Separando alunos com base no nível de habilidade educacional

Khalid Sarsak, 22 de outubro de 2012 Separando alunos com base no nível de habilidade educacional Isolar alunos com base na capacidade acadêmica é um tópico discutido por muitas pessoas. Na minha opinião, estudantes de ensino médio e médio com demandas especiais, assim como outros estudantes, precisam ser separados, dependendo da capacidade acadêmica, porque cada indivíduo é diferente. Quase todos os seres humanos são únicos, que podem ser o que define cada pessoa que se torna.

Acho que não isolar os alunos pode ter resultados negativos. Primeiro, os alunos avançados ficam retidos porque os professores precisam ir mais devagar para os alunos que levam mais tempo para descobrir certas lições.

Eles começam a ficar entediados e geralmente se afastam porque o material que o instrutor está usando é muito simples para eles. Por exemplo, quando eu estava na minha aula de matemática na 7ª qualidade, muitas vezes entendia as lições rapidamente. A matemática era simples para mim e, portanto, sempre que o professor está no meio de uma aula, posso conversar com meus amigos e distraí-los ou talvez eu desenhe fotografias engraçadas. Eu não levava as aulas a sério e com frequência sentia que não deveria ir às aulas. Um outro motivo pelo qual os estudantes universitários devem ser separados com base no nível de habilidade acadêmica é realmente porque os alunos que precisam de ajuda podem obtê-lo.

Alguns alunos que não são tão academicamente qualificados quanto outras pessoas podem ficar desapontados porque não estão indo tão bem em uma classe específica. Alguns podem ficar muito pressionados, o que pode levar à depressão e ao pânico. Se eles forem separados, seria mais fácil para eles obter apoio individual. Eles também devem estar com estudantes universitários em sua mesma capacidade, para que o curso funcione com mais eficiência, eles possam se ajudar e se sentirão mais à vontade na palestra. Esses problemas podem ser resolvidos com todos os alunos fazendo um ótimo teste de avaliação para avaliar qual nível todos estão em todas as classes.

Se talvez isso incluísse aconteceu quando eu estava na minha escola pessoal de matemática da 7ª qualidade, isso teria me ajudado muito porque teríamos avançado nas minhas aulas de matemática. Ficar à frente nas minhas aulas de matemática teria me permitido, porque minha esposa e eu atualmente estamos nos formando em anatomista de computadores, o que exige muitas aulas de matemática. Outra razão pela qual os estudantes universitários devem ser segregados com base no nível de habilidade educacional é realmente porque os alunos que precisam de ajuda e / ou lutam com um assunto podem ser designados e divertidos. Seus colegas podem fazê-los sentir-se envergonhados e às vezes inseguros a ponto de nunca pedirem ajuda.

Algumas crianças também são muito tímidas, por isso passam momentos horríveis acompanhando o resto da escola porque não pedem apoio. Da mesma forma, David Raymond, um cara disléxico, ficou divertido e envergonhado na escola. Em seu artigo "Aos 17 anos, brilhante e incapaz de ler, ele aborda as dificuldades da dislexia que enfrentou na escola. Ele diz:" Acabei de experimentar burrice. E burro era como as crianças me tratavam. Eles jogavam poker comigo todas as chances que tinham, me pedindo para soletrar "gato ou algo assim" (197). Ele nos mostra como estar em uma classe com a qual ele teve problemas fez com que seus colegas o escolhessem. longe, o que o fez pensar que ele não era inteligente.

Esse indivíduo também diz em sua composição que ele queria expirar (197). Quem sente vontade de morrer por causa da diversão de crianças nunca é bom. No entanto, Raymond participou de um acampamento de verão para crianças com dislexia. Ele descobriu que na verdade é um garoto inteligente. Todas as crianças no acampamento tinham exatamente os mesmos problemas que ele, para que esse indivíduo se sentisse melhor consigo mesmo. Ele começa a se sair bem na escola. Em seu ensaio, ele diz que "a vida começou a mudar um pouco para mim, principalmente porque comecei a me sentir melhor comigo mesma [...] produzindo vasos e panelas que os professores disseram que eram muito bons (Raymond 198).

Distinguir David Raymond, colocando-o com outras crianças com o mesmo problema, o ajudou a lidar com sua incapacidade de aprendizado. Ele aprendeu novos hobbies e outras atividades com as quais conseguiu. Isso também o ajudou, simplesmente mostrando que ele podia ser um jovem inteligente, porque tinha um QI superior a 90% do campo (198). Por outro lado, algumas pessoas acreditam que separar jovens com base no nível de habilidade acadêmica pode causar algumas coisas desfavoráveis. Por exemplo, em seu ensaio "Do meu bom amigo Hector e My Achilles Heel, Michael Kaufman discutiu como ser separado com base no nível de habilidade acadêmica fez com que ele fosse prejudicado em relação ao seu bom amigo Hector.

Eileen Kaufman e Hector eram dois jovens que começaram a ser vizinhos e amigos em tenra idade e cresceram juntos na escola.Kaufman foi colocado em uma classe maior do que Hector, que Kaufman acredita, o levou a se tornar arrogante e preconceituoso em relação a Hector em seus anos de maturidade (148-149). No entanto, existem outras maneiras de interromper a rotulagem e os preconceitos, sem interromper completamente a separação dos alunos pelos níveis de habilidade acadêmica. Por exemplo, as escolas podem fazer com que os professores falem sobre estereótipos, rotulagem e preconceitos para exibir como isso pode afetar negativamente outras crianças.

Isso pode ensinar aos alunos que rotular as crianças de um nome prejudicial pode fazer com que elas se distanciem das pessoas e se tornem deprimidas. Da mesma forma, as escolas podem facilmente tentar ensinar aos alunos uma variedade de cada pessoa e de suas nacionalidades, para que eles tenham um melhor conhecimento de seus colegas. Em suma, nosso planeta tem inúmeras pessoas diferentes que pensam de uma maneira diferente e têm diversos níveis de cérebro. Existem muitos empregos e empregos que não são iguais entre si e que exigem diversas habilidades para realizar.

Separar os alunos com base no nível de habilidades educacionais não criará um sistema educacional muito mais organizado; no entanto, também garantirá que os alunos aprendam no seu próprio ritmo o cenário para todas as suas ocupações futuras. Trabalhos Oferecidos Kaufman, Eileen T. "Do Meu Amigo Hector e Meu Aquiles Traseiro Pessoal. Versões para Autores. Eds. Alfred Rosa e Paul Eschholz. 10a ed. Boston: Bedford, 2010. 146-149. Impressão. Raymond, David. "Aos dezessete anos, brilhante e incapaz de ler. Modelos para redatores de cópias. Eds. Alfred Rosa e Paul Eschholz. 10a ed. Boston: Bedford, 2010. 196-199. Imprimir.

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