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EDUCAÇÃO FÍSICA E A ESCOLA INCLUSIVA, Revisão bibliografica, Educação Física

Número do pedido
15519
Criado
21 de julho 2021
Concluído
21 de julho 2021
Preço
R$ 54,00
Ajude-me fazer rápido até educação física. Tem só 1 dia Título do pedido « EDUCAÇÃO FÍSICA E A ESCOLA INCLUSIVA».
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Páginas: 16
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EDUCAÇÃO FÍSICA E A ESCOLA INCLUSIVA
Artigo científico apresentado a FAVENI como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Ensino de Educação Física Adaptada Inclusão.
São Bernardo do Campo/SP 2019
Avaliação: Aprovadíssimo
INTRODUÇÃO

A oferta de uma educação inclusiva traz implícito o real comprometimento da sociedade com a garantia da educação de qualidade para toda a população, em especial para aqueles que necessitam que suas diferenças individuais sejam consideradas como elementos que podem condicionar o processo de ensino e aprendizagem. Segundo Souza e Prieto (2007, p.124) essa demanda coloca para os sistemas de ensino uma grande responsabilidade no que se refere à organização dos tempos e espaços escolares de forma a garantir que o princípio de equidade seja respeitado.
Mantona (2005, p.6) nos coloca que é fundamental a mudanças do paradigma educacional, para que possamos ter novas práticas escolares, revisão dos planejamentos, outra maneira de pensar a formação de turmas, enfim, uma inovação curricul Mostrar todos
1.1 Problema
De que modo os alunos com necessidades especiais podem ser integrados a um ambiente inclusivo por meio das aulas de EducaçãoFísica?


1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo geral

O movimento social da inclusão é uma sistematização sociocultural que vem acontecendo no mundo todo, envolvendo, de modo amplo e consistente, todos os grupos e ideologias sociais. Diante desse cenário, o presente artigo, tem como objetivo geral, analisar a importância da inclusão social nas aulas de educação física.

1.2.2 Objetivos Específicos

• Refletir sobre a importância de uma educação inclusiva.
• Fornecer uma reflexão sobre o processo de construção da inclusão social, nas aulas de educação física.
• Determinar as vantagens da pratica de exercícios físicos para crianças com necessidades especiais.

1.3 Mostrar todos
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SOUZA, S. Z. L.; PRIETO, R. G. A educação especial. 2. Ed. São Paulo: Xamã, 2007.
BRASIL. Lei n.9394, de 20 de dezembro de 1996. Diário oficial da União, Poder legislativo, Brasília, DF, 23 dez. 1996ª.. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivi l_03/LEIS/19394.htm. Acesso em: 16 de julho de 2019.
SILVA, Marcos Ruiz da. Metodologia do ensino de educação física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016.
GOMES, N.L. Educação, identidade e formação de professores. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n1/a12v29n1.pdf. Acesso em: 15 de julho de 2019.
PAN, M. O direito à diferença: um estudo sobre deficiência intelectual e educação inclusiva. Curitiba: Ibpex, 2008.
MITTLER, P. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto alegre: Artmed, 2003.
COSTA Mostrar todos
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