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FAMILIA A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO NO DESEMPENHO ESCOLAR, Artigo acadêmico, Outro

Número do pedido
6148
Disciplina
Criado
1 de novembro 2019
Concluído
2 de novembro 2019
Preço
R$ 115,00
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user944646
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Páginas: 9
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TRABALHO COMPLETO, REVISADO E FORMATADO. Este artigo esta com todo desenvolvimento, basta realizar algumas alterações no texto, dar seu toque pessoal, para que não ocorra em duplicidade, logo serve de modelo para realizar o seu.
O trabalho abordou esses temas abaixo.
Palavras-chave: Família. Escola. Diálogo. Desenvolvimento.
Têm se discutido bastante acerca da necessidade da comunidade e a família associarem-se à contribuição e responsabilidade de ensinar, coisa que tem sido objeto cada vez mais exclusivo e de competência escolar. Dessa forma, estudos, voltados para a cooperação e parceria entre a escola e família, têm colaborado para o sucesso do desempenho do aluno na escola. Assim objetivo do presente trabalho é dialogar sobre uma análise específica acerca dos benefícios que o diálogo da escola com a família pode gerar no desenvolvimento e entrosamento do aluno, no sentido de trazer de volta o desejo pelo conhecimento, o interesse e motivação no ambiente escolar.
Nesse aspecto, o diálogo entre a família e a escola pode contribuir para o desempenho e desenvolvimento do aluno em seu processo de crescimento. A Mostrar todos
A instituição de ensino e a família são os dois locais em que as crianças mais praticam a sociabilidade. A união entre esses dois meios de socialização é benigna para que os alunos tenham todo o suporte necessário para um desenvolvimento acadêmico saudável e integral.
Compreender a necessidade da colaboração da família com a escola é relevante. A parceria entre ambas é importante, tendo como foco o sucesso acadêmico do aluno. Família e escola andando lado a lado, assim, poderão promover para o aluno, destinatário do conhecimento, um suporte mais eficaz e completo.
Se a família proporcionar aos estudantes o suporte necessário para o desenvolvimento estudantil, terá grande influência no progresso dos estudantes. Atitudes rotineiras, como, por exemplo, conferir os cadernos de aula todos os Mostrar todos
Bloom, B. (1982). Todas as crianças aprendendo: uma cartilha para pais, professores e outros educadores. Nova York: David Mckay.

CARVALHO, M. E. P. Relações entre família e escola e suas implicações de gênero. Cadernos de Pesquisa, p. 143-155, 2000.

COLGAN, A. Parents as partners in Irland. London: Comunicação apresentada à Conference On Home – School Corporation. 1997.

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, Para quê?. 3ed. São Paulo: Cortez, 2000.

MATEUS, Maria do Nascimento Esteves (2016) Percepções da relação Escola e Família. Revista Interdisciplinaria sobre Imaginários Sociales. Disponível em: https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/13362. Acesso em: 20 de set. de 2019.

OLIVEIRA, Cynthia Bisinoto Evangelista de.; MARINHO-ARAÚJO, Claisy Maria. A relação família-escola Mostrar todos
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