TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO , Artigo acadêmico, Pedagogia

Devido ao desenvolvimento de novas tecnologias, os métodos didáticos dos educadores estão passando por diversas transformações.
No contexto atual, os profissionais de matemática dispõe de tecnologias aplicadas, oferecendo um processo de aprendizagem mais eficiente.
Entretanto, para que tal objetivo seja atingido, são necessárias fontes de informação confiáveis e comprovadas cientificamente.
Por exemplo, mediante a um questionamento coletivo realizado por profissionais da área, foi constatado que o conteúdo da matemática em que os alunos mais possuíam dificuldades, era a geometria.
Assim, a tecnologia foi introduzida a partir das Formas Geométricas Espaciais, possibilitando uma visualização das figuras em três dimensões.
Com isso, o ensino da matemática tornou-se mais prazeroso para os al Mostrar todos unos e para os docentes, acarretando a fixação dos tópicos abrangidos dentro da sala de aula.
Serão abordados tópicos relacionados ao ensino da matemática, baseando-se nas comprovações científicas já existentes. Ocultar

AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO
FORMAS DE INTRODUZIR AS TECNOLOGIAS NO ENSINO
AS DIFICULDADES NA INTRODUÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Paulo Nunes. Educação Lúdica: Técnicas e Jogos Pedagógicos.
São Paulo: Loyola, 1998.

AZEVEDO, Marcos. Jogando e construindo matemática. São Paulo: Vap,
1999.

BETTEGA, Maria H. S. Educação continuada na era digital. 2 ed. São Paulo:
Cortez, 2010.

BORBA, M. C. Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção de
Matemática. I Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática.
2002.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. PARÂMETROS
CURRICULARES NACIONAIS: Matemática/Secretaria de Educação
Fundamental. – Brasília: MEC / SEF. 2001.

BRANDÃO, Seiji. Uma Ferramenta Para Ensino de Geometria Dinâmica na
Internet: iGeom. 2003, 12 p. Acesso em 22 de novembro 2012.

CARVALHO, Dione L. Metodologia do ensino da Matemática. 3 ed. São
Paulo: Cortez, 2009.
COX, K Mostrar todos enia K. Informática na Educação Escolar. 2 ed. São Paulo: Autores
Associados, 2008.

CORTELLA, Mário Sérgio. Informatofobia e Informatolatria: Equívocos na
Educação. http://www.inep.gov.br/pesquisa/bbe-online/det.asp?cod=51889&type=P.
Acesso em 07 de outubro de 2012 às vinte horas.

COTTA, Alceu Júnior. Novas Tecnologias Educacionais No Ensino de
Matemática: estudo de caso - Logo e do Cabri-Géomètre. Dissertação de Mestrado.
Florianópolis, 2002.

FERNANDES, Natal L. R. Professores e computadores: Navegar é preciso.
Porto Alegre: Mediação, 2004.

FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 2001.
FREIRE, Paulo. Educação para a prática da liberdade. 8 ed. São Paulo: Paz
e Terra, 1978.

IMBERNON, Fernando. Formação docente profissional: formar-se para a
mudança e a incerteza. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2002.

KALEFF, A. M. M. R. Vendo e entendendo POLIEDROS. 2ª ed. Niterói – EdUFF,
2003.

MERINO, R. M. H. e FRABETTI, C. Cuantá geometria hay em tu vida! Traduzido
por BRANDÃO, E. A Geometria na sua vida. 1ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2003
MORAN, J.; MASETTO, M.; BEHRENS, M. Novas tecnologias e mediação
pedagógica. São Paulo: Papirus, 2001.

MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 6. ed.
Campinas: Papirus, 2000.

NASSER, L. e TINOCO, L.. Curso Básico de Geometria. Rio de Janeiro: Projeto
Fundão – UFRJ, 2006.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L.. Explicando a Arte: Uma iniciação para entender e
apreciar as Artes Visuais. 8ª ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação.
Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba, 2006.

PARRA, Cecília; SAIZ, Irma. (Org.). Didática da Matemática: reflexões
psicopedagógicas. Trad. Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
PROINFO: Informática e formação de professores / Secretaria de Educação a
Distância. Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000.

POLYA, G. A arte de resolver problemas. Trad. Heitor Lisboa de Araújo. Rio de
Janeiro: Interciência, 1978.

SOARES, Suely Galli. Educação e comunicação: o ideal de inclusão pelas
tecnologias de informação: otimismo exacerbado e lucidez pedagógica. São Paulo: Cortez, 2006.

PROINFO: Informática e formação de professores / Secretaria de Educação a
Distância. Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000.

TEDESCO, Juan Carlos (org.). Educação e Novas Tecnologias: esperança ou
incerteza? São Paulo: Cortez. Brasília: UNESCO, 2004.

VALENTE, José Armando (org.). O computador na sociedade do conhecimento.
Campinas: UNICAMP/ Núcleo de Informática Aplicada à Educação-NIED, 1999. Ocultar