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ENSINO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN, Monografia, Psicologia

Número do pedido
5699
Disciplina
Criado
23 de agosto 2019
Concluído
1 de setembro 2019
Preço
R$ 850,00
Ajude-me fazer rápido até psicologia. Tem só 9 dias Título do pedido «ENSINO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN».
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cibelerodriguesb3
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cibelerodriguesb3
Páginas: 33
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Trabalho completo, faltando apenas as pré textuais que são de acordo com sua instituição de ensino.
A sociedade vem passando por diversas transformações e com isso a educação também sente estas mudanças, pois estamos em constante processo de aprendizagem. Desta feita, este trabalho tem como tema a Inclusão Social e como objetivo conhecer o processo de inclusão dos alunos com Síndrome de Down, bem como as dificuldades que os mesmos têm ao serem inseridos no ambiente educacional. A metodologia utilizada para desenvolvimento do mesmo foi a pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e explicativa, baseada em teóricos que abordam a temática em questão. Ao fim do mesmo, pode-se concluir que, a inclusão social dos alunos com Síndrome de Down nas escolas é um processo lento, pois existem diversas dificuldades, sejam estas da família, das próprias crianças ou dos professores que, por vezes Mostrar todos
Hoje há um grande número de crianças especiais, em particular, as portadoras de Síndrome de Down (SD), que necessitam serem incluídos em escolas regulares, pois as mesmas fazem parte desta nova sociedade, onde o diferente tem seu lugar, amparado por lei.
A síndrome de Down é uma alteração genética causada devido à existência de um cromossomo extra, ou seja, as pessoas portadoras da SD têm um cromossomo 21 a mais.
Jhon Langdon Down foi o primeiro médico a identificar e descrever de forma minuciosa as características dos portadores desta anomalia. De acordo com o médico eles geralmente são conhecidos por apresentarem, dentre outras características, as seguintes: baixa estatura, olhos afastados, face achatada e larga, cabelos castanhos e lisos, mas estas são distintas de acordo com cada caso. Mostrar todos
ARANTES, Valéria Amorim, organizadora; MANTOAN, Maria Tereza; PRIETO, Rosangela Gavioli. Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006.


BAZILIO, Lorena Sant’Ana; HANSEL, Ana Flávia. O Processo de Inclusão do Aluno com Síndrome de Down no Ensino Fundamental. [s/l]: CIEPG: 2004.


BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil:


BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394, de 20 de dezembro de 1996.


BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº 8069, de 13 de julho de 1990. Índice elaborado por Edson Seda. Curitiba: Governo do Estado do Paraná, 1994.


CYRENO, Lúcia. Meu Rei Arthur – a Chegada de um Filho com Síndrome de Down. Edição. São Paulo: Paulinas, 2007.


DURAN, Eliane Mostrar todos
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