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GESTÃO ESCOLAR E O ENSINO DA LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA, Monografia, Pedagogia
Id tarefa
5023
Disciplina
Tipo
Criado
9 de maio 2019
Concluído
18 de maio 2019
Preço
R$ 73,00
Não consigo fazer. Preciso urgente até pedagogia. Tem só 9 dias Título do pedido «GESTÃO ESCOLAR E O ENSINO DA LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA».
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O trabalho apresenta uma análise sobre os desafios encontrados na formação de leitores nas escolas públicas. Objetiva-se a reflexão e investigação sobre a importância da leitura e as estratégias utilizadas para alcançar metas, verificando o quanto à falta do hábito de leitura tem prejudicado os alunos quanto à qualificação para a vida profissional, para o seu dia-dia em sala de aula no que refere-se a interpretação de texto ereflexão dos vários textos apresentados em outras disciplinas, além dos de Língua Portuguesa.Apresenta-se algumas definições de aprendizagem relacionando-se as mesmas as causas do fracasso escolar. Para a metodologia de trabalho utilizou-se a abordagem quantitativa e qualitativa, focalizando a pesquisa bibliográfica.Utilizou-se como referências o ponto de vista de vári
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A leitura vem sendo discutida durante muito tempo, em todos os âmbitos, tanto escolar como também social, por ser uma prática de grande relevância para a vida do ser humano. Ela é essencial para o desenvolvimento do estudante, com a finalidade de obter a meta almejada pela escola, ou seja, todos alfabetizados. Apesar de ser um desafio nos dias de hoje, porque a instituição tem uma tarefa ainda muito difícil, a de acompanhar o processo de globalização, modernização da sociedade incorporar e produzir novos valores que sejam válidos para a sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento.
Nos dias de hoje, a leitura pode ser estabelecida em várias situações cotidianas que permite as pessoas relacionarem-se com o meio em que vivem. Essas exigências podem ser vistas em condições como: pegar ô Mostrar todos
Nos dias de hoje, a leitura pode ser estabelecida em várias situações cotidianas que permite as pessoas relacionarem-se com o meio em que vivem. Essas exigências podem ser vistas em condições como: pegar ô Mostrar todos
Como área de atuação, a gestão escolar tem caráter abrangente e trata das incumbências que os estabelecimentos de ensino possuem, respeitando as normas comuns dos sistemas de ensino. A autonomia é um fator importante na gestão escolar, pois com isso as escolas conseguem atender as especificidades locais e regionais para uma aprendizagem de qualidade. Esta autonomia está prevista na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996.
Os agentes de atuação: diretores, supervisores, coordenadores, professores, pais, aluno, comunidade, etc., constitui a gestão escolar que objetiva promover a organização, a estrutura, o planejamento, a mobilidade e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o crescimento e o avanço das questões socioeducacionais dos estabelecimentos Mostrar todos
Os agentes de atuação: diretores, supervisores, coordenadores, professores, pais, aluno, comunidade, etc., constitui a gestão escolar que objetiva promover a organização, a estrutura, o planejamento, a mobilidade e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o crescimento e o avanço das questões socioeducacionais dos estabelecimentos Mostrar todos
ALLIENDE, Felipe G & CONDEMARÍM, Mabel G. Leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. Trad. De José Cláudio de Almeida Abreu. Porto Alegre: Artmed, 1987.
BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito da leitura. 5ª ed. São Paulo. Ática, 1991.
Cagliari, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística. 4ª ed. São Paulo. Scipione, 1992.
Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos e pesquisas. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.
KOCH, Ingedore G. Villaça. Desenvolvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Trad. Cláudia Shilling. Porto Alegre: Artes Médicas, 19999.
SMITH, Frank. Leitura Significativa. Trad. Beatriz Afonso Neves. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
PÉREZ, Francisco Carvajal e GARCIA, Joaquin Ramos. Ensinar ou aprender a ler e a escreve Mostrar todos
BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito da leitura. 5ª ed. São Paulo. Ática, 1991.
Cagliari, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística. 4ª ed. São Paulo. Scipione, 1992.
Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos e pesquisas. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.
KOCH, Ingedore G. Villaça. Desenvolvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Trad. Cláudia Shilling. Porto Alegre: Artes Médicas, 19999.
SMITH, Frank. Leitura Significativa. Trad. Beatriz Afonso Neves. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
PÉREZ, Francisco Carvajal e GARCIA, Joaquin Ramos. Ensinar ou aprender a ler e a escreve Mostrar todos
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