AULA SEQUENCIADA – tema: Movimento com ênfase em Equilíbrio, Coordenação motora e Expressividade, Outro tipo, Pedagogia

Escolhemos o tema movimento,pois, consideramos o movimento uma dimensão física muito importante, principalmente nos primeiros anos de vida. Desde que nascem as crianças se movimentam e vão adquirindo progressivo controle do corpo.
O movimento é uma forma de expressão e comunicação humana, portanto uma forma de linguagem. É através do movimento que a criança interage com o outro e com o mundo, expressa sentimentos, sensações e idéias.

De acordo com Araújo (1992, p. 36) ao trabalhar a coordenação motora, o equilíbrio tem um papel muito importante, pois o aperfeiçoamento progressivo da realização motora da criança só será mantido se esta for levada a sustentar um equilíbrio corporal seja em estado de relaxamento ou movimento. Importante considerar que, muitas vezes o distúrbio pode refletir no estado emocional da criança, ocasionando-lhe insegurança, distração, angústia, etc., e quanto mais o equilíbrio for prejudicado,[..]

REFERÊNCIA:
Psicomotricidade: educação e reeducação: níveis maternal e infantil/ A. de Meur e L. Staes; [ Tradutoras Ana Maria Izique Galuban e Setsuko Ono].- São Paulo: Manole, 1989.

Referencial curricular Nacional para educação infantil: conhecimento de mundo. Brasília: MEC/SEF, 1998. V. 3.

Revista Avisa lá n° 05, 07, 11 e 17.

Site O Vagalume: www.vagalume.com.br
ARAÚJO, Vânia Carvalho de. O jogo no contexto da educação psicomotora. São Paulo: Cortez, 1992. 106 p.
FERREIRA, E. Principais Alterações e Conseqüências
Funcionais no Aprendizado Motor. Fisio&Terapia.
2000; 13 (14).
ARRUDA, Solange. Arte do Movimento. SP: Parma, 1988.