EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA BÁSICA: A CONSCIENTIZAÇÃO POR MEIO DO CONSUMO SUSTENTÁVEL

Assim, é cogente chamar a atenção dos alunos sobre essa questão, enfatizando a importância da preservação dos recursos que o ambiente oferece para a população. Em síntese, trabalhar essa temática, é conscientizar cidadãos para atuar na realidade socioambiental com comprometimento com a vida e o bem-estar.  Visto que o crescimento desenfreado do consumismo, justificado pela satisfação do consumo do ser humano tem gerado grande parte da degradação do meio ambiente, isso inclui o desperdício e o lixo descartado na natureza. É importante expor as situações geradas por essas ações, como a atual situação dos oceanos, que se encontra com grande quantidade de plásticos e outros resíduos, assim também as ruas que se encontram com uma extensa quantidade de lixo, etc.

Portanto, é imprescindível que a questão da preservação do meio ambiente, não seja visto e tratado como apenas um discurso, algo superficial ou emblemático, mas como uma necessidade de sobrevivência para outras gerações. Mas representa também a possibilidade de abertura de estimulantes espaços para implementar alternativas diversificadas de democracia participativa, notadamente a garantia do acesso à informação e a consolidação de canais abertos para uma participação plural (JACOB, 2003). Este tema está pautado nos espaços formais como as escolas, ou seja, na educação básica e nas universidades, já em outros espaços também tem uma grande relevância para o desenvolvimento da temática ambiental que por sua vez vem sendo discutidos em diferentes formas e de como é desenvolvido.

  Sendo assim, para a realização deste trabalho definiu-se as seguintes problemáticas: Como a educação ambiental é desenvolvida nas escolas e, principalmente, nas escolas brasileiras e como é feita essa conscientização por meio do consumo sustentável? O que a literatura discute acerca da educação ambiental? Qual o conceito de educação ambiental dado por autores que discutem esta temática? Quais as formas de conscientização da educação ambiental que são desenvolvidas na educação básica? Estas inquietações darão norte para esta pesquisa o qual deverão ser respondidas com clareza.   OBJETIVO GERAL • Discutir como a educação ambiental é desenvolvida no âmbito escolar bem como entender a conscientização por meio do consumo sustentável. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  • Analisar o que a literatura diz a respeito da educação ambiental e desenvolvimento sustentável na educação básica; • Categorizar o conceito de educação ambiental e de desenvolvimento sustentável de acordo com os autores da literatura; • Identificar as formas em que são desenvolvidas as conscientizações da educação ambiental na educação básica.

         Ou seja, se fundamentam em estudos que já foram publicados, diferentemente da pesquisa documental que se fundamentam em estudos que não receberam nenhum tratamento analítico. Assim, este trabalho também utilizará a pesquisa documental, no qual será realizado um levantamento da Lei 9. de 27 de abril de 1999. Portanto, esta pesquisa caracteriza-se em caráter exploratório e descritivo, devido ao fato deste trabalho busca entender um fenômeno social complexo, uma vez que investiga um fenômeno contemporâneo dentro de seu contexto real. Na análise dos dados é fundamental a busca por um rigor metodológico e imparcialidade, ou seja, ser neutro para que a pesquisa obtenha bons resultados. Finalização de artigo     X 6. Postagem de artigo     X REFERÊNCIAS: BRASIL, Comissão de Políticas de Desenvolvimento. Lei n.

de 27 de abril de 1999: Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.  Diário Oficial da União, Brasília, v. MARCONI, M. de A. LAKATOS, E. M. Scientific methodology. Análise de conteúdo. VERGARA, Sylvia C. Metodologia reflexiva. Métodos de pesquisa em administração. São Paulo: Atlas, p.