EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA vs EDUCAÇÃO REGGIO EMÍLIA

A hipótese premissa de Durkheim enfatiza papéis, modelos adultos e seu mundo, o paradigma da reprodução social e educação para crianças é considerado o efeito exercido por criações adultas em pessoas que ainda são imaturas na vida social. Envolver crianças em sua formação educacional, primeiro precisamos entender a situação. É necessário que o conceito de emaranhamento seja explicado, aprofundado e relevante para perceber os vários significados usados que a terminologia utilizada na discussão possa assumir. A discussão sobre o direito das crianças de participação consistente com as discussões nos estudos que envolvem política. A política de reconhecimento estabeleceu um entendimento mais amplo e profundo de representação, diferença e identidade para estabelecer a justiça na sociedade, com mais cidadania, entre as quais a difusão da democracia inclusiva usa a interdependência como força motriz para a construção da cidadania para superar a dicotomia dependência/independência.

Na visão de Reggio Emília, os espaços são organizados para serem ambientes educativos e lúdicos, dando oportunidade às crianças de explorarem as diversas linguagens. Conhecer-se e construir sua identidade social, cultural e pessoal, criando uma imagem positiva de si e de seu grupo de pertencimento, nas diversas experiências e interações vivenciadas dentro e fora do ambiente escolar. Com isso, o ensino passa a perpetuar uma comunicação integral, mobilizando conhecimentos, valores, atitudes e habilidades para preencher as demandas do cotidiano. Assim, o crescimento do aluno como cidadão é incentivado. O docente guia a aprendizagem da criança sendo um ouvinte, utilizando as ideias infantis para formular ações no grupo, motivando a aprendizagem. scielo. mec. pt/pdf/inp/v6n1/v6n1a05.

pdf >. Acesso em: 05/03/2021. com. br/portal/a/325/por-que-e-importante-valorizar-a-acao-do-aluno >. Acesso em: 05/03/2021. A abordagem de Reggio Emília para aprendizagem da Educação Infantil. Disponível: < http://educere.