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Novas filosofias e metodologias educacionais – processos coletivos e horizontalizados x processos tradicionais, Artigo acadêmico, Filosofia

Número do pedido
5513
Disciplina
Criado
11 de julho 2019
Concluído
12 de julho 2019
Preço
R$ 133,00
Não consigo fazer. Preciso urgente até filosofia. Tem só 1 dia Título do pedido «Novas filosofias e metodologias educacionais – processos coletivos e horizontalizados x processos tradicionais».
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AlexeiAlves
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AlexeiAlves
AlexeiAlves
Escritor
Páginas: 5
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Traz definições sobre diferentes tipos de educação tradicional e progressista e analisa suas características e contribuições sociais segundo conceitos de Saviani.
Existem muitas filosofias educacionais diferentes que se desenvolveram ao longo dos anos. Algumas dessas filosofias são centradas no professor e algumas são centradas no aluno, mas todas têm o mesmo objetivo, e o objetivo é proporcionar aos alunos a melhor educação possível, porém dentro de óticas muitas vezes opostas, como as tendências liberais e progressistas da educação que serão expostas neste estudo. A seguir, com base na obra de Chaves (2014) apresenta-se uma lista de metodologias educacionais e suas ideias básicas.
2. Metodologias pedagógicas
2.1. Tradicional
A educação tradicional, também conhecida como educação convencional ou educação consuetudinária, de acordo com Chaves (2014) refere-se aos costumes estabelecidos há muito tempo que a sociedade tradicionalmente usa nas escolas. Algumas formas de reforma educacional promovem a adoção de práticas progressivas de educação, uma abordagem mais holística que enfoca as necessidades e o autocontrole dos alunos. Aos olhos dos reformadores, os métodos tradicionais centrados no professor, focados na memorização e memorização, devem ser abandonados em favor de abordagens centradas no aluno e baseadas em tarefas para o aprendizado.

2.2. Waldorf
A educação Waldorf, também conhecida como educação Steiner, segundo o mesmo autor, baseia-se na filosofia educacion Mostrar todos
4. Referências
BENITEZ, João Gilberto P. Perspectivas Pedagógicas: Essencialismo, Naturalismo e Crítica histórico-social. Disponível em: http://joaobenitez.blogspot.com/2017/08/perspectivas-pedagogicas-essencialismo.html. Acesso em 03 jul. 2019.
CHAVES, Eduardo O. C. A Filosofia da Educação e a Análise de Conceitos Educacionais. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/praxis/123/A%20Filosofia%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20e%20a%20An%C3%A1lise%20de%20Conceitos%20Educacionais.doc?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em 03 jul. 2019.
LA ROSA, J. Psicologia e educação: o significado do aprender. Porto Alegre: EDiPUCR, 2003.
SAVIANI, Demerval. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 7 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000.
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