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A INFLUÊNCIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA INCLUSÃO ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: AVANÇOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS, Trabalho escolar, Pedagogia
Id tarefa
59689
Disciplina
Tipo
Criado
27 de junho 2024
Concluído
27 de junho 2024
Preço
R$ 100,00
Ajude-me fazer rápido até pedagogia. Tem só 1 dia Título do pedido «A INFLUÊNCIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA INCLUSÃO ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: AVANÇOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS».
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RESUMO- O trabalho analisa o impacto dos movimentos sociais na inclusão de temas étnico-raciais na educação brasileira, destacando seus avanços, desafios e perspectivas. O objetivo é avaliar como essas mobilizações influenciaram a implementação de políticas públicas e a formação de professores, promovendo uma educação mais inclusiva e representativa. O método utilizado é uma análise crítica das legislações e diretrizes educacionais, além de um estudo das práticas pedagógicas adotadas. Os resultados mostram que, apesar dos avanços significativos, como a Lei 10.639/03 e a Lei de Cotas, ainda existem desafios na formação adequada dos educadores e na resistência institucional à inclusão. Conclui-se que a colaboração contínua entre movimentos sociais, instituições educacionais e políticas públi
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O impacto dos movimentos sociais na inclusão de temas étnico-raciais na educação é um tema de grande relevância no contexto atual, em que as questões de diversidade e equidade são cada vez mais discutidas. Os movimentos sociais, especialmente aqueles liderados por comunidades negras e indígenas, têm desempenhado um papel crucial na luta por uma educação mais inclusiva e representativa. Essa mobilização social tem buscado não apenas a implementação de políticas públicas que promovam a inclusão étnico-racial nas escolas, mas também a mudança de mentalidades e práticas pedagógicas que perpetuam a discriminação e o preconceito racial.
O objetivo deste trabalho é analisar de que maneira os movimentos sociais têm influenciado a inclusão de temas étnico-raciais na educação, avaliando tanto as con Mostrar todos
O objetivo deste trabalho é analisar de que maneira os movimentos sociais têm influenciado a inclusão de temas étnico-raciais na educação, avaliando tanto as con Mostrar todos
2 HISTÓRICO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS E SUAS CONQUISTAS
2.1 Definição e tipologia dos movimentos sociais
Os movimentos sociais são definidos como ações coletivas realizadas por grupos de indivíduos que compartilham interesses comuns e se mobilizam para promover mudanças sociais, políticas, econômicas ou culturais. Esses movimentos surgem como respostas a injustiças percebidas e buscam alterar as estruturas de poder estabelecidas para alcançar seus objetivos. A essência dos movimentos sociais reside na capacidade de organizar pessoas em torno de uma causa, utilizando diversas formas de protesto, advocacy e engajamento comunitário para influenciar a opinião pública e pressionar as autoridades a adotar políticas favoráveis às suas demandas.
A tipologia dos movimentos sociais pode ser classifica Mostrar todos
2.1 Definição e tipologia dos movimentos sociais
Os movimentos sociais são definidos como ações coletivas realizadas por grupos de indivíduos que compartilham interesses comuns e se mobilizam para promover mudanças sociais, políticas, econômicas ou culturais. Esses movimentos surgem como respostas a injustiças percebidas e buscam alterar as estruturas de poder estabelecidas para alcançar seus objetivos. A essência dos movimentos sociais reside na capacidade de organizar pessoas em torno de uma causa, utilizando diversas formas de protesto, advocacy e engajamento comunitário para influenciar a opinião pública e pressionar as autoridades a adotar políticas favoráveis às suas demandas.
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CARVALHO, Marize Souza. Formação de Professores e Demandas dos Movimentos Sociais: a universidade necessária. 2003.
CARVALHO, Marize Souza. Realidade da educação do campo e os desafios para a formação de professores da educação básica na perspectiva dos movimentos sociais. 2011.
DE ABREU PEREIRA, Paula. Educação das relações étnico-raciais na escola. Revista Cadernos do Ceom, v. 23, n. 32, p. 309-326, 2010.
DE ARAÚJO, Eleno Marques et al. Lei 10.639/2003: a educação étnico-racial como uma linha dos direitos humanos. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 16, n. 9, p. 17387-17399, 2023.
DO NASCIMENTO, Sergio Luiz; DA SILVA, Gillys Vieira da Silva. LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS NO FOCO DA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL: ENTRE LUTAS E CONTRADIÇÕES. Revista Em Favor de Igualdade Racial, v. 6, Mostrar todos
CARVALHO, Marize Souza. Realidade da educação do campo e os desafios para a formação de professores da educação básica na perspectiva dos movimentos sociais. 2011.
DE ABREU PEREIRA, Paula. Educação das relações étnico-raciais na escola. Revista Cadernos do Ceom, v. 23, n. 32, p. 309-326, 2010.
DE ARAÚJO, Eleno Marques et al. Lei 10.639/2003: a educação étnico-racial como uma linha dos direitos humanos. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 16, n. 9, p. 17387-17399, 2023.
DO NASCIMENTO, Sergio Luiz; DA SILVA, Gillys Vieira da Silva. LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS NO FOCO DA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL: ENTRE LUTAS E CONTRADIÇÕES. Revista Em Favor de Igualdade Racial, v. 6, Mostrar todos
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