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Processos de Aprendizagem em Internação Hospitalar TCC Completo
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TCC completo sobre a atuação do pedagogo em ambientes hospitalares e os processos de aprendizagem durante a internação infantil. O trabalho foi entregue em São Paulo/SP no primeiro semestre de 2025, com nota final 9,5. A estrutura segue rigorosamente as normas da ABNT, com introdução, desenvolvimento, metodologia, conclusão e referências atualizadas.
A hospitalização infantil é um evento que pode impactar diretamente o desenvolvimento emocional, social e educacional da criança. Em resposta a essa realidade, surge a pedagogia hospitalar como uma área da educação que visa garantir o direito à aprendizagem mesmo fora do ambiente escolar tradicional.
Este trabalho tem como objetivo principal analisar os processos de aprendizagem em contexto de internação hospitalar, destacando o papel do pedagogo, as práticas pedagógicas aplicadas e os desafios enfrentados para garantir o desenvolvimento contínuo da criança hospitalizada.
Este trabalho tem como objetivo principal analisar os processos de aprendizagem em contexto de internação hospitalar, destacando o papel do pedagogo, as práticas pedagógicas aplicadas e os desafios enfrentados para garantir o desenvolvimento contínuo da criança hospitalizada.
De acordo com Vygotsky (1987), o desenvolvimento ocorre por meio da interação com o meio e com os outros. A hospitalização, nesse sentido, não deve interromper esse processo, mas sim ser mediada por práticas pedagógicas adaptadas às necessidades da criança. O pedagogo hospitalar atua como um elo entre a escola, a criança e a equipe médica, propondo atividades lúdicas, cognitivas e afetivas que favorecem o aprendizado mesmo em condições adversas.
ANTUNES, C. A inteligência emocional na formação do educador. Petrópolis: Vozes, 2003.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 41/2000.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 41/2000.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1
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