investidores. Você fará parte desta resolução. Agora, é com você! TAREFAS Levando em consideração a SGA, responda todos os questionamentos apresentados abaixo. Eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre. A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. TAREFA 1 Após a repercussão social ocasionada pela violência e racismo dentro da própria empresa, os gestores perceberam a importância em criar um modelo de gestão que inclua a diversidade e políticas de inclusão social dentro da empresa. Assim, foi estabelecido inicialmente que iriam tomar ações para adotar uma política de tolerância zero ao racismo e à discriminação por razões de raça e etnia, origem, condição social, identidade de gênero, orientação sexual, idade, deficiência e religião. Neste contexto, responda: A) O que é gestão da diversidade? Compreendendo o significado da gestão da diversidade, quais programas a empresa pode incluir dentro desta gestão da diversidade? B) Pesquise e referencie: quais são os principais benefícios para a organização que adota a gestão da diversidade? TAREFA 2 Frente à situação ocorrida na Rede de Lojas Baratão, torna-se crucial discutir o papel da liderança no que diz respeito à promoção de uma cultura de diversidade e inclusão dentro das organizações. É preciso reconhecer que a diversidade é uma riqueza que pode trazer crescimento pessoal e profissional, pois agrega conhecimentos, experiências, percepções e ideias diferentes. Contudo, é preciso tomar muito cuidado para que essas diferenças não sejam discriminadas, ocasionando ofensas e exclusões. Justamente nesse ponto é que o papel dos líderes e gestores é fundamental. Deve partir deles(as) o exemplo de respeito à diversidade e incentivo à troca de experiências entre pessoas diferentes. Certamente, essa postura irá fomentar o aprendizado, agregando maior valor à organização e aumentando a produtividade e a qualidade dos produtos e serviços. Pensando nisso, identificamos a necessidade de desenvolver, na liderança da Rede de Lojas Baratão, competências comportamentais voltadas ao relacionamento interpessoal e à gestão da diversidade. Para cumprir essa tarefa, você irá propor um programa de treinamento e desenvolvimento: A) Selecione três competências comportamentais que deverão ser desenvolvidas durante o programa de treinamento e desenvolvimento, descrevendo a definição dessas competências, isto é, quais são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que constituem cada uma dessas competências. B) Descreva a maneira como essas competências serão trabalhadas e desenvolvidas no público- alvo (a liderança da empresa), ou seja, quais serão os métodos e as técnicas a serem utilizados para transmitir os conhecimentos necessários e para que os líderes adquiram e desenvolvam novas habilidades e atitudes. C) Discorra sobre as vantagens para todos os envolvidos – profissionais, clientes, organização e sociedade – em formar uma liderança que valoriza a diversidade e que apresenta um desempenho eficaz, produtivo e inclusivo. TAREFA 3 Diante das graves situações narradas, envolvendo funcionários das lojas da rede, podemos e devemos pensar em como a empresa deve lidar com tais funcionários, a fim de que sirva de exemplo para os demais funcionários e melhore a sua imagem no mercado. Em termos de legislação trabalhista, existem modalidades de rescisão, dentre as quais encontra-se a rescisão por justa causa, que consiste na extinção do contrato de trabalho pelo empregador, quando o empregado tenha cometido alguma das faltas graves previstas na CLT. Pensando nisso, sua tarefa é pesquisar e responder fundamentadamente as seguintes perguntas: A) O que é uma justa causa para demissão do empregado? B) Quais atos constituem justa causa para a resolução do contrato de trabalho pelo empregador? C) Dentre esses atos, identifique em qual deles se enquadra o comportamento dos funcionários. Explique. D) TAREFA 4: Diante da situação ocorrida, os gestores da rede Lojas Baratão decidiram alterar o contexto geral do gerenciamento da empresa, mudando em grande parte o seu planejamento operacional e suas ações direta e indiretas que possam afetar os seus consumidores e a população que vive próximo as suas lojas. Dessa maneira, decidiram implantar os conceitos Responsabilidade socioambiental e desenvolvimento sustentável, visando melhorar o cenário ambiental, social e econômico da empresa. A) Pensando no fato que a Responsabilidade socioambiental é a responsabilidade que uma empresa tem com a sociedade, com o meio ambiente, além das suas obrigações legais e econômicas, quais parâmetros trabalhados nesse conceito, poderiam gerar respostas positivas diretas, eliminando a possibilidade de que novos eventos conforme relatado anteriormente possam acontecer: B) Diante disso, você deverá definir o que é o Desenvolvimento Sustentável, destacando os três componentes desse conceito: E) TAREFA 5: Preocupados com a situação da empresa, os gestores vão dar início a um programa de treinamento de funcionários nas duas lojas onde os fatos aconteceram, objetivando a prevenção da violência no ambiente de trabalho, promovendo atividades formativas com foco na redução de preconceitos e estereótipos de raça. Pretende-se futuramente estender para todas as lojas do grupo. Para iniciar o investimento será necessário fazer um levantamento do faturamento dos últimos 10 meses nas duas lojas e apresentar em um relatório aos sócios da empresa. Os valores do faturamento das duas lojas em questão, apresentados pelo setor financeiro, foram os seguintes: Para constar no relatório, vamos utilizar a média, a mediana e a moda dos valores de faturamento mensal, que são usadas para simplificar um conjunto de informações em único elemento, que são chamados de medidas de tendência central. Os valores que serão apresentados no relatório: A) Média dos faturamentos B) Mediana dos faturamentos C) Moda dos faturamentos REFERÊNCIAS CINTRA, J.; DALBEM, E. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., 2016. GRAMIGNA, M. R. Modelo de competências e gestão dos talentos. 2a Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. Guia Trabalhista. Rescisão de contrato de trabalho por justa causa do empregado. Disponível em: Acesso em 29 jun.2022. JÚNIOR, Valdir Machado Valadão. Gestão da Diversidade nas Organizações: uma Análise das Práticas das Melhores Empresas para Trabalhar no Brasil. In: EnGPR 2011: III Encontro de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho. João Pessoa: PB – 20 a 22 de nov. 2011. Disponível em: http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EnGPR264.pdf. Acesso: 29 Jun/2022. MORETTIN, P. A.; BUSSAB, W. O. Estatística básica. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. (Minha Biblioteca). PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR RODRIGUES, E. de A. Modelos de gestão. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. TESTA, Janaina Vargas. Legislação social e trabalhista. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. VIEIRA, S. Fundamentos de estatística. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2019. (Minha Biblioteca). Desenvolvimento sustentável. Disponível em: https://bit.ly/3npDwtq. Acesso em 29 jun. 2022. …
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PORTFÓLIO UMA INDÚSTRIA DE CHOCOLATE CURSO: GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL SEMESTRE: 5º E 6º A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “Uma indústria de chocolate”. Com essa temática objetivamos possibilitar a você, estudante, a aprendizagem interdisciplinar. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) FÁBRICA DE CHOCOLATES “MARAVILHA CACAU” A “MARAVILHA CACAU” é uma fábrica de produtos de chocolate, criada pelo Senhor Adenor, em 2001, ou seja, com mais de 21 anos de mercado e a cada ano que passa vem ganhando destaque no mercado nacional com a qualidade de seus produtos. Ela está situada na cidade de Ilhéus/BA e tenta atender a todas as regiões do Brasil. Toda empresa com décadas de mercado e sucesso, tem sua história. Vamos conhecer a história do Sr. Adenor e a sua empresa. O Sr. Adenor nasceu em uma fazenda em uma cidade do interior da Bahia, onde sua família cultivava e vivia da comercialização do cacau. O cacau que tem o nome científico Theobroma cacao é tipicamente tropical, gosta de clima quente e úmido. Entretanto, os pés de cacau da família do Sr. Adenor foram atingidos pelo fungo da vassoura-de-bruxa que, praticamente, acabou com toda a sua plantação na década de 1980 e, isto, ocorreu em todo o estado da Bahia, que era a principal região produtora do fruto. Na época, a família do Sr. Adenor, tiveram que se adaptar e buscaram outras formas de se sustentarem. Apesar desse ocorrido, o Sr. Adenor sempre foi apaixonado por chocolate e desde criança tinha o sonho de ter uma empresa de chocolates, pois cresceu vendo sua família produzindo o fruto e isso despertou sua curiosidade de como aquele fruto se transformava em deliciosos chocolates. Adenor aprendeu na época, com sua família, que existem três grandes variedades de cacau (Figura 1), que são: Variedades Criollo: os frutos são grandes, geralmente apresentam a casca fina e rugosa, coloração verde-escuro quando imaturos, passando para amarelo ou alaranjado quando Possuem sementes grandes, de cor branca a violetapálida, com muita polpa dando um produto de superior qualidade, conhecido comercialmente como “cacau-fino”. Variedades do grupo Forasteiro: apresentam frutos que variam da forma de cabeça ao amelonado, possuem sementes achatadas de cor violetaintenso, produzindo um cacau conhecido como “tipo básico”. É a variedade mais difundida, dominando 80 % da produção mundial, predomina nas plantações da Bahia, Amazônia, e nos países produtores da África. Da variedade “comum”, amplamente cultivada na zona cacaueira da Bahia, houve uma mutação, dando origem ao cacau Catongo e Almeida, que se caracterizam por possuírem sementes brancas. Variedades do grupo Trinitário: obtidas do cruzamento entre os Criollos e Forasteiros e reproduzidas assexualmente (enraizamento de estacas, ou enxertia) constituindo-se em Produzem sementes de coloração que varia desde o amarelo pálido até o roxo-escuro, e apresentam um produto de qualidade intermediária. Figura 1 – Variedades do cacau Com o passar dos anos Adenor, foi crescendo e chegou a trabalhar em uma indústria de chocolate para aprender como realmente o cacau era transformado em chocolate e adquirir experiência. Alguns anos após, Adenor resolveu sair da empresa onde trabalhava e abriu sua própria indústria de chocolate. Para ter um chocolate de qualidade, Adenor sabia que deveria ter um cacau rigorosamente selecionado, pois isso aprendeu desde criança na fazenda de sua família. Assim, a Figura 2 ilustra as etapas até a obtenção do chocolate. Figura 2 – Principais processos para a obtenção do chocolate Colheita do cacau – retirar o fruto cacau do pé. Quebra e separação das sementes – abrir o cacau e retirar as Fermentação (Beneficiamento) – Etapa essencial para a qualidade do cacau. Nessa etapa, as sementes do cacau são colocadas, normalmente, em cochos de madeira e devem ficar de 5 a 7 dias, porém a cada 24horas deve-se fazer o chamado “vira” dessas sementes, ou seja, as sementes do cacau não podem ficar paradas no mesmo local durante o período de fermentação, logo é comum mexer as sementes de cacau ou colocar em outro cocho de Secagem – após a fermentação estar completa, as sementes de cacau são expostas ao sol (ou em estufa), de modo que as sementes de cacau devem estar em torno de 7% a 8% de umidade, para depois ser armazenado em sacas de 60kg e ser comercializado. Após essa etapa, as sementes do cacau, passam a se chamar amêndoas de cacau. A etapa de secagem é fundamental para que as amêndoas de cacau possam ser armazenadas por longos períodos. Seleção e limpeza das amêndoas: Selecionar as amêndoas de cacau que estejam no padrão adequado para a produção do chocolate e retirar as impurezas que estão juntas com as amêndoas de Torrefação: Depois de secas, as amêndoas são levadas à fábrica e passam pela Máquina de torrefação. Lá acontece um processo de aquecimento que elimina toda a umidade e contribui para o desenvolvimento da cor, aroma e sabor. Fragmentação e descascamento: As sementes de cacau são resfriadas e encaminhadas para o triturador de modo a retirar a casca das amêndoas. A parte interna é chamada de “Nibs” chamada de “Nibs” de cacau, sendo este utilizado na continuidade do processo do Moagem: Essa etapa dará origem a principal matéria-prima do chocolate que é a massa de cacau (conhecida como Líquor de cacau), Prensagem: A massa de cacau passa pela máquina da prensagem, que separa o ingrediente em dois produtos: o primeiro é a manteiga de cacau que será reintroduzida na próxima A segunda é a torta de cacau. Parte dela é dissolvida e misturada ao açúcar para se fazer o chocolate em pó. A outra porção é resfriada e quebrada em tabletes, usados na fabricação do chocolate. Mistura: Grandes misturadores homogeneízam e transformam a mistura em uma pasta. Na produção do chocolate preto, a torta e a manteiga de cacau recebem açúcar e leite, formando a massa de chocolate tradicional. Já o meio amargo leva todos os elementos, menos o leite. E o branco é feito apenas com manteiga de cacau, açúcar e Refino: Todos os chocolates passam pelos cilindros de refinação, onde os cristais de açúcar da mistura são triturados e quebrados em pequenas partículas. É isso que deixa a textura do doce melhor e sua consistência mais mole. Nesse processo se determina a qualidade do Conchagem e temperagem: Aparelhos mantêm a massa em movimento, retirando a acidez e umidade do chocolate. Depois ele segue para um outro instrumento com o objetivo de fazer o doce passar por diversas trocas de temperatura. Nele, cristaliza-se a manteiga de cacau e deixa a pasta na consistência ideal para ser Moldagem: A pasta de chocolate é colocada em fôrmas para que adquira o aspecto Nas barras crocantes são adicionados recheios de castanhas, de amêndoas ou flocos de arroz antes de encherem as fôrmas. Depois os chocolates são resfriados até ficarem sólidos e estarem prontos para a embalagem automática. Atualmente a indústria do Sr. Adenor já está consolidada no mercado, mas sabe que sempre precisa se inovar e manter a qualidade de seus produtos. Adenor sabe que o chocolate é um produto extremamente sensível, pois entra em processo de derretimento aos 28º Celsius e quando volta a endurecer, por meio de resfriamento, sofre mudanças em sua aparência, ocasionando a recusa por parte dos clientes em consumi-lo. Assim, o Sr. Adenor possui uma equipe de qualidade em sua indústria de modo a atender os padrões estabelecidos. Como o Sr. Adenor é um empreendedor nato, verificou uma crescente demanda por chocolates com maior porcentagem de cacau. Assim, resolveu investir nesses produtos e abriu uma nova linha produtiva para essa demanda. Além disso, a indústria “MARAVILHA CACAU”, sempre busca a atender as questões ambientais vigentes e ter sua responsabilidade social também. O Sr. Adenor possui dados de que cada vez mais a concorrência vem aumentando, logo ele te contratou como consultor para auxiliá-lo a verificar oportunidades de melhoria, manter a qualidade de seus produtos perante o mercado e, consequentemente, aumentar suas vendas e lucros. Portanto, você deverá resolver as tarefas a seguir. Agora, é com você! Partindo da SGA, você deverá analisar os conceitos centrais relacionados ao tema e realizar as tarefas descritas abaixo. A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua futura atuação profissional. Tarefa 1: A manufatura enxuta (ME) pode ser entendida como uma estratégia de produção voltada para a diferenciação, ou seja, para a montagem de sistemas de produção repetitivos em lotes que buscam atender demandas de médio porte. Como estratégia, a ME procura potencializar os critérios competitivos ganhadores de pedido neste mercado, quais sejam: a redução e confiabilidade nos prazos de entrega e a flexibilidade no atendimento de demandas médias variáveis (TUBINO, 2015). Nesta temática temos a MARAVILHA CACAU que busca de aumentar sua participação de mercado por meio da implementação dos princípios da manufatura enxuta em suas linhas de produção. Você será o responsável por esse processo de mudança. Para auxiliar em seu trabalho, responda os questionamentos a seguir: a) Quais são os princípios da manufatura enxuta? b) Descreva as cinco etapas que compõem o círculo virtuoso da c) Quais são os desperdícios que podemos encontrar em um processo produtivo? d) Qual a função de utilizar supermercados com a programação puxada dentro das linhas de produção? e) Como podemos implantar a ME na MAVARILHA CACAU? Monte um pequeno roteiro de trabalho com no máximo 4 passos. Tarefa 2: Para que a empresa MARAVILHA CACAU produza produtos de qualidade é preciso que haja um controle eficaz em seu sistema de produção. Uma maneira de conseguir isso é controlar o processo de fabricação do seu produto, garantido altos níveis de eficiência, segurança e qualidade. Dessa forma, faça um estudo do processo de fabricação do chocolate e responda as seguintes questões: a) Identifique fatores que possam causar variação na fabricação desse produto e pontos que precisam de especial atenção ao longo do processo de produção. b) Quais possíveis ferramentas do Controle Estatístico da Qualidade podem ser utilizadas em uma fábrica de chocolate para reduzir perdas e desperdícios da produção? Lembre-se! Sr. Adenor sabe que cada vez mais a concorrência vem aumentando e deseja verificar oportunidades de melhoria, manter a qualidade de seus produtos perante o mercado e, consequentemente, aumentar suas vendas e lucros. Tarefa 3: Conforme destacado no texto (SGA), O Sr. Adenor resolveu abrir a indústria de chocolate chamada MARAVILHA CACAU. Sendo assim, o Sr. Adenor investiu bastante em máquinas e equipamentos para atingir seu objetivo de produzir em larga escala. Atualmente, o Sr. Adenor, reservou um capital para investir em uma nova linha de produção, e precisa ter uma organização tanto na parte de produção quanto na parte administrativa. Portanto, você deve responder aos seguintes questionamentos: Considerando que a indústria MARAVILHA CACAU vai investir em máquinas e equipamentos, logo, podemos concluir que a mesma possui os sistemas de trabalho manual, sistemas trabalhador-máquina e sistemas automatizados. Portanto, você deve explicar o que significa cada um desses três (3) sistemas para o Adenor: Como a indústria MARAVILHA CACAU é, atualmente, uma indústria que cresceu rapidamente, há uma necessidade de organização em sua administração. Logo, existem os níveis hierárquicos para a tomada de decisão, ou seja, existem os níveis estratégico, tático e Portanto, você deve explicar cada um desses três (3) níveis hierárquicos para o Sr. Adenor, de modo que ele entenda a importância de cada um dos níveis e com isso consiga delegar as respectivas funções e atribuições para cada cargo em sua empresa. Outro ponto importante para a indústria MARAVILHA CACAU é ter seus custos muito bem apurados, portanto: 1) Explique o que são os custos fixos e custos variáveis. 3.2) Determine o custo total, considerando um custo fixo anual de R$ 750.000,00 e o custo variável unitário R$ 2,30 reais para uma demanda anual de 350 mil unidades. Tarefa 4: A MARAVILHA CACAU, indústria da Sr. Adenor, está passando por transformações e, pensando nos objetivos organizacionais os quais dizem respeito justamente à modernização, otimização e ampliação do negócio, não tem como não falarmos no uso de tecnologias como facilitadoras e importantes auxiliares neste contexto, não é mesmo? Tal emprego de tecnologias da informação podem abarcar diferentes óticas! Podemos nos referir tanto a sistemas empresariais – a fim de otimizar processos e práticas internas – quanto ao emprego de meios digitais como estratégias mercadológicas – através do comércio eletrônico, por exemplo – entre tantos outros aspectos. Neste sentido, nesta etapa, sua missão consiste em avaliar o contexto da MARAVILHA CACAU e auxiliar o Sr. Adenor e família a tomar as melhores decisões no que tange ao investimento necessário em tecnologias da informação e suas implicações em seu negócio. Para isso, responda: No que diz respeito à informatização e otimização de processos e práticas organizacionais, envolvendo gestão, controle e relacionamento com o cliente, você sugeriu que o Sr. Adenor e família invista em um sistema ERP e em um Sistema CRM. Explique por qual motivo tais sistemas empresariais seriam importantes a serem implementados na MARAVILHA Considerando a era da tecnologia e da informação a qual estamos inseridos, o Sr. Adenor estava inquieto, pensando se seria interessante criar mídias sociais ou até mesmo um site para vender seus produtos também no meio digital! Sua missão é auxiliar o Sr. Adenor e família nesta decisão… Seria interessante para a MARAVILHA CACAU comercializar seus produtos no meio digital ou investir em plataformas digitais? Justifique sua resposta verificando como as organizações do mesmo ramo da MARAVILHA CACAU atuam neste O que é preciso saber para decidir quanto à viabilidade de ingresso neste campo? O modelo de negócio do Sr. Adenor é viável e aplicável ao comércio eletrônico? Tarefa 5: Como já foi dito, a MARAVILHA CACAU está passando por uma transformação, que visa modernizar a cadeia produtiva. Um dos pontos que devem ser trabalhados nesse processo de modernização é a automação. Assim, tendo em vista os avanços proporcionados pela indústria 4.0, alguns processos automatizados serão atualizados com novas tecnologias e outros que são manuais irão receber alguma automação. Um dos novos processos que será automatizado é a temperagem, que deve possuir um controle preciso da temperatura do chocolate a fim de garantir qualidade no produto final. Nessa situação em que é necessária precisão, qual o melhor tipo de controle a ser utilizado, de malha aberta ou fechada? Nesse contexto, explique e apresente a diferença entre os sistemas de controle em malha aberta e malha fechada. Discuta também porque em processos produtivos que requerem uma alta precisão nas ações, a preferência é utilizar um sistema de controle em malha fechada…
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PORTFÓLIO CONTEÚDOS DE ENSINO NA ESCOLA PENSANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA
PORTFÓLIO CONTEÚDOS DE ENSINO NA ESCOLA: PENSANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico- práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será: “CONTEÚDOS DE ENSINO NA ESCOLA: PENSANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA”. Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produçãotextual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre. ATIVIDADE(S) Prezados alunos, a produção textual que será construída neste trabalhio tem como eixo entral a situação problema descrita abaixo. A primeira tarefa do grupo então, é conhecer este contexto. Vamos lá: SITUAÇÃO-PROBLEMA: “Um novo semestre se inicia e os professores da Escola de Ensino Fundamental “Novos Tempos” se organizam para o planejamento do tema: “Copa na Escola”. A instituição de ensino, por ser uma instituição de educação formal, prevê que os docentes trabalhem de maneira interdisciplinar, de forma que, ao redor de temas geradores, cada disciplina curricular possa desenvolver os seus saberes e conteúdos de ensino. Neste sentido, considerando que a Copa do Mundo é um evento internacional, envolvente, esperado e apreciado por milhões de pessoas, inclusive os brasileiros, cada disciplina escolar irá discutir temas e assuntos pertinentes aos saberes escolares, alcançando os objetivos educacionais previstos para cada área do conhecimento. Neste contexto, os professores de Educação Física também deverão se organizar, estudar e apresentar suas propostas de intervenção didática, abordando a temática “Copa na Escola” junto aos alunos do Ensino Fundamental”. Vamos pensar juntos e ajudá-los neste contexto? Atividade 1 : Produção Textual Sabemos que o esporte é um grande fenômeno sociocultural e ainda continua sendo um dos conteúdos mais ensinados nas escolas, nas aulas de Educação Física, sendo o futebol o esporte esperado por grande parte dos alunos. No entanto, de acordo com as mudanças ocorridas na área frente à promulgação de documentos educacionais oficiais que trazem diretrizes para o seu ensino na escola, convido você a refletir e a sistematizar esta temtática a partir da Base Nacional Comum Curricular. Sendo assim, o grupo de estudantes deverá: Constuir um texto sobre os objetivos do ensino do esporte na Educação Física escolar tomando como referência a s orientações enunciadas na Base Nacional Comum Curricular. O texto deve conter de 05 a 06 páginas, considerando a introdução, o desenvolvimento e as considerações finais. Para auxiliar na elaboração do seu texto, procure abordar os seguintes pontos: Quais são as finalidades a serem alcançadas pela Educação Física na escola e como os esportes se inserem neste contexto; Quais são os objetivos e habilidades gerais do ensino do esporte na escola, a partir da BNCC; Quais as diferenças entre o esporte na escola e o esporta da escola, e quais articulações podem ser feitas com a BNCC? Para realizar esta produção o grupo deverá acessar a Base Nacional Comum Curricular e também ler os artigos mencionado logo abaixo. O texto deverá versar obrigatoriamente sobre os três pontos levantados acima. Os artigos servirão como apoio e podem ser citados e devidamente referendados na produção textual. Outros aspectos sobre o assunto podem ser somados a estes e também fazer parte da produção textual, buscando-se novas referências bilbiográficas. Poderão ser utilizados os livros e os artigos disponíveis na biblioteca da instituição de ensino, sendo que as citações e referências das obras utilizadas como base para a produção textual não poderão ser esquecidas. ATIVIDADE 02– Construção de uma proposta de intervenção didática com o tema: “Copa na escola” Considerando as competências e habilidades para o ensino da Educação Física e para o ensino do Esporte “Futebol” na escola, bem como diante das diversas possibilidades de vivências práticas (competitivas e cooperativas) e temas a serem discutidos, analisados e reconstruídos pelos alunos no campo escolar, convido o grupo de trabalho a organizar uma proposta de intervenção didática com o tema: “Copa na escola”. O grupo deverá construir uma sequencia de três aulas de Educação Física para o Ensino Fundamental, na qual o tema da Copa do mundo seja priorizado. Para isso, o grupo deverá debater e escolher: A série escolar ao qual se destina a intervenção didática (escolher entre o 1° ao 9 °ano do Ensino Fundamental); Descrever um objetivo geral para alcançar com a sequências de três aulas, este objetivo irá guiar a construção dos demais planos de aulas, conectados com o tema: “Copa na escola”. Construir três planos de aulas, cada aula possuindo os seus objetivos específicos (os quais devem estar voltados para alcançar objetivo geral, destacado no tópico anterior). Para cada plano de aula o grupo de deverá descrever no mínimo duas atividades que serão realizadas na aula. É importante descrever as atividades da aula em seus detalhes, explicar o desenvolvimento da mesma (introdução da aula, perguntas a serem feitas aos alunos, tarefas que serão feitas na aula), descrevendo as ações que serão feitas pelos alunos do ensino fundamental, e as ações que serão feitas pelos docentes (perguntas, organização e exposição de temas, exposição de vídeos, fotos ou texto). Se forem utilizados textos, figuras, vídeos, deverão ser apresentados no plano de aula, devidamente Para cada plano de aula deverá ser apresentado a forma de avaliação dos estudantes; A partir dos estudos feitos no curso até este momento, priorize em sua intervenção didática ações inovadoras e desafiadoras, conectadas ao contexto atual, podendo ainda utilizar as tecnologias digitais e ter como prioridade as ações investigativas como centro do processo do aprendizado!…
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A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DOS TECIDOS ÓSSEO E MUSCULAR
Portfólio A importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento dos tecidos ósseo e muscular Curso: Educação Física O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teóricos e técnicos, ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) será: A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DOS TECIDOS ÓSSEO E MUSCULAR. Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre. ATIVIDADE(S) PRODUÇÃO TEXTUAL Elabore um texto sobre a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento dos tecidos ósseo e muscular. O texto deve conter entre 6 e 8 páginas, considerando a introdução, o desenvolvimento e as considerações finais. Para auxiliar na elaboração da introdução, procure abordar os seguintes pontos: a) Conceitos de jogos e brincadeiras e como eles se relacionam com as atividades/exercícios físicos. b) Importância da prática de atividade/exercício físico para a saúde do ser humano. c) A utilização dos jogos e brincadeiras como forma de atividade/ exercício físico para as crianças. d) As possibilidades de utilização dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento dos tecidos ósseos e musculares das crianças. Para a elaboração do desenvolvimento, busque abordar os seguintes pontos: a) Os tipos de atividades/exercícios físicos que se relacionam com o desenvolvimento e fortalecimento do tecido ósseo e que tipo de jogos e brincadeiras poderiam ser utilizados para alcançar este objetivo. b) O que ocorre com o tecido ósseo estimulado pelos jogos e brincadeiras com características de atividade/exercício físico. c) Os tipos de atividades/exercícios físicos que se relacionam com o desenvolvimento e fortalecimento do tecido muscular e que tipo de jogos e brincadeiras poderiam ser utilizados para alcançar este objetivo. d) O que ocorre com o tecido muscular estimulado pelos jogos e brincadeiras com características de atividade/exercício físico. Nas considerações finais do texto apresente suas principais informações desenvolvidas no texto sobre o assunto que você pesquisou, leu e escreveu. Observação: Os pontos mencionados acima são para auxiliar na produção textual. Assim, outros pontos sobre o assunto podem ser somados a estes e também fazer parte da produção textual. Utilize os livros e os artigos disponíveis na biblioteca da instituição de ensino e não se esqueça de colocar as citações e referências dos autores e obras utilizadas como base para a produção textual. …
Palavras: 2475Páginas: 9
Portfólio Historiografia e noções de trabalho
Portfólio Historiografia e noções de trabalho Curso: Licenciatura em História Semestre: 3º/4º Seja bem-vindo (a) a este semestre! A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) possui como temática “Historiografia e noções de trabalho”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. É comum que o tema “trabalho” seja o centro das discussões teóricas na área de ciências humanas, contudo, é importante atentar para as mudanças na noção de trabalho ao longo do tempo. Observe como o Dicionário de Conceitos Históricos apresenta o conceito de “trabalho”: Em sua definição mais comum, trabalho é toda ação de transformação da matéria natural em cultura, ou seja, toda transformação executada por ação humana. Mas o trabalho tem significados diferentes de acordo com a cultura que o vivencia e, em muitos casos, o que é considerado trabalho em uma não é na outra. Em muitas línguas europeias, há inclusive uma distinção entre o trabalho que dá reconhecimento social, uma obra, e o trabalho repetitivo, o trabalho. Tal diferenciação, no entanto, não existe em português. […] A sociedade contemporânea entende o trabalho como uma categoria única, um tipo unificado de conduta: é uma atividade regulamentada que visa a produzir valores úteis ao grupo. A sociedade de mercado, em que todos os valores úteis são os criados para o mercado, unifica a percepção de todas as tarefas produtivas como trabalho. Todos entendem suas atividades particulares nessa categoria geral. Em uma economia plenamente comercial, segundo Vernant, todas as atividades produtivas são colocadas lado a lado de forma homogênea, criando assim o conceito atual de trabalho. Na Antiguidade, por outro lado, cada tarefa se definia a partir de seu produto particular, e não havia uma percepção geral de que toda a produção de alguma coisa PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI era um esforço humano criador de valor social. Assim, na Grécia antiga não existia o trabalho como função humana que abarca todas as atividades. Inclusive, a agricultura não era nem mesmo encarada como uma atividade profissional, aparentando-se mais, no ver de Xenofonte, à atividade guerreira. […] No contexto do mundo industrial, e diríamos pós-industrial, o trabalho é uma categoria que representa um esforço coletivo e socialmente organizado, o que contrasta com sociedades como a Grécia antiga. (Silva, Kalina Vanderlei; Silva, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009. p. 400 – 404.) A partir do exposto, propomos uma discussão acerca da noção de trabalho. A proposta é discutir a noção de trabalho em diferentes sociedades e épocas: Grécia e Roma antigas, Europa feudal e América espanhola (América Latina Colonial). ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL A Leitura da Situação Geradora de Aprendizagem e da Situação-Problema fornecerá os elementos necessários para a produção textual proposta na sequência. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Augusto é formado em História e está concorrendo a uma vaga para trabalhar em uma editora especializada na produção de livros didáticos. Se for considerado apto para assumir a vaga, Augusto irá fazer parte de uma equipe responsável pela elaboração de livros didáticos de História, voltados para o Ensino Médio. O responsável pela contratação solicitou que os candidatos à vaga entreguem: o currículo lattes; um texto de no mínimo 2 e no máximo 4 laudas sobre o tema “Historiografia e noções de trabalho”, contendo uma imagem referente ao mesmo; e, três atividades que levem o(a) estudante do Ensino Médio a uma reflexão sobre o tema em questão. Os candidatos ainda receberam outras orientações para escrever o texto: o texto deve ter o caráter de um “material complementar” para ser inserido no final de um dos capítulos do livro didático de História; deve fazer uso de linguagem acadêmica e ao mesmo tempo didática e clara para estudantes do Ensino Médio. Será selecionado para a vaga o candidato que apresentar o melhor material. Depois de várias leituras, Augusto decidiu abordar em seu texto a noção de trabalho em diferentes sociedades e épocas, em especial: na Grécia e Roma antigas, na Europa feudal e na América espanhola. Para escrever o texto, Augusto também considerou as discussões realizadas no decorrer do curso de História, em especial nas disciplinas de História Antiga, História Medieval, História da América, Historiografia e Trajetórias e Perspectivas do Ensino de História. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) Seu desafio é se colocar no lugar de Augusto e: A) Elaborar um texto (de 2 a 4 laudas) sobre “Historiografia e noções de trabalho”. Seguem algumas questões relevantes que deverão nortear a elaboração do texto: 1. Compare as noções de trabalho nas sociedades antigas, na idade média e na América espanhola. 1.1 Qual a noção de trabalho existente na antiguidade, em especial na Grécia e em Roma? 1.2 Na Idade Média, qual noção de trabalho prevaleceu no ocidente europeu? 1.3 Na América espanhola os indígenas já eram acostumados ao trabalho compulsório e produção de excedente. Como os espanhóis se aproveitaram dessa mentalidade indígena em relação ao trabalho? Qual a noção de trabalho presente na América espanhola entre o final do séc. XV e o séc. XVIII? 2. Analise a relação entre trabalho, sociedade e economia. Como os modelos econômicos de cada período influenciaram a concepção de trabalho? 3. O trabalho é sempre, em todas as sociedades, sentido como submissão? Apresente exemplos. B) Pesquise e selecione uma imagem (podendo ser fotografia, ilustração, pintura, charge, caricatura, etc) que contemple uma das questões abordadas por você no texto. Insira a imagem no texto (no início, meio ou fim). A imagem deve ocupar no máximo ¼ da lauda. Lembre-se de inserir: título/tema da imagem, ano de produção, autor, fonte/site. C) Elabore três atividades (1 lauda) que levem os(as) estudantes do Ensino Médio a refletirem sobre o que foi abordado no texto e sobre a imagem que você selecionou. Não elabore atividades como: palavras-cruzadas ou caça-palavras, complete lacunas, elaboração de resumo. Adeque as atividades à idade/série do(a) estudante (1º, 2º ou 3º ano do Ensino Médio), por exemplo: uma questão estilo vestibular, análise de uma citação histórica ou mesmo de uma imagem…
Palavras: 2750Páginas: 10
Portfólio Fabricação de cachaça artesanal
Portfólio Fabricação de cachaça artesanal Curso: CST em Gestão da Produção Industrial Semestre: 4° A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “Fabricação de cachaça artesanal”. Com essa temática objetivamos possibilitar a você, estudante, a aprendizagem interdisciplinar. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) FABRICAÇÃO DE CACHAÇA ARTESANAL A cachaça é a segunda bebida alcoólica mais consumida no Brasil, e vem nos últimos anos conquistando mercados em razão dos esforços do setor produtivo aliados a ações governamentais em diversos níveis como a criação de associações e cooperativas nacionais e estaduais e o reconhecimento como um produto genuinamente brasileiro (SEBRAE, 2006; SORATTO et al., 2007). A cadeia de suprimentos da cachaça envolve desde o cultivo da cana-de-açúcar, até o processamento da cachaça e a utilização de canais de marketing (atacadistas, varejistas, lojas especializadas, bares, restaurantes) que tornam o produto disponível ao consumidor final (SEBRAE, 2008). Segundo a Legislação Brasileira, Decreto n. 4851, de 02/10/2003, Art. 92, o termo cachaça refere-se a: denominação típica e exclusiva da aguardente de cana produzida no Brasil, com graduação alcoólica de trinta e oito (38%) a quarenta e oito por cento (48%) em volume a 20 °C, obtida pela destilação do mosto fermentado de cana-de-açúcar com características sensoriais peculiares, podendo ser adicionada de açucares até seis gramas por litro, expressos em sacarose (BRASIL, 2003). A matéria-prima para produção de aguardente exige alguns aspectos de qualidade, dentre eles os teores de brix (teor de sólidos solúveis do caldo), açúcares redutores e totais, além das fibras (ROTA, 2008). Utiliza-se a região do colmo da planta da cana que apresenta o açúcar dissolvido e armazenado nos seus tecidos de reserva ou células parenquimatosas (GAVA et al., 2008). A cana- de-açúcar deve ser processada em no máximo 24 horas após o corte, para que não ocorra diminuição da qualidade do produto a ser processado. A cana-de-açúcar para a produção de aguardente deverá estar limpa, com o menor teor de impurezas vegetais e minerais. O processo de produção da cachaça artesanal envolve uma série de detalhes especiais espalhados por todo o processo, desde a escolha do tipo de cana, passando pela época certa da colheita, o tempo de moagem, os ingredientes e o tempo de fermentação, a forma de destilação e os tonéis para o envelhecimento, até o engarrafamento (CABRAL; KREMER; TROSSINI, 2006). A Figura 1 ilustra um fluxograma geral da produção de cachaça de alambique. Figura 1 – Processo produtivo da cachaça de alambique. Fonte: VILELA (2005). • Colheita da cana-de-açúcar: de acordo com Gava et al., (2008) a cana-de-açúcar deve apresentar no momento de sua colheita um valor de sólidos solúveis no caldo acima de 18%, o que equivale a 15-16% de açúcares totais. A colheita poderá ser mecanizada ou manual no caso de pequenas unidades agro familiares e deverá ser programada de acordo com a capacidade de moagem e fermentação da planta industrial. A utilização da colheita sem a queima da palhada do canavial pode preservar as características naturais da planta, melhorando o processo de fermentação natural do caldo (SORATTO, et al.; 2007). • Moagem: A cana é levada à moenda, máquina com cilindros giratórios que a espreme. O caldo, aproximadamente 70% da massa da cana, é recolhido para fazer a cachaça. O restante é bagaço – que se usa como combustível para a fornalha do alambique. • Filtração e Decantação do Caldo: O caldo extraído nas moendas ainda contém várias impurezas como bagacilhos, terra e areia que não foram retiradas na pré-limpeza. A limpeza do caldo é feita mediante filtração seguida de decantação. A primeira destina-se a separar as partículas maiores de bagaço arrastadas durante a moagem. As partículas sólidas e mais densas remanescentes no caldo filtrado deslocam-se para o fundo do recipiente por decantação. A limpeza do caldo destinado à fermentação reduz as chances de contaminações indesejáveis, melhorando a qualidade da fermentação. Além disso, facilita as operações de limpeza e manutenção das dornas e do alambique (AMPAQ, 2010). Como resultado desta fase obtém-se o mosto, caldo de cana com as características consideradas adequadas para a boa fermentação. • Diluição do Caldo: A fermentação ideal ocorre com o caldo de cana com concentração de açúcares em torno de 15o Brix. Normalmente, o caldo proveniente de cana moída no ponto ideal de maturação apresenta teor de açúcares entre 18o a 22o Brix. Para a obtenção de 15o Brix, é necessário diluir o caldo de cana com água limpa, inodora, incolor, e dentro dos padrões de potabilidade para garantir a estabilidade do fermento ao longo do período fermentativo. Teores de açúcares acima de 15o Brix acarretam fermentações lentas e frequentemente incompletas, além de dificultar a multiplicação do fermento. Teores de açúcar abaixo de 15o Brix permitem uma fermentação mais rápida, sendo importante na etapa de multiplicação do fermento (MALTA, 2006). • Fermentação: A fermentação ocorre em tanques chamados dornas. Ao caldo de cana, são acrescentados produtos como fubá ou farelo de arroz, que estimulam a multiplicação das leveduras (fungos microscópicos). Essas leveduras transformam o açúcar em álcool. Fermentado, o caldo é chamado de vinho e tem até 12% de álcool. • Destilação: O vinho é despejado então no alambique, uma espécie de caldeirão metálico aquecido por um fogareiro. Quando o vinho atinge a temperatura de 78,3oC, o álcool etílico, mais volátil que a água, evapora. O vapor sobe por uma coluna e volta a ficar líquido ao passar em uma serpentina resfriada a água. Está pronta a cachaça, com 38% a 54% de álcool, que pode ser envelhecida em barris de madeira ou engarrafa imediatamente. Conforme toda a descrição a respeito da cachaça, temos a família do Sr. José e da Sra. Maria que são empreendedores e produzem e comercializam a cachaça artesanal chamada MUNDIAL. A tradição da cachaça artesanal na família, já está na terceira geração com seus netos participando dos negócios. Atualmente o Sr. José e a Sra. Maria apenas dão algumas sugestões nos negócios da produção da cachaça de sua família. Com o passar dos anos a cachaça MUNDIAL foi ganhando cada vez mais consumidores devido a sua qualidade. Assim, foram aumentando sua produção e atualmente o Carlos e a Joana que são netos do Sr. José e da Sra. Maria, resolveram exportar também sua cachaça, pois sabem que existem muitos brasileiros morando no exterior e que sentem saudade do Brasil e uma das formas de matar a saudade do Brasil e consumir produtos brasileiros. Portanto, a produção da cachaça MUNDIAL vem aumentando cada vez, e os netos Carlos e Joana investiram em novos maquinários para dar conta da produção. Carlos e Joana sabem que a concorrência da cachaça artesanal vem crescendo cada vez mais, por isso te contratam como consultor para que possa ajudá-los nessa empreitada, de manter a qualidade da cachaça artesanal MUNDIAL e cada vez mais ganhar novos mercados. Portanto, você deverá resolver as tarefas a seguir. Agora, é com você! Partindo da SGA, você deverá analisar os conceitos centrais relacionados ao tema e realizar as tarefas descritas abaixo. A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua futura atuação profissional. Tarefa 1 – Portfólioo ead Você como consultor está auxiliando a empresa MUNDIAL de cachaça que possui como proprietários Carlos e Joana. Ao questionar os proprietários, percebeu que eles não possuem dados importantes das etapas produtivas, como por exemplo, qual o tempo de cada operação da cachaça, qual a capacidade produtiva da empresa. Desse modo, você foi ao chão de fábrica conhecer e verificar os processos produtivos e constatou a necessidade de realizar um estudo de tempos e métodos à qual começará pela etapa de “Envase da cachaça” que possui um colaborador nessa etapa. Antes de começar a cronometragem, foi até o local do envase da cachaça, conheceu o colaborador e todas as atividades, ou seja, anotou todos os detalhes necessários e dividiu a operação nos seguintes elementos: 1 – Enxágue das garrafas 2 – Colocar as garrafas na máquina para envase 3 – Envase da cachaça 4 – Retirar as garrafas da máquina 5 – Fechamento de cada garrafa 6 – Rotulação de cada garrafa 7 – Colocar as garrafas na máquina para lacrar 8 – Lacrar e selar cada garrafa 9 – Empacotamento das garrafas 10 – Fechar e lacrar a caixa Após a divisão da operação em elementos, você realizou 30 cronometragens (em minutos) dessa atividade de “Envase da Cachaça”. A tabela 1 a seguir contém os 30 tempos cronometrados, sendo que cada tempo corresponde a soma dos 10 elementos elencados acima. Tabela 1 – Tempos cronometrados em minutos 1,26 1,25 1,28 1,29 1,22 1,32 1,18 1,2 1,23 1,24 1,31 1,19 1,35 1,3 1,21 1,26 1,23 1,24 1,25 1,12 1,27 1,36 1,19 1,31 1,27 1,23 1,24 1,25 1,19 1,18 Fonte: elaborado pelos autores. Diante dos valores da Tabela 1 e considerando o expediente de trabalho de 8 horas por turno, com um único turno de trabalho, determine: 1.1) O Tempo Médio (TM). 1.2) O Tempo Normal (TN). OBS: Para o FR (Fator de Ritmo) utilizar o valor de 98% (0,98) 1.3) O Fator de tolerância (FT). OBS: Para a tolerância total, considerar o tempo de 50 minutos. 1.4) O Tempo Padrão (TP). 2 – A Cachaça MUNDIAL, apesar de ter bastante processos mecanizados e automatizados, conta com colaboradores para realizarem determinados processos. Logo, você deve explicar para a alta administração a importância em se analisar a Carga de trabalho. Tarefa 2 Na linha de produção recém mecanizada do alambique Mundial há a preocupação em manter a disponibilidade dos equipamentos, gerenciar os recursos e eliminar os defeitos das máquinas para manter o padrão de qualidade dos produtos e essa é função do setor responsável pela manutenção. Um dos maquinários adquiridos pelo Alambique MUNDIAL foi uma envasadora linear automática para envasar e rotular as cachaças produzidas. Uma envasadora deste tipo possui foco na alta produtividade, na economia de custos com mão de obra, na higienização durante as etapas e na qualidade dos produtos fornecidos. O modelo comprado por Carlos e Joana contam com as seguintes características: • 2 válvulas de fechamento (Bicos) que operam por pressão positiva com dosador volumétrico, adequadas nas NR10 e NR12; • Resistente a ataques químicos;• Estrutura construída em aço ASMT 36, e mesa revestida integramente com chapa de aço inoxidável AISI 304. • Caracol de entrada para posicionamento das embalagens no rinser e na enchedora. • Rinser linear com pinças pegadoras de embalagens. Válvulas de enxágue em aço inoxidável que somente liberam o jato com presença de embalagens. Na tubulação de entrada de água do rinser encontra-se uma válvula pneumática. • Tanque construído em aço inox AISI 304 polido, com controle automático de nível através de boia, regulador de entrada de gás carbônico, manômetro, registro esfera de alívio de pressão, válvula de segurança e registro esfera para entrada de produto. • Válvulas de enchimento isobarométricas, especialmente desenhadas para enchimento de cachaça e cerveja • Garrafas de vidro: sistema de envase com dupla pré-evacuação através de bomba de vácuo. • Lata: sistema de envase com varredura de CO2. • Tubo de alimentação e distribuição e todos os elementos em contato com o produto são construídos em aço inoxidável AISI 304, com acabamento sanitário. • A máquina está preparara para efetuar CIP a quente a 85oC e inclui um kit de embalagens falsas de poliacetal as quais são montadas manualmente cada vez que é realizado o saneado da máquina. • Quadro de comando elétrico e pneumático construídos em aço inoxidável AISI 304, com proteção IP55, com componentes elétricos marca SIEMENS. • Sistema de lubrificação por graxa manual e sistema de lubrificação por óleo com lubrificador pneumático para as partes móveis do equipamento, fora da torre recravadora.• Fechamento lateral de toda máquina construído em aço inoxidável, com portas em acrílico. • É composta de esteira, tampadora, mesa de acúmulo, mesa orientadora, esteira parafuso, batoqueira, elevador de tampas, alimentador de frasco e tampa, reservatório, bicos envasadores Portfólioo ead, etc. Figura 2 – Envasadora linear automática para indústria de alimentos. Fonte: Zegla (s.d.) Disponível em: < https://bit.ly/39P768m >. Acesso em 21/06/2022. Agora que você conhece a máquina adquirida por Carlos e Joana é necessário que você apresente para eles um estudo de como será realizada a manutenção desta envasadora. O estudo deve abordar as seguintes questões: a) Especificar quais são os tipos de manutenção existentes, para que assim possam decidir qual a melhor manutenção a ser implementada. b) Listar técnicas de monitoramento e diagnóstico de falha de máquinas. c) Elaborar um roteiro de Inspeção de Manutenção para essa nova máquina, já que uma falha inesperada poderia comprometer todo os outros processos na produção de cachaça. No roteiro que deve ser elaborado por sua equipe é necessário indicar o equipamento e o que deve ser inspecionado e observado nele, além dos demais dados que sua equipe julgar necessário ter em um roteiro de inspeção. Tarefa 3 De maneira geral, todo e qualquer negócio demanda de processos de Gestão e Controle da Qualidade! Enquanto os aspectos da Gestão da Qualidade versam, essencialmente, sob condições estratégicas; o Controle da Qualidade lida com processos e práticas de controle visando garantir que a organização consiga atender aos seus padrões pré-estabelecidos e de acordo com o que o cliente espera e deseja ao consumir o produto ofertado! Quando associamos esses conceitos a processos produtivos, independentemente do campo de atuação, é importante que seja profundamente analisado O QUE a empresa oferta (em termos de “qual o produto oferecido e quais características esse produto precisa ter para satisfazer o cliente”) e DE QUE FORMA esse produto é produzido (em termos de “qual a melhor organização de sistemas e etapas produtivas que tenham custos otimizados e ofereça produtos com a qualidade desejada ao final da linha”). No contexto da cachaçaria de Carlos e Joana – a qual está expandindo a produção para novos mercados – não é diferente! Em sua missão enquanto consultor, você sugeriu a implementação da ferramenta QFD (Quality Function Deployment), que em português significa Desdobramento da Função Qualidade. O QFD consiste em um método utilizado para conceber, configurar e desenvolver um produto a partir das necessidades e desejos dos clientes e, a partir daí, elencar os métodos de controle de qualidade que deverão ser observados no processo produtivo e produto final. Considerando que a exportação da cachaça não atingirá apenas os brasileiros que moram no exterior, mas um novo público, é importante conhecê-lo, concorda? • Sua missão então, nesta tarefa, consiste em desenvolver um Quadro de Conversão da Função Qualidade, preenchendo conforme exemplo abaixo: Desejo dos clientes Especificações do produto (Ou seja: desejos convertidos em especificações). Características da qualidade (processos) Itens de Controle Fonte: elaborado pelos autores. Na Unidade 3 de seu livro didático esta ferramenta é explicada e o estudo deste conteúdo poderá ajudá-lo! Para construir seu quadro, é importante também buscar informações em diversas fontes sobre o público consumidor de cachaça artesanal, suas preferências, gostos e expectativas, bem como hábitos culturais de outros países no consumo de cachaça. Tarefa 4 Suponhamos que a empresa cresceu, e consequentemente, ocorreram alterações no layout do ambiente de trabalho, agora, a empresa atua com uma equipe de 120 trabalhadores, em diversas funções. Levando isso em conta, determine quais as principais medidas de segurança do trabalho que a empresa precisa tomar, bem como alguns dos principais programas que precisam ser implementados. REFERÊNCIAS: BENEDITO, C. Segurança no Trabalho e Prevenção de Acidentes. 2a edição: Grupo GEN, 2016. PEREIRA, B.P.R.B. R. Segurança do Trabalho: Guia prático e didático. Editora Saraiva, 2018. Tarefa 5 Em uma empresa a gestão de custos é de fundamental importância para o sucesso empresarial, na fábrica de cachaça artesanal MUNDIAL não é diferente. Foram realizados vários investimentos na área de produção, porém, o sistema de custos ainda tem graves problemas de conceitos e também na hora de ratear os custos indiretos de fabricação. Em um estudo encomendado pela diretoria, o gerente de custos levantou as seguintes informações de cada processo de fabricação: PROCESSO MOAGEM FILTRAÇÃO FERMENTAÇÃO DESTILAÇÃO TOTAL Quantidade de Funcionários 6 4 12 10 32 Custos Diretos de Fabricação R$ 26.800 R$ 37.500 R$ 40.600 R$ 17.600 R$ 122.500 Custos Indiretos de Fabricação R$ 95.600 Os conceitos de custos diretos e indiretos ainda não estão bem assimilados pela diretoria da empresa. A sua missão é a seguinte: 1- Conceituar os custos diretos e indiretos de fabricação. 2- Ratear os custos indiretos de fabricação utilizando duas visões: a quantidade de funcionários e os custos diretos de fabricação. REFERÊNCIAS: BRUNI, Adriano Leal. A administração de custos, preços e lucros. 5. ed. São Paulo: Atlas,2012. MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010. MEGLIORINI, Evandir. Custos: análise e gestão. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,2012…
Palavras: 6050Páginas: 22
Portfólio Grupo Econômico SOLUNAR
Portfólio Grupo Econômico SOLUNAR Curso: Ciências Contábeis Semestre: 4° e 5° semestre A proposta de Produção Textual Interdisciplinar (PTI) terá como temática o caso do “Grupo Econômico SOLUNAR”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerada a situação geradora de aprendizagem apresentada na sequência. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Caro(a) Aluno(a), Seja muito bem-vindo(a) a esta Produção Textual que tem como temática “Grupo Econômico SOLUNAR”. Este tema possibilita a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre. A entidade empresária SOL S.A. é uma empresa brasileira controladora, de capital aberto, que possui como atuação principal a produção industrial de componentes eletrônicos. Além da produção desse tipo de material, a empresa também atua na produção de materiais direcionados para implantação de estações de energia sola e painéis solares. No que diz respeito às suas práticas socioambientais, a SOL S.A. se destaca por suas ações de sustentabilidade, preservação ambiental e atuação produtiva sustentável, tendo um percentual relevante de matéria-prima reciclada. A empresa SOL S.A faz parte do Grupo Econômico SOLUNAR. Nesse grupo, encontra-se também a empresa controlada LUA S.A. A empresa LUA S.A é uma empresa montadora e distribuidora de soluções ambientes. Possui atividades como venda e distribuição de painéis solares, lâmpadas econômicas, equipamentos de baixo consumo de energia. A história das duas empresas é marcada por uma evolução constante, tanto do ponto de vista tecnológico quanto organizacional. A empresa SOL S.A. foi constituída em 1998 pelos sócios João Cláudio e Bruno Fernandes e, desde então, houve diversas melhorias e expansões. A mais significativa delas ocorreu em 2004, quando a empresa se tornou uma Sociedade Anônima de capital aberta, após a sua bem-sucedida oferta pública inicial de ações (também conhecido pela sigla IPO – Initial Public Offering) na antiga BM&FBovespa, atualmente B3, a bolsa de valores oficial do Brasil. DICA DE LEITURA: IPO – Initial Public Offering Para compreender melhor o processo de IPO acesse o guia a seguir Referência Acesso IPO: como funciona a estreia de uma empresa na Bolsa https://bit.ly/3xK5sfb Pouco tempo depois, de ingressar na bolsa de valores, a empresa SOL S.A. obteve participação e controle acionário sobre a empresa LUA S.A., buscando por meio de investimentos em outras entidades expandir suas capacidades técnicas no mercado. Atualmente, dado a atual perspectiva de crescimento, visando ampliar sua atuação sustentável e com o objetivo de expandir sua capacidade produtiva, a empresa controladora tem dois desafios de curto e médio prazo: i) 1o objetivo: realizar uma emissão de debêntures com a finalidade de levantamento de capital para a expansão das atividades. ii) 2o objetivo: realizar a consolidação das demonstrações contábeis das empresas do grupo econômico. O processo de consolidação das demonstrações contábeis gera a necessidade de registro pela contabilidade de forma que o patrimônio da empresa incorporada passe a fazer parte da empresa incorporadora. DICA DE LEITURA: Combinação de Negócios Para compreender o processo de registro da incorporação pela contabilidade, estude o CPC 15 que trata da combinação de negócios. Outros pronunciamentos contábeis podem ser acessados em: (http://www.cpc.org.br/CPC). Referência Acesso CPC 15 (R1) – Combinação de Negócios https://bit.ly/3iczba8 A seguir é demonstrado os balanços patrimoniais das empresas do grupo econômico para o período de 20×0. Nos Quadros 1 e 2, é possível notar informações que dizem respeito a relação das empresas SOL S.A. e LUA S.A. Quadro 1 – Balanço Patrimonial das empresas SOL. S.A e LUA S.A (parte 1) SOL S.A. (Controladora) LUA S.A (Controlada) ATIVO 2.175.000 1.543.300 Circulante 770.000 881.300 Caixa 20.000 50.000 Banco c/ movimento 150.000 180.000 Contas a Receber de Terceiros 250.000 245.000 Dividendos a Receber da LUA S.A 220.000 – Estoques de Produtos Acabados 100.000 378.300 Despesas Antecipadas 30.000 28.000 Não Circulante 1.405.000 662.000 Realizável a Longo Prazo 40.000 40.000 Aplicações financeiras longo prazo (RLP) 40.000 40.000 Investimentos 375.000 – Investimentos na LUA S.A. 375.000 – Imobilizado 980.000 607.000 Móveis e Utensílios 58.000 115.000 Máquinas e Equipamentos 300.000 369.000 Veículos 240.000 40.000 Imóveis 300.000 50.000 Terrenos 100.000 40.000 ( – ) Depreciação Acumulada (18.000) (7.000) Intangível 10.000 15.000 Software 10.000 15.000 Quadro 2 – Balanço Patrimonial das empresas SOL. S.A e LUA S.A (parte 2) SOL S.A. (Controladora) LUA S.A (Controlada) PASSIVO/PL 2.175.000 1.543.300 Circulante 558.050 968.300 Fornecedores 115.000 625.000 Impostos a Recolher 35.000 36.000 Empréstimos e Financiamentos (CP) 300.000 – Salários a Pagar 17.500 17.500 Contas a Pagar de Terceiros 50.000 34.250 Dividendos a Pagar da SOL S.A. – 220.000 Aluguéis a Pagar 40.550 35.550 Não Circulante 200.000 200.000 Empréstimos e Financiamentos (LP) 200.000 150.000 Outras obrigações (LP) – 50.000 Patrimônio Líquido 1.416.950 375.000 Capital Social 900.000 150.000 Reservas de Lucro 516.950 225.000 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI A contabilidade é uma área fundamental no processo de produção e evidenciação das informações patrimoniais e de resultado das entidades. A partir destas considerações, você precisa pôr as mãos na massa e ajudar a solucionar os desafios do Grupo Econômico SOLUNAR Suas situações problemas serão apresentadas a seguir. Observe que você está na condição de profissional capacitado(a) para não apenas solucionar estes problemas, mas, principalmente, para emitir seu parecer de solução para explicar aos demais membros do time de consultoria como cada problema foi solucionado. Assim, veja e analise as situações do Grupo Econômico SOLUNAR e faça o que se pede nas atividades. Agora é com você! Vamos iniciar os trabalhos SITUAÇÃO-PROBLEMA A Lei no 6.404/ 1976,- a partir de 2008, sofreu profundas alterações, inicialmente pela Lei no 11.638/2007 e pela Lei no 11.941/2009, quando foram introduzidos novos conceitos, métodos e critérios contábeis e fiscais, com o fim de harmonizar as regras contábeis adotadas no Brasil aos padrões internacionais de contabilidade. O artigo 243 dessa também foi alterado para positivar um antigo conceito de sociedade coligada que há muito já se encontrava consolidado pela Comissão de Valores Mobiliários (CVM), pelo qual “são coligadas as sociedades nas quais a investidora tenha influência significativa”. Segundo os Pronunciamentos Técnicos, as aplicações em participações no capital de outras sociedades, devem ser contabilizadas conforme a natureza do relacionamento entre investidor e investida: i) pouca ou nenhuma influência sobre a investida; ii) Influência significativa sobre a investida; iii) Controle conjunto sobre a investida; iv) Controle sobre a investida. Os investimentos em sociedades não controladas não se incorporam às demonstrações da investidora, porque não podem ser consolidadas. A consolidação só é admitida para as entidades sobre as quais se exerce controle. Os investimentos sobre os quais a investidora tem influência significativa devem ser avaliados por equivalência patrimonial, dado que a investidora pôde influenciar a situação patrimonial e financeira da investida. ATIVIDADE 1 Diante das informações apresentadas e consideração a relação empresarial entre as empresas SOL S.A e LUA S.A, pede-se: a) Quais são as condições para que o investidor tenha ou não influência significativa? b) Quais são as formas de evidenciar a existência de influência significativa por investidor? c) O que são demonstrações consolidadas? É muito comum, dentro de um grupo de empresas, que algumas delas sejam privilegiadas em termos operacionais ou de resultados em detrimento de outras. Assim, algumas delas podem operar com prejuízo para possibilitar a outras operar com lucro. Algumas delas podem se valer de recursos alheios onerosos apenas para fornecer capital para outras empresas do grupo. Nesses casos, as primeiras pareceriam altamente endividadas e com baixa rentabilidade, e as demais, em situação exatamente contrária. O que interessa para os seus acionistas e administradores é a situação econômico-financeira e a rentabilidade do conjunto dessas empresas. É como se todas elas formassem uma única empresa com um objetivo comum, como se a controladora do grupo fosse considerada a matriz, e as demais, simples filiais. A solução, nesses casos, é a consolidação dos balanços, reunindo as informações contábeis de todas essas empresas em um só, de tal forma que esse balanço conjunto passe a revelar a situação econômico-financeira do grupo como um todo e que as operações entre essas companhias sejam eliminadas, por serem tratadas, agora, como operações internas de uma única empresa. Este procedimento consiste na reunião dos saldos relativos aos elementos contábeis de natureza semelhante, de todas as entidades componentes de um determinado grupo empresarial, depois de eliminados os valores relativos a transações entre empresas e feita uma provisão para os interesses dos acionistas ou sócios minoritários. DICA DE LEITURA: Demonstrações Consolidadas Para compreender os elementos fundamentais da contabilidade, estude o CPC 00 (R2) que trata da estrutura conceitual para relatório financeiro e o CPC 36 (R3) que aborda sobre as Demonstrações Consolidadas. Acesse em: em: (http://www.cpc.org.br/CPC ). Referência Acesso CPC 00 (R2) – Estrutura Conceitual para Relatório Financeiro bit.ly/3Ien2hu CPC 36 (R3) – Demonstrações Consolidadas bit.ly/3NCbYf0 Em suma, a consolidação pode ser compreendida como uma técnica contábil que consiste na unificação das demonstrações contábeis da empresa controladora e de suas controladas, visando apresentar a situação econômica e financeira de todo o grupo como se fosse uma única empresa. ATIVIDADE 2 Diante das informações apresentadas, pede-se: a) Considerando que a Controladora Sol, possui 100% de participação do capital votante da empresa Lua e com base nas informações apresentadas nos quadros 1 e 2 que se referem aos seus respectivos balanços patrimoniais, elabore o Balanço Patrimonial Consolidado do Grupo Econômico Solunar. b) De acordo com as informações apresentadas no Balanço Patrimonial Consolidado, qual é o valor total do Patrimônio Líquido do Grupo Solunar? DICA DE LEITURA: Estrutura Conceitual Para compreender os elementos fundamentais da contabilidade, estude o CPC 00 (R2) que trata da estrutura conceitual para relatório financeiro. Outros pronunciamentos contábeis podem ser acessados em: (http://www.cpc.org.br/CPC. Referência Acesso CPC 00 (R2) – Estrutura Conceitual para Relatório Financeiro bit.ly/3em1FwZ DICA DE LEITURA: Debêntures As debêntures são títulos de dívidas emitidos no Brasil somente por sociedades anônimas. Elas são emitidas pelas empresas quando desejam captar recursos diretamente de investidores, pessoas físicas ou jurídicas. Os investidores têm seus recursos aplicados em instituições financeiras. Uma empresa, quando lança debêntures, paga uma taxa de juros maior que as taxas pagas por essas instituições a seus clientes. Desta forma, investidores substituem as aplicações em poupança, CDBs e outras aplicações e adquirem as debêntures emitidas. Para saber mais sobre debentures, veja os links abaixo. Referência Acesso GELBCKE. E. R.; SANTOS, A.; IUDÍCIBUS, S.; MARTINS, E. Manual de contabilidade societária: aplicável a todas as sociedades: de acordo com as normas internacionais e do CPC. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2021. [veja sobre debêntures na seção 19.2] bit.ly/3z6e9R0 INFOMONEY: Tudo sobre debêntures: entenda por que e como investir nesses papéis bit.ly/3icA1DO Segundo Gelbcke et al. (2021), as debêntures representam títulos negociáveis, geralmente a longo prazo, que asseguram a seus detentores (chamados debenturistas) o direito de crédito contra a companhia emitente. Trata-se de títulos de dívida que são emitidos por sociedades anônimas e oferecidos diretamente para os investidores (debenturistas), que se tornam credores da empresa e recebem uma remuneração (geralmente na forma de juros) até o vencimento do título. Isto posto, após o processo de consolidação, visando a expansão das atividades, a empresa SOLAR S.A. emitiu 600 debêntures, ao valor de $ 1.000 cada uma, obtendo um prêmio de 10%. O pagamento será 5 anos (60 meses) após a emissão, com juros de 1% ao mês. O prêmio (ágio) pago pelo investidor ocorre porque as taxas que um investidor recebe, em entidade financeiro, são de aproximadamente 0,4% ao mês. Quando uma empresa oferece pagar em uma debênture 1% ao mês, como é o caso da SOLAR S.A, isso representa mais do que o dobro da rentabilidade do investidor ante o sistema financeiro. Esse tipo de aspecto faz com que a empresa atraia investidores, provocando uma grande procura pelo título, o que acarreta o prêmio no ato da emissão ou lançamento da debênture. O prêmio, neste caso, será de 10% de $ 600.000 = $ 60.000. Esse valor deve ser considerado uma dívida para com o investidor, uma vez que a empresa só ganhará de fato essa receita financeira quando cumprir as obrigações presentes nos termos da emissão das debêntures. O investidor pagou um prêmio para receber juros de 1% por 60 meses; portanto, os $60.000 de prêmio só serão ganhos à medida que a empresa cumpra seus compromissos com o investidor. O prêmio de $ 60.000 deve ser contabilizado como dívida de curto (12 meses) e longo prazo (48 meses) e apropriado por competência como receita financeira. DICA DE LEITURA: Custos de Transação e Prêmios na Emissão de Títulos e Valores Mobiliários O CPC 08 (R2) estabelece o tratamento contábil aplicável ao reconhecimento, mensuração e divulgação dos custos de transação incorridos e dos prêmios recebidos no processo de captação de recursos por intermédio da emissão de títulos patrimoniais e/ou de dívida. Leia mais no link abaixo. Referência Acesso CPC 08 (R1) – Custos de Transação e Prêmios na Emissão de Títulos e Valores Mobiliários bit.ly/3knXrsz ATIVIDADE 3 Diante das informações apresentadas, pede-se: a) Demonstre em os lançamentos contábeis referente ao registro da apropriação das Debêntures e referente ao registro do Prêmio da Emissão de Debênture. b) Com base em consultas ao CPC 08 (R1), explique como deve ocorrer a contabilização da captação de recursos de terceiros (ex.: debentures) e o efeito disso no grupo econômico da SOLUNAR S.A. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI REFERÊNCIAS Veja aqui algumas indicações referências que dão bases para o desenvolvimento de seu trabalho. Referência Acesso BRASIL. Lei no 10.406/02, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. [Artigos no. 1.052 e seguintes] bit.ly/3z1zQDb BRASIL. Lei no 123/06, de 14 de dezembro de 2006. Institui o Estatuto Nacional da Microempresa e da Empresa de Pequeno Porte; altera dispositivos das Leis no 8.212 e 8.213, ambas de 24 de julho de 1991, da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, da Lei no 10.189, de 14 de fevereiro de 2001, da Lei Complementar no 63, de 11 de janeiro de 1990; e revoga as Leis no 9.317, de 5 de dezembro de 1996, e 9.841, de 5 de outubro de 1999. bit.ly/3186MNW ______. Lei no 11.638/07, de 28 de dezembro de 2007. Altera e revoga dispositivos da Lei no 6.404, de 15 de dezembro de 1976, e da Lei no 6.385, de 7 de dezembro de 1976, e estende às sociedades de grande porte disposições relativas à elaboração e divulgação de demonstrações financeiras bit.ly/3ekf8oB ______. Lei no 6.404/76, de 15 de dezembro de 1976. Dispõe sobre as sociedades por ações. bit.ly/3eiUe9m COMITÊ DE PRONUNCIAMENTOS CONTÁBEIS (CPC). Pronunciamento Conceitual Básico: CPC 00 (R2) – Estrutura Conceitual para Relatório Financeiro bit.ly/3em1FwZ COMITÊ DE PRONUNCIAMENTOS CONTÁBEIS (CPC). Pronunciamento Conceitual Básico: CPC 08 (R1) – Custos de Transação e Prêmios na Emissão de Títulos e Valores Mobiliários bit.ly/3P657vJ COMITÊ DE PRONUNCIAMENTOS CONTÁBEIS (CPC). Pronunciamento Conceitual Básico: CPC 10 (R1) – Pagamento Baseado em Ações bit.ly/3boU0za COMITÊ DE PRONUNCIAMENTOS CONTÁBEIS (CPC). Pronunciamento Conceitual Básico: CPC 15 (R1) – Combinação de Negócios bit.ly/3OpLy1g COMITÊ DE PRONUNCIAMENTOS CONTÁBEIS (CPC). Pronunciamento Técnico. CPC 26 (R1) – Apresentação das Demonstrações Contábeis bit.ly/3xITOB0 COMITÊ DE PRONUNCIAMENTOS CONTÁBEIS (CPC). Pronunciamento Técnico. CPC PME (R1) – Contabilidade para Pequenas e Médias Empresas com Glossário de Termos bit.ly/36AyEcv GELBCKE, E. R.; SANTOS, A. dos; IUDICIBUS, S. de; MARTINS, E. Manual de contabilidade societária: aplicável a todas as sociedades: de acordo com as normas internacionais e do CPC. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2018. [Minha Biblioteca]. bit.ly/3pjk1Et MATSUMOTO, G. S.; BARALDI, G. P.; JUCÁ, M. N. Estudo de Eventos sobre o Anúncio da Emissão de Debêntures. Revista Brasileira de Finanças, v. 16, n. 3, p. 493-520, 2018. bit.ly/3xJrOND RIOS, R. P. MARION, J. C. Contabilidade avançada: de acordo com as normas brasileiras de contabilidade (NBC) e normas internacionais de contabilidade (IFRS). 2. ed. São Paulo: Atlas, 2020 bit.ly/3rbI6wB COMO ACESSAR A MINHA BIBLIOTECA? Para acessar os livros da Minha Biblioteca pelos links disponibilizados, recomenda-se primeiro logar no site da biblioteca e ter acessado a plataforma da minha biblioteca. Aprenda a utilizar a biblioteca digital (Minha Biblioteca) e os recursos que ela oferece. Veja o tutorial de acesso aos livros, acessando o link ou realizando o SCAN do QR CODE ao lado. bit.ly/2UHf9g1 …
Palavras: 3850Páginas: 14
Portfólio A gestão de condomínio e a implantação de um minimercado no condomínio Minerva Portfólio Condomínio Residencial Minerva Curso: Superior de Tecnologia em Negócios Imobiliários Semestre: 3° Semestre Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas neste manual, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá ser considerado a gestão de condomínio e a implantação de um minimercado no condomínio Minerva, apresentado na sequência. Na Produção Textual Individual (PTI) você deverá, em um primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) que descreve a situação do Condomínio Residencial Minerva. Em um segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas atividades, siga as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por você). No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do trabalho individual. Faça uma leitura na íntegra e observe todos as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade exige. Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Agora, é com você!!! Os moradores do Condomínio Residencial Minerva são pessoas conectadas e bem- informados sobre as novas tendências. O prédio existe a mais de 50 anos e ao longo desse tempo muitas mudanças sociais e culturais ocorreram, e uma dessas transformações foi a compra dos automóveis pelas pessoas. Em 2006, segundo o IBGE existiam no Brasil 27.700.608 automóveis e em 2021 esse número saltou para 59.242.869, um aumento de aproximadamente de 214%. Como a maioria das famílias do Residencial Minerva possuem mais de um veículo, os condôminos estão sentindo a necessidade de ampliar as vagas do estacionamento, porém em uma discussão em assembleia alguns moradores levantaram a hipótese o prédio passar por um retrofit. O retrofit é uma palavra de origem inglesa que significa reformar, porém o retrofit não é apenas uma reforma, mas um processo de revitalização de edifícios antigos, buscando a sua modernização e adaptação as novas regras de segurança. Segundo o engenheiro civil Antônio Sérgio Ramos da Silva, o “retrofit busca-se customizar, adaptar e melhorar equipamentos, conforto e a funcionalidade de um prédio antigo”. Além da modernização e revitalização de todo o edifício, ficou decido que será implantado um minimercado no condomínio, para que os condôminos possam adquirir itens de mercado sem precisar sair do condomínio. O estabelecimento acontece no modelo de negócio honest market (mercado da honestidade), ou seja, toda a compra e pagamento são realizados pelo morador. Logo significa que a pessoa escolhe o produto, faz o pagamento via aplicativo ou cartão, não há operador de caixa ou supervisor, somente as câmeras de segurança. Analisando todas as transformações que o Condomínio Residencial Minerva irá passar com o retrofit e a implantação do minimercado, foi aprovado em assembleia a contratação de um consultor negócios imobiliários para auxiliar nos pareceres técnicos e propor soluções para os possíveis problemas que irão surgir. Etapa 1: O condomínio residencial Minerva irá passar por muitas mudanças e porque não inovar. A definição de inovação é criar algo completamente novo, ou modificar algo já existente. A inovação pode ser de produtos, serviços, processos, objetos, entre outros. A inovação pode ser radical ou incremental. A inovação radical tem como característica básica uma ruptura, ou seja, o produto ou processo apresenta mudanças drásticas e disruptivas, isto é, algo completamente novo que acaba transformando a sociedade. A inovação incremental ao contrário da inovação radical tem como característica básica a melhoria contínua, que pode ser de um produto ou processo já existente no mercado. Em outros termos, a inovação incremental representa avanços e benefícios pelo consumidor e não transforma de modo radical, mas oferece um impacto significativo nos negócios. Pensando nas formas de inovação reflita em quais áreas e de qual maneira o condomínio residencial Minerva pode inovar? Etapa 2: Para realizar o retrofit e ampliar suas vagas de estacionamento o condomínio vai precisar de um montante considerável de capital. Como o condomínio não tem reservas de capital e deseja iniciar as obras rapidamente, em assembleia, ficou decidido que os recursos para esse projeto seriam originados de um empréstimo bancário. Você como consultor imobiliário tem a missão de elaborar, por escrito, uma orientação ao condomínio apontando o melhor tipo de financiamento (curto, médio ou longo prazo) e explicando os principais tipos de sistema de amortização (Sistema de pagamento único, Sistema Americano, Sistema de amortização constante (SAC) e Sistema Price), apontando qual é o mais indicado para o projeto. Justifique de forma embasada as suas escolhas, lembre-se que você é o especialista e precisa orientar seus contratantes. Etapa 3: Sabe-se que na assembleia são discutidas e tomadas as decisões comuns, assim, tanto a instalação de um minimercado como uma reforma no condomínio para a ampliação de vagas de garagem precisam ser discutidas e votadas por meio de uma assembleia com a participação dos condôminos. Diante disso, é possível a realização da Assembleia pela modalidade virtual? Quais são os requisitos mínimos para que isso ocorra?…
Palavras: 4950Páginas: 18
PORTFÓLIO DIREITO À ALIMENTAÇÃO REFLEXÃO SOBRE A PROTEÇÃO SOCIAL E O PAPEL DO ESTADO
PORTFÓLIO DIREITO À ALIMENTAÇÃO. REFLEXÃO SOBRE A PROTEÇÃO SOCIAL E O PAPEL DO ESTADO CURSO: SERVIÇO SOCIAL SEMESTRE: 3º E 4º A proposta de Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: “Direito à alimentação. Reflexão sobre a proteção social e o papel do Estado”. Caro discente, à partir do tema proposto, o desafio é refletir sobre a temática no Brasil, refletindo a luz dos conteúdos despertados e aprofundados nas disciplinas sobre o direito à alimentação, atualmente inscrito junto aos direitos fundamentais em nosso pacto de Estado – Constituição Federal de 1988 (Segurança Alimentar) – mas violado continuamente na história do Estado brasileiro, submetendo a população a penúria, humilhação e violência que gira em torno da existência material humana. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Caro discente. Vivemos tempos excepcionais. A convivência em sociedade nos revela os potenciais e desafios humanos hodiernos que mesmo se manifestando nestes com grande expressão não são necessariamente novos. Conforme estamos veiculando no curso deste o início de suas formações, o estágio de desenvolvimento das forças produtivas atingem um crescimento fantástico, com uso de tecnologias jamais pensadas – em termo de senso comum – o que possibilita as diferentes sociedades submeter os desafios impostos pela natureza aos desejos e necessidades humanas. Também não é necessariamente novo à vocês que mesmo neste estágio de desenvolvimento as contradições se revelam cada vez mais agudas atingindo as diferentes dimensões da vida, de acesso ao universo cultural produzido historicamente, acesso aos mais diferentes espaços territoriais e suas incontáveis belezas e riquezas, bem como aquelas mais elementares que nos possibilitam a existência material, como a alimentação. Buscando na concepção da natureza e do objeto do Serviço Social – hoje compreendido seu objeto como a Questão Social – oferecer elementos para a formação dos discentes, para que junto com as demais especializações do trabalho que se inserem neste objeto, oferecer aqueles que vivem do trabalho recursos de proteção social e uma sociabilidade que satisfaça em maiores patamares as necessidades dos coletivos a que pertencem – classes sociais. Assim, após a leitura (obrigatória do texto) o desafio é refletir sobre o “Direito à alimentação. Reflexão sobre a proteção social e o papel do Estado ”. Reflita sobre a seguinte situação-problema: Considere a seguinte SP. A legislação social brasileira se inscreve entre uma das mais avançadas do mundo, mesmo assim, é explicito em nosso cotidiano as diferenças para acessar elementos básicas a condição de existência, tais como o abrigo/habitação, água adequada ao consumo e alimentação em qualidade e quantidade suficientes. Neste sentido é que materializamos aqui uma situação hipotética que, embora hipotética se materializa nos mais diferentes espaços de convivência no país, trazendo desafios ao universo do Serviço Social enquanto elemento mediador entre o aparelho do Estado e a sua sociedade. O Sr. Joaquim, após ser diagnosticado com uma doença que o impossibilita para a sua função de operador de máquinas – função esta que realizou por mais de 15 anos de sua vida – requereu o direito a auxílio doença e/ou aposentadoria por invalidez para o trabalho e descobriu que o empregador não recolheu suas contribuições previdenciárias junto ao Instituto Nacional de Previdência Social. Tal situação gerou o indeferimento do pedido uma vez que este senhor não figura no rol dos segurados deste Instituto – o que em tese de imediato, o priva da inserção da proteção previdenciária brasileira naquele momento. Mesmo sabendo que esta situação é um conflito jurídico de obrigações não cumpridas em partes por representantes da empresa em que foi explorado por 15 anos de sua vida, e já movendo uma causa jurídica junto ao Ministério do Trabalho para o reconhecimento de suas funções e contribuições, o senhor Joaquim necessita existir. Pois bem. O Sr Joaquim requereu junto a uma das unidades de proteção social de seu município auxílio para poder acessar alimentação, visto que: sua situação de saúde o impede de trabalhar (não somente em sua especialização da divisão do trabalho), o mesmo tem 62 anos de idade, não possui residência própria, está ocupando uma parcela de área de preservação permanente (fundo de vale) sem acesso a energia elétrica e consumindo água de uma mina (a qualidade da água não foi atestada, visto que esta mina passa entre diferentes barracos cujo o destino de esgoto é por meio de fossas), não possui uma companheira fixa, seus filhos romperam vínculo face a um processo de violência domiciliar que cometeu contra a antiga companheira quando ainda estava trabalhando. Assim, refletindo sobre o texto indicado, sobre a situação problema, o desafio é que você estabeleça conexões entre a proteção social coletiva e a sua manifestação individual. O concreto se apresenta aqui na expressão hipotética do Sr Joaquim, mas reproduzido em diferentes tonalidades singulares nas mais diferentes regiões. Em seguida construa o texto, cujo o foco principal é o acesso a alimentação adequada. Esta aproximação do cotidiano concreto que hipoteticamente foi exposta aqui deve servir de exemplo para a construção textual. Se necessário para a produção textual, utilize outras referências e articule o conteúdo da Situação Problema com as disciplinas cursadas no semestre dissertando no mínimo 5 (cinco) e no máximo 8 (oito) páginas, apresentando: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências, sem contar as a Introdução, a conclusão e as Referências. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem realizar as seguintes etapas: Leitura dos seguintes materiais: (Indiquem aqui referências bibliográficas de suas disciplinas afetas a temática) Após o processo de reflexão, deem início à elaboração da produção textual, organizando-a com base nos seguintes critérios: Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam uma produção de no mínimo 5 laudas e no máximo 8 (sem contar introdução, conclusão e referências bibliográficas). Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT. Passo 3: Contemplem as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas questões devem ser usadas para nortear a produção do texto: (Indique aqui reflexões de acordo com o conteúdo das disciplinas dos docentes, afetas ao tema) Neste semestre a disciplina de Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço irá destacar a erosão do dito “Serviço Social Tradicional” bem como os desdobramentos da profissão para adequação dos desafios impostos entre a década de 1950 a 1980 no Brasil. Com isso, para além do registro histórico evolutivo da profissão, com relação a confecção do trabalho, desejo que vocês reflitam sobre o papel do Estado e do Serviço Social no conjunto a proteção social . Quanto mais temos as nossas necessidades físicas satisfeitas, mais temos condições de refletir sobre nossa sociabilidade e trabalhar no sentido de uma melhor sociedade. Assim, com relação ao processo evolutivo do Serviço Social, como nos articulamos historicamente com a proteção social? Como o Estado brasileiro lidou com os movimentos sociais (a exemplo do Movimento Contra a Carestia)? Qual era o cenário do Brasil com relação ao acesso a alimentação na década de 1970 e como o Estado brasileiro mediou esta situação? Sociologia Crítica. Diferentes teorias clássicas e contemporâneas refletem sobre a organização societária. A partir dos estudos realizados na “Sociologia Crítica”, descreva suas potencialidades e debilidades para a compreensão da sociabilidade e como elas ajudam a refletir sobre o fenômeno da fome e da miséria, particularmente na situação do Brasil e do Estado social. Ciência Política. O contexto atual, de crises econômica e sanitária potencializadas pelas políticas neoliberais, suprimem cada vez mais as condições dignas de vida dos(as) trabalhadores(as) e ataca sistematicamente os direitos sociais. Ao atacar os direitos sociais, ataca diretamente a constituição da Democracia e da República brasileira, pois rompe com os princípios que asseguram a dignidade e igualdade de direitos entre os cidadãos. Considerando esse breve apontamento acerca do sucateamento sistemático aos direitos sociais, a disciplina de Ciência Política pode contribuir com a análise a partir do debate sobre a necessidade de manter as instituições democráticas e republicanas, que podem ser um “sopro” de esperança neste cenário de precarização da vida social. Feito esta reflexão inicial, explique sobre a importância de um Estado Democrático de Direto para a manutenção dos direitos sociais. Antropologia: Na disciplina de Antropologia discutimos aspectos relevantes que podem te ajudar a construir o pano de fundo histórico e social onde se dá o processo de aprofundamento das desigualdades e concentração de renda, levando grande parcela da sociedade a uma alta vulnerabilidade, como a extrema pobreza. Você pode aproveitar os conteúdos da disciplina para contextualizar a importância do Estado e suas políticas frente a um mundo do trabalho que se apoia na exploração da mão de obra em detrimento do lucro do capital. Você pode demonstrar como as crises no mundo do trabalho afeta de forma diversa as diferentes classes sociais…
Palavras: 3575Páginas: 13
Atividade prática Dosimetria das radiações
Portfolio Burguesia OBJETIVOS A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos: • Verificar a influência na atenuação do feixe na dosimetria de um equipamento emissor de raios X, calculando a camada semirredutora do feixe de radiação. • Aprender o processo de calibração de dosímetros individuais utilizados para fins de proteção radiológica. • Verificar a influência na atenuação do feixe na dosimetria de um equipamento emissor de raios X, a partir da alteração da distância entre a fonte e o medidor de radiação. RECURSOS Computador com acesso à internet e ao ambiente virtual…
Palavras: 7150Páginas: 26
Racismo e violência numa rede de varejo
A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual como temática “Racismo e violência numa rede de varejo”, apresentada na sequência. Na Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) você deverá, em um primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) que descreve a temática Racismo e violência numa rede de varejo. Em um segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por você)…
Palavras: 3850Páginas: 14
Plano de ações e a cultural digital em ambientes corporativos
João Pedro é o secretário executivo de uma indústria farmacêutica multinacional que está implementando um novo polo em uma cidade do interior do estado de São Paulo. Ele foi convidado a exercer o seu cargo nesta nova unidade da empresa, tendo em vista que além de assessorar seu superior nas atividades rotineiras, auxilia na tomada de decisões, exerce liderança, elabora planejamento de ações e organiza projetos. A primeira ação foi fazer um diagnóstico prévio da sua nova equipe de trabalho. Para isso, após a empresa contratar uma equipe de pesquisadores, foi detectado a potencialidade na gestão, mediada pelas novas tecnologias. Então, a empresa resolveu propor essa discussão e analisar as propostas de seus colaboradores porque foi constatado que, além da demora na solução de problemas diários, o secretário executivo, bem como os demais colaboradores estão utilizando ferramentas inadequadas para a condução do trabalho empresarial. Como uma das características de João Pedro é exercer uma liderança colaborativa que permite e almeja que seus colaboradores participem das discussões e tomadas de decisões, ele também organizou uma semana de reuniões com os responsáveis pela gestão da empresa, apresentou o resultado da equipe de pesquisadores e propôs que discutissem a respeito das transformações tecnológicas necessárias para o meio de trabalho, visto que as práticas corporativas realizadas por este grupo estão defasadas, requerendo plano de ações que desenvolvam letramentos…
Palavras: 3025Páginas: 11
Como alinhar sua empresa com o ritmo de crescimento do mercado
Geradora de Aprendizagem (SGA) contextualizada pelo case “Como alinhar sua empresa com o ritmo de crescimento do mercado?” Em um segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por vocês)…
Palavras: 4400Páginas: 16
CATERING O que é tipos e como oferecer
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho, disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do(a) Tutor(a) à Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A desenvolvimento da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá ser considerado o caso do “Catering: o que é, tipos e como oferecer”, apresentado na Situação Geradora de Aprendizagem (SGA). Você, deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por vocês)…
Palavras: 3300Páginas: 12
ZUE Porcelanas - a importância do marketing digital
A Marca ZUE Porcelanas, é uma marca de louças que já está no mercado há mais de 20 anos, são produtos de qualidade voltados para um público-alvo: mulheres, com faixa etária entre 35 e 65 anos, com alto poder aquisitivo. A ZUE Porcelanas é reconhecida pela qualidade e bom gosto dos seus produtos, são produtos diferenciados. Porém…
Palavras: 3850Páginas: 14
Caso O município de Pato Roxo uma análise contábil-financeira para a tomada de decisão
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática o “Caso: O município de Pato Roxo: uma análise contábil-financeira para a tomada de decisão”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do trabalho em grupo. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade exige. Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível. Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional…
Palavras: 4125Páginas: 15
PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL A PINTA PRETA DOS CITROS
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar embasamento para atuação em atividades extracurriculares; desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado; favorecer a aprendizagem; promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. A situação geradora de aprendizagem proposta pelo (SGA), tem como a temática pinta preta dos citros, com a finalidade de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. A pinta preta ocorre em todas as variedades de laranjas doces, limões verdadeiros, tangerinas e seus híbridos. Não há sintomas na lima ácida Tahiti. As variedades de maturação tardia podem apresentar maiores severidades de sintomas, bem como queda de fruto mais acentuada. O Brasil é um dos maiores produtores de citros do mundo. Quando se fala da produção de citros, bilhões de dólares são movimentados todos os anos, o que contribui para a geração de milhares de empregos. A história da atividade rural no Brasil se confunde com a própria história brasileira, o processo de ocupação e exploração implementado pela corte portuguesa, no país, iniciou-se com a extração da madeira, particularmente o pau-brasil, para exportação. …
Palavras: 4675Páginas: 17
Este trabalho abordará os efeitos das “Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com a atuação do enfermeiro” trazendo a temática como ponto central de discussão a utilização de medicamentos anticoagulantes aos pacientes acometidos pela Covid-19. …
Palavras: 2750Páginas: 10
Com o objetivo de promover maior conhecimento relacionando a teoria e prática das atividades propostas, o tema da atividade deste período aborda o caso do bolo Natural Cake da empresa Alma Natural localizada na região Sul do Brasil, sendo bastante conhecida na região em que atua, onde obteve grande crescimento desde sua fundação no ano 2000, possui produtos de qualidade com custo baixo, e atua no ramo de alimentos funcionais. A empresa pretende investir em um novo produto o Natural Cake, assim a empresa busca produzir um produto de qualidade e que venha atender à necessidade de seu público. …
Palavras: 3300Páginas: 12
PTI - CASO DA EMPRESA COMERCIAL BELEZURA ATUAÇÃO EMPRESARIAL FINANCEIRA E TRIBUTÁRIA
Aprendendo com a situação, este relatório apresenta uma situação hipotética para a empresa comercial Belezura, que iniciou suas atividades em 2016. A empresa atua em múltiplas áreas de negócios nos segmentos de mercado emergentes de moda, beleza e bem-estar. Seus administradores estão sempre preocupados com o planejamento da empresa e precisam certificar que as informações patrimoniais e financeiras geradas dentro da empresa estão corretas de acordo com as instruções padrão e o Boletim Contábil. Neste caso, o desafio será conhecer, calcular e analisar algumas situações organizacionais que deverão basear-se nos conceitos apreendidos nas disciplinas deste semestre, bem como em referenciais legislativos e teóricos especificados. …
Palavras: 3575Páginas: 13
Indústria de Pão de Queijo KIKEYJO
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Indústria de Pão de Queijo KIKEYJO”. Escolhemos essa temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos neste semestre. Imagine que você e seu grupo de trabalho foram contratados em uma empresa que atua no ramo de pães de queijo há mais de 50 anos e que está precisando modificar algumas práticas e formas de trabalho, visando não somente uma adequação de toda a linha de processo, mas também buscando uma certificação no ramo alimentício…
Palavras: 4125Páginas: 15
PORTFÓLIO DESAFIOS ECONÔMICOS PARA 2022
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) O economista Sergio Vale, em reportagem ao site CNN Brasil (15/11/2021), sugere que a política fiscal do Brasil não ajuda o Banco Central do Brasil a controlar a inflação, o que provoca um ciclo de alta na taxa básica de juros, a Selic. De acordo com a reportagem, o cenário de alta na taxa Selic colocou o crescimento econômico de 2022 em risco. Para o economista, o cenário é pior porque, diferentemente de outros momentos, a política fiscal não está ajudando o Banco Central a controlar a inflação. Um estudo do Banco do Brasil revela que os efeitos das políticas de crédito adotadas em 2020, como instrumentos de combate à pandemia, favoreceram uma trajetória de forte crescimento do estoque de crédito naquele ano, resultando na relativa perda em 2021 na carteira de Pessoa Jurídica (PJ). Além disso, a trajetória de elevação da taxa básica de juros e seus efeitos esperados também favorecem uma desaceleração do mercado de crédito. Para 2022, o cenário projetado foi de um crescimento de 7% na carteira total, o que reflete uma desaceleração em relação a 2021, haja vista os maiores desafios previstos para o próximo ano (PIB com crescimento mais modesto, 0,7%, e Selic atingindo 12,25%). O mecanismo de combate à inflação é via aumento na taxa de básica de juros, o que reduz o crédito e consequentemente o consumo das famílias. Um consumo menor reduz a produção e assim reduz a geração de emprego. Essa redução no emprego reduz a renda disponível dos indivíduos, o que gera um novo ciclo de redução no consumo e assim nova redução da produção e menos emprego. Além desse desafio a ser superado outros vão surgindo, como a preocupação com a variante Ômicron do coronavírus, descoberta no final do mês de novembro de 2021, que acendeu um sinal de alerta de novas paralizações e lockdowns ao redor do planeta e de seus efeitos sobre a economia. Não menos importante, outros desafios levantados no estudo feito pelo Banco do Brasil se fazem presentes, como o futuro fiscal das contas públicas e a trajetória inflacionária persistente e disseminada, que vem afetando a renda real das famílias e provocando desdobramentos importantes na dinâmica da política monetária, não deixaram de ser preocupações pertinentes. 2. Agora, é com você! Diante do cenário apresentado na SGA, é possível refletir acerca de diversos aspectos inter[1]relacionados: questões econômicas históricas e atuais, tributárias e relacionadas com consumo, produção, inflação, taxa de juros, dentre outras. Nesse sentido, o desafio é responder as questões a seguir acerca da temática “Desafios econômicos para 2022”. Passo 1: O Comitê de Política Monetária (Copom) do Banco Central (BC) apresentou em seu relatório da inflação de Dezembro de 2021, as perspectivas econômicas para 2022. Segundo a publicação, as projeções de crescimento para o PIB foram reduzidas em relação às do Relatório de Inflação anterior: de 4,7% para 4,4% em 2021 e de 2,1% para 1,0% em 2022. A inflação ao consumidor continua persistente e elevada. A alta dos preços surpreendeu mais uma vez no trimestre encerrado em novembro, com variação 1,42 p.p. acima do cenário básico apresentado no Relatório de Inflação anterior. As expectativas de variação do Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA) apuradas pela pesquisa Focus encontram-se em torno de 10,2%, 5,0% e 3,5% para 2021, 2022 e 2023, respectivamente. Esse cenário supõe trajetória de juros que se eleva para 9,25% a.a. em 2021 e para 11,75% a.a. durante 2022, terminando o ano em 11,25% a.a., e reduz-se para 8,00% a.a. em 2023 O Copom considera que, diante do aumento de suas projeções e do risco de desancorarem das expectativas para prazos mais longos, é apropriado que o ciclo de aperto monetário avance significativamente em território contracionista. O Comitê irá perseverar em sua estratégia até que se consolide não apenas o processo de desinflação como também a ancoragem das expectativas em torno de suas metas. Diante desse contexto de pressão inflacionária e política monetária restritiva, explique o impacto do atual aumento da taxa de juros sobre as seguintes variáveis macroeconômicas: * Quantidade de moeda (M); * Juros de mercado (i); * Investimentos produtivos(I); * Consumo (C); * Produto (Y); * Inflação (π) * Taxa de câmbio (e) Passo 2: A economia é uma ciência social, já que tem como objetivo alocar os recursos produtivos, também chamados de fatores de produção, escassos para a produção de bens e serviços de forma a satisfazer as necessidades ou desejos ilimitados da população. Neste sentido, ao longo dos séculos a economia e a história das nações estão diretamente relacionadas, já que teorias e escolas surgiram para explicar determinados fatos econômicos, sociais e políticos que ocorriam, e muitas vezes, propor mudanças para tais situações. Como, por exemplo, os mercantilistas que defendiam a acumulação de metais preciosos como fonte de riqueza das nações, oriunda das Grandes Navegações, ou ainda, os fisiocratas que não concordavam com esta ideia e afirmavam que a agricultura era a verdadeira fonte geradora da riqueza. Em economia considera-se normalmente a “Escola Clássica” do século XVIII como primeira teoria econômica formalizada, tendo como principais pensadores Adam Smith e David Ricardo. A doutrina clássica é chamada por alguns de liberalismo econômico, tendo como base: a liberdade pessoal, a propriedade privada, a iniciativa individual, a empresa privada e a interferência mínima do governo. Dessa forma, as práticas liberais de Adam Smith foram postas à prova no início do século XX, com a famosa Crise de 1929 que se abateu nos Estados Unidos e se espalhou pelo restante do mundo. O que fazer contra a liberdade comercial? Qual era o papel do Estado diante dos problemas econômicos? Inúmeras foram as respostas para buscar mediar, ou ao menos limitar os problemas causados pelo liberalismo. No cenário apresentado a “mão invisível” de Adam Smith não estava corrigindo os problemas econômicos da época e assim surgiu uma nova vertente econômica tentando resolver o problema. Qual teoria econômica surgiu para contrapor as principais ideias do liberalismo econômico? Justifique sua resposta apresentando as ideias do principal autor dessa escola de pensamento econômico. Passo 3: No contexto da economia, a matemática pode ser utilizada como uma linguagem para expressar e representar os fenômenos dessa área do conhecimento. Podemos utilizar as funções, por exemplo, para expressar a inflação, bem como o crescimento e decrescimento das taxas de juros. O conceito de percentagem pode ser utilizado para parametrizar algumas variações das grandezas em períodos diferentes. O que temos que sempre nos atentar é a identificação das grandezas envolvidas no fenômeno, bem como o estabelecimento de relação entre elas, de modo a observar quais são as dependentes e as independentes. Diante dessa classificação, as funções de uma ou mais variáveis reais e suas propriedades se colocam pertinentes para se obter uma compreensão matemática, de modo a contribuir na tomada de decisão e obtenção de inferências que possa ajudar o economista a intervir no cenário econômico. Um modelo matemático que expresse as relações entre as grandezas envolvidas no fenômeno leva o economista à realização das seguintes ações: a. Levantamento de hipóteses; b. Análise da realidade; c. Isolamentos das variáveis dependentes e independentes; d. Coleta de dados e; e. Simplificações; Para exemplificar, pode-se pensar, de forma simplificada, no lucro de uma fábrica que produz um determinado produto (x): L(x)= R(x)-C(x) Nesse caso, tem-se que a quantidade de produtos fabricados e vendidos é expresso pela variável x. A variável lucro é expressa sendo a diferença entre as variáveis receita e custo. Logo, a variável lucro está em função da receita e do custo e ambas são expressas pela quantidade de produtos produzidos e vendidos. Levando em consideração essas informações, apresente pelo menos um contexto em economia que se pode modelar via o conceito de funções de uma ou mais variáveis reais. Destaque as variáveis que compõe esse contexto, separando-as em variáveis dependentes e variáveis independentes. Para finalizar, destaque a importância de se conhecer o que são e como são elaborados os modelos matemáticos, bem como a maneira como devem ser utilizados na prática do economista, enfatizando os problemas que o uso não-crítico dessas informações pode acarretar. Passo 4: A tão debatida e esperada Reforma Tributária está prevista para ser votada pelo Congresso Nacional no primeiro semestre de 2022. De acordo com o autor da PEC 110, Luiz Carlos Hauly: “O Brasil não prospera, em grande parte, por causa das inadequações e inconsistências do nosso sistema tributário, que é considerado um dos piores do mundo. O sistema tributário é a estrutura central da organização da economia de qualquer país”. (REDAÇÂO JOTA, 2021). Sua tarefa é: pesquisar, refletir e escrever sobre a relação entre tributação e crescimento econômico. Tenha em vista o cenário econômico previsto para 2022. Passo 5: Em cenários de incertezas ter ferramentas para tentar prever o comportamento futuro é de suma importância. Os dados contidos na tabela abaixo, corresponde ao consumo de um determinado grupo de pessoas (C) e a renda desse grupo de pessoas (R). Com base nas informações estime o seguinte modelo de regressão e intérprete seus parâmetro. Obs. O aluno pode fazer uso do Excel ou fazer manualmente a estimação do modelo 0 1 C R ˆ ˆ ˆ = + b b (1)…
Palavras: 3025Páginas: 11
PORTFÓLIO SEMANA CULTURAL VIRTUAL
PORTFÓLIO SEMANA CULTURAL VIRTUAL CURSO: PEDAGOGIA 4° e 5° semestre …
Palavras: 2475Páginas: 9
Todos os portfólios possuem capa, sumário, bibliografia, nos padrões da ABNT, todo completo. Com muito comprometimento, atendendo alunos de todo o Brasil, oferecendo o melhor conteúdo. Basta realizar algumas alterações no texto, dar sua originalidade e toque pessoal, para que não ocorra duplicidade. E Caso haja cálculos, não é necessário alterações. Aqui tem HONESTIDADE e você terá todo nosso apoio ao realizar a compra. Vale ressaltar, que podemos conversar, esclarecer dúvidas e entender qual a sua necessidade acadêmica. Atendemos portfólios dos cursos de Administração, Ciências contábeis, de Gestão, Tecnologias e outros cursos. #ads #administracao #cienciascontabeis #contabilidade #laborlife #unopar #Anhanguera, #portofolio, #PortfolioAnhanguera #pti #portfolioead #Portfoliouniderp #portfoliounopar #produçaotextualinterdisciplinar #gestaopublica …
Palavras: 3850Páginas: 14
Portfólio Desenvolvimento de Medicamentos LABORLIFE - 2022
Todos os portfólios possuem capa, sumário, bibliografia, nos padrões da ABNT, todo completo. Com muito comprometimento, atendendo alunos de todo o Brasil, oferecendo o melhor conteúdo. Basta realizar algumas alterações no texto, dar sua originalidade e toque pessoal, para que não ocorra duplicidade. E Caso haja cálculos, não é necessário alterações. Aqui tem HONESTIDADE e você terá todo nosso apoio ao realizar a compra. Vale ressaltar, que podemos conversar, esclarecer dúvidas e entender qual a sua necessidade acadêmica. Atendemos portfólios dos cursos de Administração, Ciências contábeis, de Gestão, Tecnologias e outros cursos. #ads #administracao #cienciascontabeis #contabilidade #laborlife #unopar #Anhanguera, #portofolio, #PortfolioAnhanguera, #pti #portfolioead, #Portfoliouniderp, #portfoliounopar, #produçaotextualinterdisciplinar …
Palavras: 3300Páginas: 12
Companhia de Pesquisa e Desenvolvimento de Medicamentos LABORLIFE
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar (PTI) terá como temática o caso da “Companhia de Pesquisa e Desenvolvimento de Medicamentos – LABORLIFE”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerada a situação geradora de aprendizagem apresentada na sequência…
Palavras: 3575Páginas: 13
INDÚSTRIA FARMACÊUTICA PHYTOFARM LTDA
A Indústria Farmacêutica Phytofarm Ltda foi fundada em 1970 na cidade de Jundiaí – SP. Inicialmente, o foco da empresa era apenas a produção de medicamentos terapêuticos com foco em vitaminas, antissépticos, reguladores de apetite, emulsões e laxantes. Entretanto, a comprovada eficácia dos medicamentos aliada a qualidade dos produtos produzidos e distribuídos pela empresa contribuiu para que tais medicamentos se tornassem cada vez mais conhecidos e novos mercados foram então prospectados e conquistados. Nesse contexto, então, a Phytofarm passou a atender todo o território nacional. Ao passar dos anos e com a chegada de novas tecnologias e demandas, a Indústria Farmacêutica Phytofarm ampliou exponencialmente seu mix de produtos passando a produzir também antibióticos, anti-inflamatórios, medicamentos imunossupressores, antineoplásicos, medicamentos diuréticos, medicamentos para a regulação cardíaca e dopaminérgicos, ou seja, medicamentos específicos para doenças degenerativas do cérebro como, por exemplo, doença de Parkinson e Alzheimer…
Palavras: 4950Páginas: 18
A empresa Natural Cake é uma empresa do ramo alimentício Alma Natural, localizada na região Sul do Brasil, onde existem mais 5 empresas que atuam no mesmo nicho de mercado, sendo possível verificar a existência de barreiras financeiras à entrada de novas empresas no mercado, sendo a empresa muito conhecida em sua cidade – a qual possui cerca de 600 mil habitantes – e em seu estado, crescendo muito desde sua fundação no ano 2000. É uma empresa reconhecida por produtos de qualidade e com bom custo x benefício…
Palavras: 4675Páginas: 17
LE CHEF GATÔ Criação e expansão de uma empresa de doces e chocolates finos
A proposta da Produção Textual Interdisciplinar (PTI) terá como eixo norteador as principais disciplinas do semestre. Escolhemos essa estrutura para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre. Para atingir os objetivos desta produção textual, é necessário seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. Recomendamos uma leitura na integra e observação de todas as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade exige. Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu Tutor a Distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível. Observações: o caso destacado a seguir, servirá de base para a resolução desta produção textual. Trata-se de um recorte de texto, referente ao artigo intitulado: “Le Chef Gatô: criação e expansão de uma empresa de doces e chocolates ‘finos’”, elaborado por Fernando Coelho Martins Ferreira, Letícia Fantinato Menegon e José Eduardo Amato Balian, publicado na Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração (GV Casos) em 2017 – referências ao final. Contudo, para realização desta produção, selecionamos apenas alguns fragmentos deste artigo/case (com adaptações), com o objetivo de ampliar a…
Palavras: 4675Páginas: 17
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTG) terá como tema a “Consultoria Gamma”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos trabalhados neste semestre letivo. Na PTG você conhecerá uma Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), aborda a história da Gamma, que é uma empresa de consultoria que auxilia as organizações que desejam realizar o IPO (Initial public offering – Oferta pública inicial), você é funcionário da Gamma e precisará auxiliar os clientes nas duas dúvidas, inserindo-se nesse contexto, para realizar as atividades previstas. Siga as orientações fornecidas neste material, além de outras fundamentações teóricas (livros didáticos das disciplinas, tele aulas, web aulas, entre outros materiais complementares) para enriquecer seus estudos…
Palavras: 3300Páginas: 12
EMPRESA COMERCIAL BELEZURA ATUAÇÃO EMPRESARIAL FINANCEIRA E TRIBUTÁRIA
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática o caso da “Empresa Comercial Belezura: atuação empresarial, financeira e tributária”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerada a situação geradora de aprendizagem apresentada na sequência…
Palavras: 4125Páginas: 15
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Uma indústria de Baterias automotivas”. Com essa temática objetivamos possibilitar a você, estudante, a aprendizagem interdisciplinar. Neste trabalho você desenvolverá a atitude de investigação e prática, sistematizando julgamentos baseados em critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma situação geradora de aprendizagem (SGA), em que você deverá se envolver com a SGA) inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores e tutores ou pesquisados por você)…
Palavras: 5775Páginas: 21
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG GASTRITE
TRABALHO DE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG COM O TEMA GASTRITE FEITO…
Palavras: 3025Páginas: 11
Portfólio - Startup de Consultoria
Disciplinas: Engenharia de Software; Redes e Sistemas Distribuídos; Programação WEB; Desenvolvimento Mobile. …
Palavras: 9625Páginas: 35
Portfólio Bistrô Brasil e a pandemia
Trabalho de produção textual interdisciplinar individual apresentado à Universidade tal, como requisito parcial para a obtenção de média semestral no curso de Gestão em RH. …
Palavras: 4125Páginas: 15
Portfólio A importância do lúdico na Educação Infantil
Disciplinas: Aprendizagem da Matemática; Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental; Corpo e Movimento; Educação de Jovens e Adultos; Ludicidade e Educação; Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação Infantil; Letramentos e Alfabetização…
Palavras: 3300Páginas: 12
PIM V - GESTÃO EM SEGURANÇA PRIVADA TUDO PRONTO APENAS PARA COLOCAR O NOME
O presente trabalho tem como objetivo estudar a empresa GlobalSeg, organização que presta serviços de segurança privada por todo o País. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o trabalho reuniu diversas pesquisas que relacionaram as matérias de Gerenciamento de Segurança Pessoal e Executiva, Direito Aplicado e Matemática Financeira. Estas foram as disciplinas estudadas ao longo do bimestre. Através do PIM V, foi possível aperfeiçoar os meus conhecimentos em relação a aplicabilidade da Segurança Privada em uma organização, auxiliando nas atividades práticas referente a Segurança Privada no mercado de trabalho. …
Palavras: 7975Páginas: 29
Terapias Integrativas e Complementares na Atenção Básica
Sônia é enfermeira da Unidade Básica de Saúde (UBS) Araucária e diariamente atende pessoas com dor crônica que necessitam de uma abordagem mais ampla, por isso ela busca recursos terapêuticos que auxiliam na prevenção de doenças e na recuperação da saúde, com ênfase na escuta acolhedora e no desenvolvimento do vínculo terapêutico. Na última reunião multiprofissional, pensando no perfil dos pacientes adscritos em sua área de abrangência, Sônia sugeriu ampliar os serviços oferecidos pela UBS, propondo a inserção das Práticas Integrativas e Complementares (PICS), uma vez que as PICS são institucionalizadas por meio da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) no SUS desde 2006 pela Portaria n. 971. …
Palavras: 3575Páginas: 13
A prática educativa no contexto da diversidade atendida pela escola
Amanda é professora de uma escola municipal e mãe de uma menina com deficiência motora, decorrente de uma paralisia cerebral. Conhecedora das leis que determinam o direito das pessoas com deficiência, Amanda não se conforma em ver sua filha presa à cadeira de rodas apenas “assistindo” as atividades recreativas, impedida de participar da interação com outras crianças, seja no intervalo das aulas da escola ou espaços públicos como praças e parques. Essa situação a faz pensar sobre as dificuldades que as crianças com deficiência encontram para se divertirem nos espaços públicos. A escola em que leciona, onde sua filha também estuda, fica próxima ao parquinho público, sendo que este, muitas vezes, também é utilizado para o desenvolvimento de atividades escolares…
Palavras: 3300Páginas: 12
SGA A REINVENÇÃO DA SOCIEDADE EMPREENDEDORA
A reinvenção da sociedade empreendedora, com a fundamentação, os 5 passos respondidos, cálculos e arte realizada. Trabalho completo, aprovação garantida…
Palavras: 3575Páginas: 13
O exercício da Profissão do Podólogo
Em 2018, o Conselho Federal de Biomedicina regulamentou o exercício da profissão de Tecnólogos em Podologia e Técnicos em Podologia. É muito positivo quando existe um conselho profissional fiscalizando o exercício da profissão. Em princípio, ajuda regular e a implementar a qualidade do atendimento. O momento é inicial e esperamos que em breve tenhamos maiores detalhes de como será o processo. Regras mais rígidas beneficiam profissionais mais qualificados Se você é podólogo e está atualizado não tem o que temer! Ao contrário, os profissionais mais competentes tendem a ser escolhidos e aqueles que comentem erros e estão fora das recomendações acabam por sair do mercado. Ainda é muito cedo para dizer qual o rumo exato e quanto tempo isso vai levar para acontecer. Biossegurança também deve ser prioridad…
Palavras: 3025Páginas: 11
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PTI A EMPRESA DE COSMÉTICOS VITAL CARE
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI A EMPRESA DE COSMÉTICOS VITAL CARE …
Palavras: 2475Páginas: 9
Desse modo, o Plano de Ensino que você irá elaborar deverá levar em conta esse cenário desafiador e propor um trabalho que mobiliza o Podcast, por ser uma ferramenta de fácil acesso, gratuita, além de permitir que os arquivos em áudio possam ser produzidos como parte das atividades pedagógicas, pois trabalha com a oralidade, a criatividade, a escrita e a leitura. Assim, você poderá compreender as potencialidades do Podcast, enquanto um recurso tecnológico, a ser explorado no ensino-aprendizagem…
Palavras: 3025Páginas: 11
A problemática por trás das expressões bandido bom é bandido morto e CPF canceladodocx
Na análise da problemática das expressões “bandido bom é bandido morto” e “CPF cancelado” nos deparamos com o disposto na Constituição Federal de 1988, artigo 5°, inciso XXXIX: “não há crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem prévia cominação legal”. …
Palavras: 2475Páginas: 9
Assistência de enfermagem à saúde da mulher
Você, enfermeiro (a) recém-formado(a), acaba de ser contrato (a) para trabalhar em uma Unidade Saúde da Família (USF) em um bairro periférico da sua cidade e será responsável pelo atendimento da população junto a sua equipe Saúde da Família (eSF). Uma das características importantes à serem destacadas na sua área de abrangência é a presença elevada de adolescentes grávidas e um alto índice de usuários diagnosticados com Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Um dos seus primeiros desafios junto à comunidade está relacionado ao caso de uma paciente jovem M. G. S, de…
Palavras: 3300Páginas: 12
GESTÃO DA QUALIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA
Para dar início a esta jornada de restruturação da MOTORS podemos utilizar um Plano de Negócios. Este Plano não é só para quem quer abrir uma empresa, mas também para todos que queiram implementar mudanças em seus processos, como o caso da MOTORS. Sobre este contexto, responda:…
Palavras: 4125Páginas: 15
A crise global e os impactos na gastronomia: desafios para a Doce Sabor Em 2020, em virtude da crise desencadeada pela Pandemia do novo Coronavírus (Covid-19), alguns setores da economia registraram grandes perdas e prejuízos, outros precisaram se reinventar (caso do setor gastronômico), e o comércio eletrônico conseguiu aproveitar o momento caótico a passos largos…
Palavras: 3300Páginas: 12
Empreendimento Gastronômico
A Delícias da Lu da empreendedora a Luana têm em sua empresa pontos a seu favor, como o aumento da demanda para tortas salgadas e bolos caseiros para as famílias, devido à pandemia. E, Luana tem sua receita secreta, uma inovação, que faz o seu bolo ser famoso e procurado por todos os seus conhecidos, que é seu bolo de mandioca/aipim/macaxeira cremoso. Contudo, em sua cidade ela possui mais dois fortes concorrentes e ela sabe que seu cardápio ainda não é tão evoluído e variado…
Palavras: 2200Páginas: 8
EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA
Este trabalho busca apresentar algumas características que compõe um plano estratégico utilizado como embasamento para a tomada de decisões, demonstrando etapas importantes e cuidados que devem ser tomados pela gestão em seu desenvolvimento. Um planejamento eficaz permite que a corporação analise diversas características em reação as suas estratégias e ações que serão desenvolvidas, as práticas administrativas adotadas, os critérios para a gestão dos colaboradores bem como sua conduta ética, sendo parte importante para o desenvolvimento de medidas protetivas contra eventualidades. Por meio do levantamento de dados e caracteriazação dos prcedimentos outrora explanado será realizado um estudo de caso por meio da análise empresarial no setor público do país, tendo como orientativo a empresa Embrapa. A metodologia adotada no desenvolvimento deste trabalho consiste em uma pesquisa qualitativa e análise de estudo de caso baseado nas ações desenvolvidas Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Embrapa, cujas informações foram coletadas através de bancos de dados públicos e artigos científicos. Com a pesquisa realizada foi possível constatar que um plano de ação com metas previamente estabelecidas e que seja eficiente é crucial para o crescimento e desenvolvimento de qualquer corporação, proporcionando ao gestor, meios para desenvolver suas ações de curto e longo prazo além de proporcionar que o mesmo possa implementar suas medida estratégicas. …
Palavras: 6325Páginas: 23