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A escola como ambiente de desigualdade segundo Bourdieu, Artigo acadêmico, Filosofia

Número do pedido
5478
Disciplina
Criado
4 de julho 2019
Concluído
5 de julho 2019
Preço
R$ 133,00
Não consigo fazer. Preciso urgente até filosofia. Tem só 1 dia Título do pedido «A escola como ambiente de desigualdade segundo Bourdieu».
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AlexeiAlves
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AlexeiAlves
AlexeiAlves
Escritor
Páginas: 5
R$ 133,00
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Uso dos conceitos de Bourdieu para caracterizar o ambiente de desigualdade nas escolas
A noção de que as escolas são modelos de reprodução foi a "grande descoberta" de Pierre Bourdieu (Grenfell, 2010). Bourdieu via a educação como um local ideológico e cultural central de socialização. Por meio de diferenças entre a cultura da escola e a cultura doméstica de alunos e estudantes, existe uma forma não reconhecida de reprodução social operando dentro do sistema educacional moderno.
Para analisar essa teoria, Bourdieu projetou três conceitos teóricos: habitus, capital e o campo (Bourdieu e Passerson, 1990). Vários pesquisadores têm sido prolíficos em aplicar os conceitos de Bourdieu à sua própria pesquisa, a fim de explicar como as desigualdades na educação persistem, mesmo quando a política é especificamente direcionada para combater tais questões (Grenfell e James, 2004).
Os três principais conceitos sociológicos de Pierre Bourdieu, ou parafraseando Jenkins (2002) "ferramentas de pensamento", são as noções teóricas holísticas de habitus, capital e campo.
O habitus é internalizado dentro de cada agente individual, mas é o campo externo que define as interações entre os agentes. O campo é um espaço social estruturado de forças concorrentes que disputam as quantidades limitadas de capital disponível e são os agentes com os habitus mais apropriados que são capazes de adquirir o maior capital e, portanto, dominar o campo. Rawolle e Lingard (2008) descrevem como a pesquisa em um campo envolve a identificação de práticas associadas a ele, identificando agentes dominantes e dominados e medindo diferentes formas de capital possuídas por agentes.
BOURDIEU, Pierre (1990). Em outras palavras: ensaios para uma sociologia reflexiva. Campus-Elsevier. Rio de Janeiro. 1990.
BOURDIEU, Pierre; PASSERSON, Jean-Claude. Reproduction in Education, Society and Culture. Londres, SAGE. 1990.
BOURDIEU, Pierre e WAQUANT, Loïc. Um convite para a sociologia reflexiva. Campus-Elsevier. Rio de Janeiro. 1992.
GRENFELL, Michael e JAMES, David. Bourdieu e educação: atos de teoria prática. Londres, Falmer. Campus-Elsevier. Rio de Janeiro. 1998.
HOWIESON, Cathy and, IANNELLI, Cristina (2013). The effects of low attainment on young people's outcomes at age 22-23 in Scotland, British Educational Research Journal, Vol. 34 (2), pp.269-290.
JENKINS, Richard (2002). Pierre Bourdieu. Londres, Routledge.
REAY, Diane (1995). They Employ Cleaners to do that. British J Mostrar todos
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