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EXPERIÊNCIAS COM O USO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA, Artigo acadêmico, Química

Id tarefa
59
Disciplina
Criado
17 de setembro 2017
Concluído
18 de setembro 2017
Preço
R$ 100,00
Ajude-me fazer rápido até química. Tem só 1 dia Título do pedido «EXPERIÊNCIAS COM O USO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA».
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ANDRESSA CUNHA
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ANDRESSA CUNHA
Escritor
Páginas: 12
R$ 100,00
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Artigo para conclusão de curso de licenciatura em química. Tema: uso de jogos didáticos no ensino de química.
Entregue para o Instituto COTEMAR, complementação pedagógica R2 em química, nota 10, Itaúna, MG, 2016.
Despertar o interesse dos alunos tem se mostrado um desafio diário para os professores. Na disciplina de química, este desafio muitas vezes parece ser cada vez maior. Como uma disciplina técnica, a química possui terminologia e conceitos muitas vezes complicados. A falta de laboratórios e recursos para atividades práticas na grande maioria das escolas da rede pública acabam deixando os professores sem alternativas de atividades que despertem o interesse dos alunos para a disciplina. Desta forma, o uso de jogos didáticos adaptados para o ensino de química tem se mostrado uma ferramenta poderosa para auxiliar o professor em seu dia a dia.
De acordo com os PCNs (1999) o Ensino de Química “deve possibilitar ao aluno a compreensão tanto de processos químicos em si, quanto da construção de um co Mostrar todos
Mesmo nos dias atuais, o ensino de Química é, em geral, tradicional, como já foi citado em diversos trabalhos (GUIMARÃES, 2009; SILVA, 2011; MELO; NETO, 2013), centralizando-se na simples memorização e repetição de nomes, fórmulas e cálculos, totalmente desvinculados do dia-a-dia e da realidade em que os alunos se encontram. Nesta situação, a química torna-se uma...
BELTRAN, N.O. Ideias em movimento. Revista Química Nova na Escola. n. 5, 1997.

BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnologia, Ministério da Educação. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. In: Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília, 1999.

BRASIL, Orientações Curriculares para o Ensino Médio. v. 2, Brasília, 2008.

CABRERA, W. B.; SALVI, R. F. A ludicidade no Ensino Médio: Aspirações de Pesquisa numa perspectiva construtivista. Atas do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Bauru, 2005.

CASTRO, B. J.; COSTA, P. C. F. Contribuições de um jogo didático para o processo
de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa. Revista electrónica de investigación En educación en ciencia Mostrar todos
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