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EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E SEUS DESAFIOS, Artigo acadêmico, Educação Física
Id tarefa
18623
Disciplina
Tipo
Criado
18 de janeiro 2022
Concluído
19 de janeiro 2022
Preço
R$ 156,00
Não consigo fazer. Preciso urgente até educação física. Tem só 1 dia Título do pedido «EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E SEUS DESAFIOS».
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O presente artigo apresenta como contexto principal a inclusão e a Educação Física adaptada, destacando especialmente nos desafios encontrados pelos docentes de Educação Física no trabalho com alunos com deficientes. A análise visou considerar os desafios encontrados pelos educadores perante a inclusão de pessoas com alguma deficiência. Tal estudo consiste de análise bibliográfica. Como meio de referência usamos artigos, livros, sites disponíveis na web, que se aborda o tema. Constatamos como principais dificuldades a necessidade de melhorias no espaço físico e de pessoal qualificado; falta de materiais; de recurso financeiro e pouca atualização na área. A inclusão é um processo que demanda todos os membros do ambiente escolar, e dentro desse ambiente a docente forma identidades e produz u
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Ouvimos a expressão inclusão frequentemente ser mencionada em diferentes organizações, principalmente na ultima década. Podemos pensar em diferentes processos e condições perante deste ambiente, mas apresentamos aqui uma questão. A Educação Física Adaptada e quais seus principais desafios?
O contato inicial com os estudantes acontece ao longo sua formação, por meio do estágio, dentro dessa etapa tem oportunidade de desenvolver sua identidade e conhecer seus alunos. Deparando com as características e especificidade de cada aluno o profissional considera a necessidade da disciplina educação física adaptada durante a sua formação e logo depois durante as suas aulas em que o mesmo se formar (GIANOTTO; DINIZ, 2010).
O contato inicial com os estudantes acontece ao longo sua formação, por meio do estágio, dentro dessa etapa tem oportunidade de desenvolver sua identidade e conhecer seus alunos. Deparando com as características e especificidade de cada aluno o profissional considera a necessidade da disciplina educação física adaptada durante a sua formação e logo depois durante as suas aulas em que o mesmo se formar (GIANOTTO; DINIZ, 2010).
Para a produção desta análise utilizou-se a pesquisa bibliográfica, artigos científicos e pesquisa na web, para alcançar como principal objetivo apresentar e explicar princípios e ideias, para a conscientização de desenvolvimentos de estudos posteriores, e então o levando há importância da análise bibliográfica para a principal etapa do trabalho, pois aumenta o conhecimento da questão explorada.
De acordo com Gil (2009) a pesquisa é de natureza exploratória e tem como objetivo desenvolver um conhecimento de diferentes ideias, então se referindo sua relação ao objetivo de análise.
De acordo com Gil (2009) a pesquisa é de natureza exploratória e tem como objetivo desenvolver um conhecimento de diferentes ideias, então se referindo sua relação ao objetivo de análise.
ALVES,M; DUARTE,E. A percepção dos alunos com deficiência sobre a sua inclusão nas aulas de Educação Física escolar: um estudo de caso. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, (São Paulo) 2014.
BETTI, M.; RANGEL-BETTI, I. C. R. Novas perspectivas na formação profissional em Educação Física. Revista Motriz. v. 2, n.1, 1996.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 33 ed. São Paulo: Brasiliense, 1995
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Lei de Diretrizes e Bases. Brasília: Congresso Nacional, dezembro, 1996.
BRASIL, Congresso Nacional. Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília: Ministério da Educação. 1988.
BETTI, M.; RANGEL-BETTI, I. C. R. Novas perspectivas na formação profissional em Educação Física. Revista Motriz. v. 2, n.1, 1996.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 33 ed. São Paulo: Brasiliense, 1995
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Lei de Diretrizes e Bases. Brasília: Congresso Nacional, dezembro, 1996.
BRASIL, Congresso Nacional. Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília: Ministério da Educação. 1988.
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