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O processo de desenvolvimento infantil e a importância do brincar, Artigo acadêmico, Pedagogia

Número do pedido
6275
Disciplina
Criado
11 de dezembro 2019
Concluído
12 de dezembro 2019
Preço
R$ 180,00
É peciso fazer rápido até pedagogia. Tem só 1 dia Título do pedido «O processo de desenvolvimento infantil e a importância do brincar».
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Talita Silva
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Talita Silva
Talita Silva
Escritor
Páginas: 10
R$ 180,00
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Este trabalho tem por objetivo discutir a importância do uso do brinquedo, e suas contribuições no desenvolvimento do processo cognitivo entre crianças em fase pré-escolar, de 0 a 3 anos. Para isso, primeiramente verificaremos como o psicólogo Lev Vygotsky concebe o processo cognitivo, para a partir deste ponto, discutirmos as relações entre brinquedo, brincadeira, e o desenvolvimento do público infantil
Ao tratamos das técnicas e processos necessários para o aprendizado de uma criança, não se pode negar que o brinquedo ocupa uma posição fundamental. É por meio das atividades lúdicas, das ações por vezes simples que são as brincadeiras, que as crianças iniciam seu processo de aprendizado, formam a sua personalidade, e adquirem uma série de outros conhecimentos que serão fundamentais na sua construção intelectual e emocional.
São vários os estudos que apontam a importância da brincadeira, e consequentemente dos brinquedos, no desenvolvimento cognitivo infantil. Segundo Kishimito (2006), ao utilizar brinquedos, as crianças são estimuladas a desenvolver, por exemplo, mecanismos como a representação, isto é, por meio de objetos e imagens expressão outros aspectos da realidade. Especialmente qu Mostrar todos
São variadas as teorias que envolvem os processos de desenvolvimento e aprendizagem. No rol de principais pesquisadores encontramos os psicólogos Lev Vygotsky (1896 – 1937) e Jean Piaget (1896 – 1980). Piaget conquistou notoriedade por meio de seus estudos e experimentos. Uma das bases de seus estudos defendia a interação entre indivíduo e meio, onde são construídos os conhecimentos.
Segundo Piaget, a relação da criança com o meio externo é participativa e ativa. Com isso, uma das principais características das pesquisas do estudioso é o caráter biológico, isto é, para que o processo de aprendizagem ocorra, o seu desenvolvimento biológico seria a base (RIBEIRO, SILVA, CARNEIRO. 2016). Entretanto, opondo-se a esse ponto de vista, Vygotsky, baseia a sua teoria na aprendizagem.
Para explicar Mostrar todos
ALMEIDA, Marcos T.P. O brincar na educação Infantil. In: Revista Virtual EF Artigos. Natal/RN Vol. 03. Número 01. Maio, 2005. Disponível em: http://efartigos.atspace.org/efescolar/artigo39.html. Acesso em: 03 set 2012

BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 13. ed., São Paulo: Saraiva, 2002.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002.

MARTINS FILHO, A. J. et al. Infância plural: crianças do nosso tempo. Porto Alegre: Mediação, 2006.

OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e Métodos. 2ed. São Paulo: Cortez, 2005.

RABELLO, E.T. e PASSOS, J. S. Vygotsky e o desenv Mostrar todos
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