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TECNOLOGIAS APLICADAS A GESTÃO ESCOLAR, Artigo acadêmico, Pedagogia

Id tarefa
18505
Disciplina
Criado
21 de dezembro 2021
Concluído
22 de dezembro 2021
Preço
R$ 195,00
É peciso fazer rápido até pedagogia. Tem só 1 dia Título do pedido «TECNOLOGIAS APLICADAS A GESTÃO ESCOLAR».
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Francielle Alipio
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Francielle Alipio
Páginas: 15
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Neste artigo procura-se analisar as limitações e as possibilidades da utilização das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs) nas escolas, obtendo um pensamento da função do gestor escolar. Estamos vivenciando o tempo da tecnologia, do acesso a informação, a comunicação coletiva, entre estes pressupostos, as tecnologias de comunicação e de informação constituem meios presentes e que contribuem para que o crescimento do ensino e aprendizagem aconteça de modo prático e colaborativo. A utilização das últimas tecnologias na conciliação escolar é cada vez mais uma condição importante durante o processo de ensino e aprendizagem seja contextuado e novo. A presente atividade pretende desenvolver como deve ser o papel do gestor educacional frente às dificuldades tecnologias educacionais e Mostrar todos
O atual trabalho de pesquisa possui o objetivo de desenvolver um estudo sobre a função dos gestores escolares face ao atual modelo de educação disposto em uso da progressiva utilização das TICs no processo escolar. Neste ambiente, entendemos conforme as contribuições que tais tecnologias apresentam ao sistema de democratização escolar.
Ao longo dos anos, o aumento de soluções tecnológicas educacionais tem se apresentado muito capaz na assistência à gestão escolar e ao sistema de ensino-aprendizagem. Para tanto, os professores devem analisar informações e conhecimento.
Segundo esse conceito, podemos ressaltar que as TICs, podem desenvolver o sistema de gestão democrática. Isto ocorre à medida que apresentam melhor relação entre as pessoas que constituem a sociedade escolar, pais, estudantes Mostrar todos
Numa prática desse modo determinado, vemos a escola como sociedade social, e constatamos como nos apresenta Canário (2006), que a escola é como um sistema vivo, que sempre se transforma, se evolui e se constitui. Neste modo, torna-se importante considerar em uma escola variada, com diferentes fatores.
A partir da redemocratização do país, ocorreram alterações acentuadas no ensino brasileiro, através de ênfase para o apoio e divulgação da Constituição Federal de 1988, que declarou uma construção geral de ensino e seu registro como direito público intransferível recursos como a distribuição de responsabilidade através dos elementos federados e a participação constitucional de meios para a educação. No meio dos sistemas educacionais, destacam-se, extremamente, as mudanças do meio jurídico-ins Mostrar todos
ALONSO, Myrtes. O papel do diretor na administração escolar. 2 ed. Rio de Janeiro: Difel:Educ São Paulo:, 1978.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. 25. ed. São Paulo: Saraiva, 2000.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996
BUENO, Natalia de Lima. O desafio da formação do educador para o ensino fundamental no contexto da educação tecnológica. 239 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) – Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, Curitiba, 1999.
CANARIO, Rui. A escola tem futuro? Das promessas às incertezas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
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