O PROCESSO DE INCLUSÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PARÂMETROS CURRICULARES, TCC, Pedagogia

O presente trabalho discute a importância da educação especial em um ambiente educacional inclusivo e examina o tópico da educação especial e inclusiva a fim de melhor compreender a educação inclusiva e seus princípios à luz dos novos paradigmas e da legislação recente. De acordo com a LDB, educação especial refere-se a uma forma de educação fornecida no sistema de educação regular para estudantes com deficiências diversas, distúrbios de desenvolvimento, e inteligência ou inteligência excepcional. Os professores devem ser adequadamente treinados a fim de atender às demandas de cada aluno em sala de aula, desde materiais até espaço para as aulas. Antes da proposta atual, entendemos que a educação inclusiva é um sistema educacional híbrido, que combina educação regular com educação especial Mostrar todos baseada nos artigos e leis existentes. Assim, a educação inclusiva requer que a Educação Especial seja ministrada em escolas regulares. de reflexão crítica, como resultado da redefinição de sua função de prover cuidados educacionais especializados. Teorias educacionais críticas encaram o currículo como um domínio político que enfatiza a diversidade e a cultura da escola, que constitui a realidade, como resultado de um currículo renovado e ampliado. O conhecimento está intimamente ligado a esta perspectiva. Neste sentido podemos considerar que os PCN’s têm como principal objetivo dentro da educação especial a adaptação curricular e os debates referentes ao currículo na Educação Especial estão inseridos nas determinações legais da BNCC que busca apontar os direitos e objetivos ligados a aprendizagem dos estudantes ao mesmo tempo que procura orientar a produção dos currículos nos sistemas de ensino Ocultar