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A FORMAÇÃO DOS DOCENTES E PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Artigo acadêmico, Pedagogia

Número do pedido
15888
Disciplina
Criado
24 de julho 2021
Concluído
25 de julho 2021
Preço
R$ 280,00
Não consigo fazer. Preciso urgente até pedagogia. Tem só 1 dia Título do pedido «A FORMAÇÃO DOS DOCENTES E PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA».
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user1695358
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user1695358
Páginas: 20
R$ 280,00
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trabalho totalmente escrito por mim , tenho outros prontos tambem , e nesse valoor eu ainda posso auxiliar o aluno dentro dos contextos escritos por mim com a finalidade de expor as ideias do comprador com mais enfase de detalhes .
a minha nota reciba foi nove ai vai depender das exigencias abordadas pela sua banca porém nada que eu não possa modificar .
Atuamente há uma necessidade em aprofundamentos de estudos que permeiam a educação , essa pesquisa abrange tambem as vivências da autora como estagiária em relação so docentes, que precisam ter um olhar mais apurado para compreender as dificuldades de cada aluno e desenvolver metodologias de ensino que facilitem o processo de ensino e aprendizagem.
A escola inclusiva baseia-se no conceito de que as crianças devem conviver juntas, para que sejam ofertados conhecimentos independentemente de quais dificuldades possam ter, contudo, evidencia-se que apesar das diferenças ser essenciais para a sociedade o ato de incluir deve transcender a inserção sem suporte do indivíduo, isso porque, a falta de condições adequadas para o ensino resulta numa segregação dentro da própria inclusão (DECLARAÇÃO DE Mostrar todos
A formação continuada é fundamental, pois muitos docentes se sentem despreparados, é de responsabilidade das instituições de ensino oferecer formação continuada para que osfuturos docentes se preparem para lecionar de modo que a teoria e prática estejam alinhadas.
BRASIL. LDB. 9394/. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996 São Paulo: Saraiva, 1996
BRASIL.Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988
CARVALHO. Removendo barreiras para a aprendizagem. Porto Alegre: Mediação, 2003. Educação inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação, 02.out.2020
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA: Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais, 1994, Salamanca-Espanha. FOUCAULT, Michel. Os Anormais. São Paulo: Martins Fontes, 2001.


FACCO, Marília Alves. Educação inclusiva e atividade docente: um caminho difícil. 2007. 99 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, 2007.Artmed.Disponível
e Mostrar todos
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