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Id tarefa

52952

Disciplina

Pedagogia

Tipo

TCC

Criado

4 de outubro 2023

Concluído

6 de outubro 2023

Preço

R$ 150,00

Tenho problema com Pedagogia. Encomendo urgente até pedagogia. Tem só 2 dias Título do pedido «QUESTIONAMENTOS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE AS DEFINIÇÕES, CONCEITOS E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS».

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RuyBardelim

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Loja de trabalhos prontos / TCC / Pedagogia

RuyBardelim

Páginas: 14

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O presente artigo discute o processo de ensino e aprendizagem, enfatizando a interação entre os conceitos de psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, principalmente no contexto escolar. Destaca-se a necessidade de revisar constantemente os métodos de alfabetização e evitar que o ato de ensinar se torne estagnado. O desenvolvimento humano é visto como um processo em transformação, influenciado por fatores sociais, culturais e econômicos, o que torna a aprendizagem um fenômeno contemporâneo. O artigo explora as teorias da aprendizagem como modelos científicos para explicar o processo de ensino-aprendizagem, com ênfase na participação ativa do sujeito na construção da cultura escolar e na compreensão da diversidade cultural. A inserção do currículo na escola é destacada como important Mostrar todos

Temos consciência que o processo de ensino e aprendizagem engloba um conjunto de questionamentos como por exemplo a própria definição do que é aprender e ensinar. Por isso, a problemática que norteia este artigo gira entorno das perguntas: Quais conceitos sobre o processo de ensino e aprendizagem sobre a alfabetização e letramento? Qual o papel do professor na alfabetização e letramento? Então, como priorizar e organizar o trabalho pedagógico em relação aos curriculos?
Diante do questionamento acima estritamente necessário dizer que os profissionais da educação sejam capazes de compreender as diferenças de cada ação a ser realizada e com isso, saber escolher a melhor maneira que irá trabalhar um determinado conteúdo. Segundo Libâneo (1994), os seus métodos devem ser revistos a cada momento Mostrar todos , o ato de ensinar não pode ser algo estagnado, mas precisa passar por reformulações constantes para que a aprendizagem do aluno seja alcançada. Por esse motivo é preciso não apenas absorver conceitos, mas de que maneira iremos coloca-los em prática, pois dentro do âmbito escolar objetivo principal do educador deve ser acima de tudo alcançar o aprendizado do aluno.
Neste presente artigo fizemos uma revisão bibliográfica tendo como plano de fundo o livro de José Carlos Libânio “Didática” com objetivo levantar e responder questionamentos referentes aos pressupostos psicológicos, modelos epistemológicos e teorias de aprendizagem presentes na alfabetização dos alunos hoje. Além do livro, para a coleta de dados também usamos os trabalhos acadêmicos de pós-graduação lato censo e stricto sensu buscados de forma específica na internet, considerando os escritos de acordo com a atualidade, apresentados entre o período de 2017 a 2023. O critério de busca baseou-se na seleção de textos que citava de alguma forma: alfabetização, letramento, pressupostos psicológicos, pressupostos linguísticos pressupostos sociolinguísticos, modelos epistemológicos e teorias de aprendizagem. Além do livro, para a coleta de dados também usamos os trabalhos acadêmicos de pós-graduação lato censo e stricto sensu buscados de forma específica na internet, considerando os escritos de acordo com a atualidade. Assim, o critério de busca baseou-se na seleção de textos que citava de alguma forma o tema: “os fatores que influenciam o processo de ensino e aprendizagem dentro das organizações escolares”. Desta forma, foram filtradas as referências e a base de dados dos autores serviram de guia para seleção de novos artigos relevantes para o estudo. Os descritores utilizados foram: didática, psicologia da educação, processo de aprendizagem, alfabetização e letramento. Deste modo, a partir de um levantamento de fontes bibliográficas foram utilizadas as seguintes bases de dados para obtermos as informações relevantes: SciELO - Scientific Electronic Library Online, ERIC - Institute of Education Sciences, Google Acadêmico, Repositórios das Universidades Federais, BDTD Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, Microsoft Big, Revista Digital Núcleo do conhecimento, Plataforma Science.gov e sites oficiais do Governo Federal Brasileiro. Diante dos trabalhos acadêmicos foram encontrados e selecionamos para leitura 20 artigos que triados pelos títulos e resumos com publicações intrinsecamente ligadas ao tema

A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem são dois conceitos que não podem ser estudados separadamente, principalmente quando abordamos o contexto escolar. De acordo com Machado; Silva; Sandoval (2021), a Psicologia como ciência passa a debruçar-se sobre o desenvolvimento humano, lançando mão de teorias com diferentes princípios e metodologias, nos quais se busca compreender o ser humano durante seu percurso de vida, como sujeito integral, observando-o desde o nascimento e na sua interação durante ao longo da vida.
Para Piletti; Rossato; Rossato (2014), nascem desse processo as concepções do ser humano e de mundo, abordando os aspectos mentais, cognitivos, afetivo-emocionais, biológicos, psicossociais, morais que passam a considerar a relação dinâmica dos fenômenos relevantes no de Mostrar todos

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: Trabalhos Acadêmicos – apresentação. 2. ed. Rio de Janeiro: ABNT, 2005.

BARRETO, E. S. S. Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. 2ª ed. Campinas: Autores Associados, 2000.

BECKER, F. Epistemologia subjacente ao trabalho docente. Porto Alegre: FACED/ UFRGS, 1992.

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______. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. 15. ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2012.

______. Escola – mais laboratório e menos auditório. [S. l.: s. n.], 14 jul. 2017. 1 vídeo, 16 min. Publicado pelo canal TEDx Talks. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=xjfKBGIHPjs. Acesso em: 10 ab Mostrar todos

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