Resenha - Metodos de aprendizagem

Entre essas temáticas, temos as teorias do inatismo, ambientalismo, interacionismo e a teoria construtivista. Para exemplificar um pouco sobre cada teoria, a partir de agora enfatizarei um pouco de cada uma delas e o que elas abordam sobre a aprendizagem. A concepção inatista, aborda a concepção de que a prática pedagógica não advém de circunstancias contextuais, mas sim das capacidade básicas apresentadas pelo ser humano, isto é, tem relação com hábitos, valores e formas de pensar. Essa teoria define o comportamento como sendo inato, ou seja, nascem com a pessoa e são pré-determinados, não sendo influenciados por experiencias ou eventos após o nascimento. Cabe ressaltar, que de acordo com essa teoria,  a prática escolar não influencia em nada e não estimula o aluno, estando este restrito aquilo que o aluno já conquistou previamente.

Como abordado em sala de aula, nos textos e artigos bases, a infância é um processo dinâmico e mutável, de acordo com o contexto em que a criança está inserida, sendo eles, contexto social, político e econômicos. Abordar esses contextos é fazer uma relação direta com as teorias exemplificadas anteriormente, visto que as condições sociais, politicas e econômicas, podem influenciar diretamente no ambiente de inserção da criança, no que diz respeito a oportunidades e estímulos. Além dessas temáticas é importante fazer uma reflexão temporal sobre as características e comportamentos relacionados a infância, isto é, deve-se fazer uma distinção entre a “antiga infância” e a “atual infância”. Quando abordamos a criança de antigamente, retratamos uma atuação mais ativa, no qual as crianças tinham o hábito de brincar na rua, realizar atividades motoras grossas, como por exemplo correr.

Atualmente, por características evolutivas, industriais e tecnológicas, as crianças são mais técnicas, no sentido de utilizarem os meios tecnológicos como substituição para as atividades e brincadeiras realizadas antigamente.