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MODELAGEM MATEMÁTICA: DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM, Monografia, Pedagogia

Id tarefa
4980
Disciplina
Criado
5 de maio 2019
Concluído
14 de maio 2019
Preço
R$ 287,00
É peciso fazer rápido até pedagogia. Tem só 9 dias Título do pedido «MODELAGEM MATEMÁTICA: DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM».
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Georgia Freitas
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Georgia Freitas
Escritor
Páginas: 35
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Este trabalho propõe discutir e analisar aspectos que incidem sobre a (des)motivação do aprendizado da Matemática nos níveis de ensino. Face às alternativas didáticas propostas para o Ensino da Matemática, tais quais as Olimpíadas oficiais, quais seriam os aspectos que ainda desestimulam o aprendizado no escopo da matéria? A prática educativa diferenciada propõe novos caminhos e favorece o interesse do alunado. Contudo, busca-se no presente estudo, avaliar como desmistificar o desinteresse pela seara da Matemática e proporcionar novas perspectivas de Ensino, previsíveis nas Diretrizes Educacionais para os níveis Médio e Fundamental, constituindo uma formação autêntica e globalizada, além de proporcionar ao aluno com dificuldades uma maior familiaridade com os temas tratados sobre a Matemát Mostrar todos
Este presente estudo tem por escopo buscar alternativas e caminhos didáticos referentes ao ensino da Matemática na modelagem e a dificuldade de aprendizagem. A questão visa compreender quais aspectos norteariam o ensino-aprendizado da Matemática no contexto escolar, nos rumos avaliativos e nas novas tendências e programas sugeridos pelas Diretrizes Educacionais.
O objetivo seria estudar e analisar propostas que dinamizem em grau mais acentuado o Ensino da Matemática, favorecendo a prática pedagógica da matéria. Cabe o pressuposto de investigação do aprendizado da Matemática e a validação dessa aprendizagem de forma autêntica e criativa.
A matemática foi, e talvez continue sendo, o ponto crítico do ensino em geral. O aluno não consegue relacioná-la com fatos ocorridos no seu cotidiano. Os educadores da área por sua vez, continuam mantendo a técnica do “repetir o que lhe foi passado” como “aprenderam” em seus colegiais e mesmo no ensino superior, e firmam-se em dizer que se eles conseguiram aprender, com seus alunos não deveria ser diferente.
ABDANUR, Patrícia. Modelagem Matemática: uma metodologia alternativa de ensino. Paraná: UEG, 2006, 147 páginas.

BIEMBEGUT, Maria Sallet. Modelagem Matemática no Ensino, 3ª. ed. São Paulo: Contexto, 2003.

BRASIL, Lei no. 5.692, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, 23 de dezembro de 1997.

_______, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio (PCN) Brasília: MEC/SEMT, 1997.

FIORENTINI, D. Rumos da pesquisa brasileira em orientação da Matemática: o caso da produção científica em cursos de pós-graduação, São Paulo: Campinas/UNICAMP, 1994.

MIGUEL, Antônio. Disciplinarização da Educação Matemática. In: MIGUEL, Antonio et al. A Educação Matemática: uma Mostrar todos
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