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A formação do professor frente às teorias e concepções pedagógicas contemporâneas, PTI (Produção Textual Interdisciplinar), Pedagogia

Número do pedido
9727
Disciplina
Criado
5 de abril 2021
Concluído
5 de abril 2021
Preço
R$ 70,00
Tenho problema com Pedagogia. Encomendo urgente até pedagogia. Tem só 1 dia Título do pedido « A formação do professor frente às teorias e concepções pedagógicas contemporâneas».
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Edugomes092
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Edugomes092
Páginas: 11
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Trabalho com nota máxima pela a instituição de ensino, perfeito para ser usado como base para a elaboração de um novo trabalho, o trabalho não possui plágio.
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como tema A formação
do professor frente às teorias e concepções pedagógicas contemporâneas. A partir deste tema,
objetivamos promover a reflexão sobre a necessidade de o professor conhecer e efetivar teorias que
valorizam a formação do pensamento crítico, a partir da participação ativa do aluno no contexto da
sala de aula. Todavia, é preciso considerar que os indivíduos não nascem educadores, mas tornamse na medida em que se educam, também no contato com o outro, sendo este um processo
permanente de apropriação, mediação e transformação do conhecimento e construção da
identidade docente
1. Avaliação da Aprendizagem
• Apresentar pressupostos teóricos e práticos das concepções avaliativas: classificatória
e formativa;
2. História da Educação
• Justificar a relevância de o professor conhecer como se deu a construção do percurso
histórico da educação;
3. Currículo Escolar
• Descrever pressupostos teóricos e práticos das teorias curriculares: não crítica ou
tradicional, crítica e pós-crítica;
4. Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula
• Expor como a gestão da sala de aula, ou seja, as práticas de ensino podem oportunizar
a melhoria da aprendizagem;
5. Didática
• Comentar a respeito da atuação docente para o desenvolvimento das aprendizagens.
Texto 1: NASCIMENTO, Mari Clair Moro; BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; ANNIBAL, Sérgio
Fabiano. Avaliação das Aprendizagens: Representações decorrentes de Práticas Instituídas na
Formação Inicial. Educação em Revista, Marília, v.18, n.1, p.7-22, Jan-Jun., 2017. Disponível
em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/6992.
Acesso em: 17 dez. 2020.
Texto 2: NEVES, Fátima Maria; COSTA, Célio Juvenal. A importância da História da Educação
para a Formação de Profissionais da Educação. Rev. Teoria e Prática da Educação, v.15, n. 1,
p. 113-121, jan./abr. 2012. Disponível em:
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18570/9795. Acesso em:
17 dez. 2020.
Texto 3: PINHEIRO, Geslani Cristina Grzyb. Teoria curricular crítica e pós-crítica: uma
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