GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DIGITAL DE PESSOAS IDOSAS

Este artigo explora a aplicação da gamificação como uma estratégia de aprendizagem ativa visando a promoção da inclusão digital entre a população idosa. Na sociedade contemporânea, marcada pela onipresença das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), a exclusão digital de idosos emerge como uma barreira significativa à sua autonomia, participação social e acesso a serviços essenciais. A gamificação, caracterizada pela utilização de elementos e mecânicas de design de jogos em contextos não lúdicos, apresenta-se como uma abordagem pedagógica com potencial para aumentar o engajamento, a motivação e facilitar a superação de desafios comuns no aprendizado tecnológico por idosos, como a ansiedade e a percepção de baixa autoeficácia. Este trabalho, por meio de uma revisão da literatura base Mostrar todos ada em fontes selecionadas, analisa os conceitos de inclusão digital e gamificação, discute os desafios específicos enfrentados pela população idosa na interação com as TICs e examina como os princípios da gamificação, como objetivos claros, regras, feedback e recompensas, podem ser aplicados para criar experiências de aprendizagem mais eficazes e prazerosas. São abordados os benefícios potenciais, incluindo melhorias cognitivas e motoras, bem como o fortalecimento da interação social, e as metodologias, como a integração com abordagens híbridas. Argumenta-se que, apesar dos desafios de implementação, a gamificação constitui uma ferramenta relevante para educadores e formuladores de políticas públicas no desenvolvimento de programas de alfabetização digital mais inclusivos e eficientes para a terceira idade Ocultar