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THEODOR W. ADORNO E A EDUCAÇÃO PARA E MANCIPAÇÃO, TCC, Filosofia

Número do pedido
16987
Disciplina
Tipo
Criado
30 de julho 2021
Concluído
1 de agosto 2021
Preço
R$ 150,00
Tenho problema com Filosofia. Encomendo urgente até filosofia. Tem só 2 dias Título do pedido «THEODOR W. ADORNO E A EDUCAÇÃO PARA E MANCIPAÇÃO».
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MARIA JOSÉ Morais
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MARIA JOSÉ Morais
Páginas: 21
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RESUMO
Neste trabalho trataremos de entender quais foram as principais propostas de Theodor W. Adorno, filósofo alemão e membro da Escola de Frankfurt, para a educação do qual teve como objetivo principal a emancipação do homem. Emancipação, como veremos, significa criar condições para que todos vivam livremente e, assim, possam desenvolver todo o seu potencial. Porém, se por um lado tais objetivos nos são apresentados com alguma obviedade, por outro, como aponta Adorno, sua implementação será em caminhos acidentados. Diante de tais questionamentos, a pesquisa visa mostrar como é possível construir uma educação voltada para a emancipação. Suas propostas de educação permitem repensar a prática docente, a organização da escola e os recursos utilizados pelos agentes educacionais para moldar a Mostrar todos
1. INTRODUÇÃO


A educação não é necessariamente um fator emancipatório. Numa época em que educação, ciência e tecnologia são "globais", essas considerações de Theodor W Adorno podem soar como melancólica. A questão da educação é analisada para Adorno, especialmente a partir de meados do século XX, especialmente das décadas de 1950 e 1960.
A declaração de Theodor W. Adorno de que a educação, que deveria criticar uma sociedade que reproduz a pobreza e traz consigo o retorno à barbárie, visa formar pessoas integradas a ela. A educação só pode contribuir para a emancipação dos indivíduos se adotar como princípio a oposição à barbárie e reconhecer que as condições que a tornaram possível ainda estão presentes. Segundo Adorno, a educação desde a primeira infância deve criar um clima espiritual, Mostrar todos
1. INTRODUÇÃO 10
2. DEFINIÇÃO DE EMANCIPAÇÃO 11
3. RAZÃO ENQUANTO DOMINAÇÃO 14
4. A razão instrumental 14
5. THEODOR W. ADORNO: Educação e emancipação 15
6. POR UMA PROPOSTA EDUCACIONAL PARA EMANCIPAÇÃO 17
7. OBJETIVOS 18
7.1 Objetivo geral 18
7.2 Objetivos específicos 18
8. METODOLOGIA 19
9. RESULTADOS 19
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS 20
11. REFERÊNCIAS 21
11. REFERÊNCIAS

ADORNO, Theodor W. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Theodor Adorno, Max Horkheimer; tradução, Guido Antônio de Almeida. Rio de Janeiro: Zahar, 1985,

ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. Tradução: Wolfgang Leo Maar. Rio de Janeiro, 3ª edição, Editora: Paz e Terra, 1995a.

ADORNO, Theodor W Palavras e sinais: modelos críticos 2. Tradução de Maria Helena Ruschel; supervisão de Álvaro Valls. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995b.

ADORNO, Theodor W Introdução à Sociologia. Tradução: Wolfgang Leo Maar. São Paulo. Editora UNESP, 2008.

KANT, Immanuel. Crítica da Razão Pura. Editora: São Paulo, Nova Cultural, 1999.

KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Tradução: Paulo Quintela. Lisboa, Portugal, edições 70, 2007,

Educação e emancipação. Tra Mostrar todos
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