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Aprenda a fazer Introdução de uma redação dissertativaargumentativa

A parte inicial dos textos é, de maneira geral, a parte em que aspessoas costumam ter mais dificuldade. Isso porque as pessoaspossuem pouco domínio da língua e têm medo de, quando se deparamcom situações como essa, não saberem como lidar. É por essemotivo que o foco deste curso é, antes de tratar da capacidade deelaboração de dissertações, tratar de trabalhar a capacidade dedesenvolver uma boa introdução de uma redação dissertativaargumentativa. A tarefa é complicada, mas é questão de vontade ededicação. O processo argumentativo em si, é simples: Apresentaruma tese, desenvolver justificativas para comprová-la e umaconclusão que dê fecho à discussão elaborada no texto, compondo oprocesso de argumentar efetivamente.

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O trabalho inicial consiste, basicamente na elaboração edesenvolvimento de uma tese. Tese é a ideia que você vai defenderno seu texto. Ela deve estar apoiada em argumentos ao longo daredação. Os argumentos nada mais são do que a justificativa paraconvencer o leitor a concordar com a tese defendida. Cadaargumento deve responder à pergunta “por quê?” em relação à tesedefendida. Utilizar estratégias argumentativas para expor oproblema discutido no texto e detalhar os argumentos utilizados éde fundamental importância, mas é algo que será feito após aelaboração de uma Introdução que apresente o texto de maneiracoesa e inteligente, para preparar o leitor para o que está porvir.

É importante, quando chegado o momento, que o escritor estejapreparado para utilizar e, portanto, tenha conhecimento, dasestratégias argumentativas que darão corpo e sentido a suaredação. São recursos utilizados para desenvolver os argumentos,de modo a convencer o leitor:

  • Exemplos;
  • Dados estatísticos;
  • Pesquisas;
  • Fatos comprováveis;
  • Citações ou depoimentos de pessoas especializadas no assunto;
  • Pequenas narrativas ilustrativas;
  • Alusões históricas; e
  • Comparações entre fatos, situações, épocas ou lugaresdistintos.

Detalhes como estes enriquecerão sobremaneira a sua redação e comcerteza farão com que sua nota dê um salto considerável em faceda robustez do texto que estará sendo apresentado.

Quanto se está fazendo uma redação, especialmente se estivermosfalando de uma dissertação em um procedimento de avaliaçãopúblico, como vestibular ou concurso, é necessário se ter emmente a necessidade de adequação do texto ao que está sendosolicitado pelo examinador. O estudo deste aspecto recebeespecial atenção do nosso curso pelo fato de que, no geral,sempre é atribuída nota 0 (zero) à redação que não obedece aestrutura dissertativo-argumentativa, mesmo que atenda àsexigências dos outros critérios de avaliação.

A lista abaixo apresenta seis leveis de desempenho que baseiam aanálise dos avaliadores quando da correção e valoração dascompetências dos candidatos:

  • Level 4: Quando o tema é desenvolvido por meio deargumentação coesa e embasada, a partir de um repertório culturalvasto e apresentação de excelente domínio linguístico.
  • Level 3: Neste nível o aluno apresenta bom domíniolinguístico e consegue desenvolver um bom texto estruturando-ocom proposição, argumentação e conclusão.
  • Level 2: Neste patamar de conhecimento o examinando apresentao tema por meio de argumentação previsível, com domínio meramentemediano da linguagem com erros relacionados a proposição,argumentação e conclusão.
  • Level 1: Este level representa um aluno com problemas,normalmente os escreve recorrendo à cópia de trechos dos textosmotivadores ou apresenta domínio parco e inconclusivo do textodissertativo-argumentativo, sem atender à estrutura requisitadana proposta.

Recuperar alunos e fazer com que eles consigam elaborar redaçõesque os coloquem nos níveis 4 ou 3 é o desejo do nosso curso e dotime que estruturamos para oferecer a você este serviço, teajudando nas questões relacionadas ao seu futuro profissional.

Um outro aspecto não menos importante a ser avaliado em seu textoé a forma como você seleciona, relaciona, organiza e interpretainformações, fatos, opiniões e argumentos em defesa do ponto devista defendido como tese. É preciso elaborar um texto queapresente, claramente, uma ideia a ser defendida e argumentos quejustifiquem a posição assumida por você em relação à temática daproposta de redação. Essa competência trata da inteligibilidadedo seu texto, ou seja, de sua coerência, da plausibilidade entreas ideias apresentadas. A inteligibilidade de sua redaçãodepende, portanto, dos seguintes fatores:

  • Relação de sentido entre as partes do texto;
  • Precisão vocabular;
  • Seleção de argumentos;
  • Adequação entre o conteúdo do texto e o mundo real.

Intrinsecamente relacionada a forma como o texto é organizadodesde a Introdução de uma redação dissertativa argumentativa,temos a necessidade de estabelecer a existência da coerência.Porém, o que é coerência? A coerência se estabelece com base nasideias apresentadas no texto e nos conhecimentos dosinterlocutores, garantindo a construção do sentido de acordo comas expectativas do leitor. Está, pois, ligada à compreensão, àpossibilidade de interpretação dos sentidos do texto. O leitorpoderá “processar” esse texto e refletir a respeito das ideiasnele contidas; pode, em resposta, reagir de maneiras diversas:aceitar, recusar, questionar, até mesmo mudar seu comportamentoem face das ideias do autor, compartilhando ou não de suaopinião.

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