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A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO DA ARTE E DO DESIGN NO CURRÍCULO ESCOLAR: Benefícios e Desafios, TCC, Pedagogia
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Este trabalho analisa a importância da integração da arte e do design no currículo escolar, destacando seus benefícios e desafios. O estudo utiliza uma metodologia de revisão bibliográfica narrativa e qualitativa, consultando fontes confiáveis como Google Scholar, Periódico Capes e SciELO, com um recorte temporal de 2000 a 2024. Os resultados indicam que a integração da arte e do design promove a criatividade, o pensamento crítico, a comunicação eficaz e a inclusão socioemocional dos estudantes. No entanto, enfrenta desafios significativos, como a falta de recursos financeiros, formação inadequada dos professores e resistência institucional. Conclui-se que a superação desses obstáculos exige investimentos em infraestrutura, desenvolvimento profissional contínuo e políticas educacionais que
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A integração da arte e do design no currículo escolar é um tema que tem ganhado destaque na área educacional, especialmente no contexto contemporâneo, onde habilidades como criatividade e inovação são cada vez mais valorizadas. A arte e o design não apenas enriquecem o ambiente escolar, mas também desempenham um papel crucial no desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo competências que são essenciais para o século XXI. Nesse sentido, compreender como essas disciplinas podem ser efetivamente incorporadas ao currículo escolar é de suma importância para a formação de cidadãos críticos e criativos.
Historicamente, a arte sempre fez parte da educação, embora muitas vezes relegada a um papel secundário em comparação com disciplinas consideradas mais centrais, como matemática e língua Mostrar todos
A integração da arte e do design no currículo escolar é um tema que tem ganhado destaque na área educacional, especialmente no contexto contemporâneo, onde habilidades como criatividade e inovação são cada vez mais valorizadas. A arte e o design não apenas enriquecem o ambiente escolar, mas também desempenham um papel crucial no desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo competências que são essenciais para o século XXI. Nesse sentido, compreender como essas disciplinas podem ser efetivamente incorporadas ao currículo escolar é de suma importância para a formação de cidadãos críticos e criativos.
Historicamente, a arte sempre fez parte da educação, embora muitas vezes relegada a um papel secundário em comparação com disciplinas consideradas mais centrais, como matemática e língua Mostrar todos
.1 Histórico da Integração das Artes no Currículo
A integração das artes no currículo escolar remonta a tempos antigos, quando a educação era compreendida como um processo holístico, abrangendo tanto o desenvolvimento intelectual quanto o sensível dos estudantes. No século XIX, com a consolidação dos sistemas escolares formais, a arte passou a ser vista como uma disciplina auxiliar, frequentemente marginalizada em favor das chamadas matérias "core" como matemática e língua portuguesa (CABELEIRA, 2017).
Durante o século XX, movimentos educacionais progressistas começaram a reconhecer a importância da arte para o desenvolvimento integral dos alunos. Conforme apontam Santos, Souto e Garrossini (2014), a arte passou a ser vista não apenas como um meio de expressão pessoal, mas também como uma Mostrar todos
A integração das artes no currículo escolar remonta a tempos antigos, quando a educação era compreendida como um processo holístico, abrangendo tanto o desenvolvimento intelectual quanto o sensível dos estudantes. No século XIX, com a consolidação dos sistemas escolares formais, a arte passou a ser vista como uma disciplina auxiliar, frequentemente marginalizada em favor das chamadas matérias "core" como matemática e língua portuguesa (CABELEIRA, 2017).
Durante o século XX, movimentos educacionais progressistas começaram a reconhecer a importância da arte para o desenvolvimento integral dos alunos. Conforme apontam Santos, Souto e Garrossini (2014), a arte passou a ser vista não apenas como um meio de expressão pessoal, mas também como uma Mostrar todos
BARBOSA, Ana Mae. Ensino da Arte e do Design no Brasil: unidos antes do Modernismo. Revista digital do LAV, v. 8, n. 2, p. 143-159, 2015.
BARBOSA, Ana Mae. O dilema das Artes no Ensino Médio no Brasil. PÓS: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG, p. 9-16, 2017.
CABELEIRA, Helena dos Reis. A (des) integração das artes no currículo do século XXI: apontamentos para uma história do presente. Matéria-prima, v. 5, p. 132-141, 2017.
DE ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Currículo e narrativas digitais em tempos de ubiquidade: criação e integração entre contextos de aprendizagem. Revista de Educação Pública, v. 25, n. 59/2, p. 526-546, 2016.
DE PAULA, Ezequiel Gonçalves; DA SILVA CARVALHO, Poliana; JARDIM, Hiáscara Alves Pereira. A importância do ensino da arte no âmbito esco Mostrar todos
BARBOSA, Ana Mae. O dilema das Artes no Ensino Médio no Brasil. PÓS: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG, p. 9-16, 2017.
CABELEIRA, Helena dos Reis. A (des) integração das artes no currículo do século XXI: apontamentos para uma história do presente. Matéria-prima, v. 5, p. 132-141, 2017.
DE ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Currículo e narrativas digitais em tempos de ubiquidade: criação e integração entre contextos de aprendizagem. Revista de Educação Pública, v. 25, n. 59/2, p. 526-546, 2016.
DE PAULA, Ezequiel Gonçalves; DA SILVA CARVALHO, Poliana; JARDIM, Hiáscara Alves Pereira. A importância do ensino da arte no âmbito esco Mostrar todos
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