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DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: PRÍNCIPIOS NORTEADORES DE UMA PRÁTICA REFLEXIVA , Artigo acadêmico, Pedagogia
Número do pedido
8801
Disciplina
Tipo
Criado
14 de dezembro 2020
Concluído
15 de dezembro 2020
Preço
R$ 200,00
Ajude! É preciso fazer até pedagogia. Tem só 1 dia Título do pedido «DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: PRÍNCIPIOS NORTEADORES DE UMA PRÁTICA REFLEXIVA ».
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O artigo tem como intenção elucidar como a introdução da documentação pedagógica no ensino pode orientar e fazer refletir o professor no processo educacional. O uso da documentação pedagógica como um instrumento de reflexão da prática de ensino pode favorecer positivamente o trabalho docente, gerando novas formas de se trabalhar os saberes.
ALMEIDA, Marta Mateus de. Formação pedagógica e desenvolvimento profissional no ensino superior: perspectivas de docentes. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 25, e250008, 2020.
AZEVEDO, Ana Maria Lourenço Cerqueira. Revelando as aprendizagens das crianças: a documentação pedagógica. 2009. 271 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Estudos da Criança, Universidade do Minho, Braga, 2009.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: 2018.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: 2013.
DEWEY, John. Como pensamos. São Paulo: Nacional, 1979. 304 p.
DEWEY, John. Experiência e educação. São Paulo: Editora Vozes, 2011.
FOCHI, Paulo Sergio. A documentação pedagógica como estratégia para a construção do conhecimento praxiológico: o Mostrar todos
É na educação infantil, uma das áreas mais importantes do ensino, que este artigo pretende começar a discutir a reflexão da prática pedagógica, afinal, é quando a criança tem o primeiro contato com a escola, e é desse contato que irá concluir as suas primeiras impressões, sobre escola, sobre os professores e sobre os próprios conhecimentos.
Segundo Azevedo (2009, p. 04) a Documentação Pedagógica é uma das conquistas do século XX para a educação, pois permite o profissional descrever, compreender, interpretar e atribuir sentido ao cotidiano da pedagogia e à aprendizagem, permitindo o diálogo entre a cultura da criança e a cultura do adulto, construindo o conhecimento de forma crítica e reflexiva.
ALMEIDA, Marta Mateus de. Formação pedagógica e desenvolvimento profissional no ensino superior: perspectivas de docentes. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 25, e250008, 2020.
AZEVEDO, Ana Maria Lourenço Cerqueira. Revelando as aprendizagens das crianças: a documentação pedagógica. 2009. 271 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Estudos da Criança, Universidade do Minho, Braga, 2009.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: 2018.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: 2013.
DEWEY, John. Como pensamos. São Paulo: Nacional, 1979. 304 p.
DEWEY, John. Experiência e educação. São Paulo: Editora Vozes, 2011.
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