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A PRÁTICA PEDAGÓGICA ENVOLVENDO A LINGUAGEM NOS ANOS INICIAIS, Artigo acadêmico, Outro

Número do pedido
2059
Disciplina
Criado
30 de maio 2018
Concluído
31 de maio 2018
Preço
R$ 667,00
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Escritor
Páginas: 12
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O objetivo deste trabalho é propor reflexões sobre os avanços educacionais no que se refere à educação infantil, especificando os elementos que constituem as mais diversas realidades educativas, o ensino inicial e as práticas utilizadas no ensino da língua e da matemática como base de todo um aprendizado.
A educação é vista como um fator transformador da sociedade, a partir da interação e intervenção dos indivíduos conscientes. Assim, é importante destacar a Educação Infantil, em que há o início da relação indivíduo-sociedade, onde se dá a inserção da criança no ambiente da educação formal, em um local privilegiado. Percebe-se que a infância e o atendimento a ela desenvolvido vêm passando por mudanças positivas, dessa forma, as práticas educativas desenvolvidas nesta etapa devem acompanhar o mesmo ritmo de mudança, e seguir as novas tendências, de forma a adequar-se ao que é exigido pela nova sociedade.

Outro ensino importante na formação das crianças é, não somente aprender a ler e escrever, mas, também, saber lidar com os números, o raciocínio lógico que, ao longo de sua formação será d Mostrar todos
A alfabetização é uma etapa indispensável na formação intelectual do aluno. Segundo Soares (2002, p. 31), “[...] alfabetização é a ação de alfabetizar” e alfabetizar por sua vez é “tornar o indivíduo capaz de ler e escrever”. Durante muito tempo, pensou-se que, o processo de alfabetizar um indivíduo era somente do “educador” sendo o único responsável por transmitir para o aluno o conhecimento. No entanto, o processo de alfabetização necessita que o aluno se aproprie da leitura e da escrita, e fazer uso destas nas mais diversas situações da sociedade. O indivíduo hoje, ao iniciar sua vida escolar já possui um conhecimento de leitura de mundo, através de jornais, revistas, livros, rótulos, outdoors, internet, televisão, etc. É com base nessa perspectiva, que o professor tem a função de media Mostrar todos
ABNT, 1992, NBR 10520:1992 - Apresentação de citações em documentos - Procedimento, Rio de Janeiro.

BATISTA, Antônio G. et al. Pró-letramento: alfabetização e linguagem. Brasília: Ministério da Educação, 2007. BEHRENS, M. A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 80, n. 196, p. 383-403, set./dez. 1999. ______________. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.

CALDEIRA, A. M. S; ZAIDAN, S. Prática pedagógica. 2010. Disponível em: .Acesso em: 04/03/2014. CRESWELL, J. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. 26 ed. São Paulo: Cortez, 2011.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educa Mostrar todos
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