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Dicas de como fazer dissertação de mestrado em educação

Logo de início na sequência de dicas que planejamos escrever paravocê entendemos ser importante explicitar a imprescindibilidadedo atendimento das questões de clareza na transmissão de ideiasbem como do domínio do português. Chamamos atenção para este fatopor motivo de que ter uma comunicação clara e retilínea envolvesempre boa gramática, objetivos devem ser bem definidos e uma boanoção sobre quem é o receptor da ideia, conceito ou mensagem quese pretende passar. Se você está se preparando para um mestradoprovavelmente sabe bem como articular esses aspectos mencionados.Possuir pleno e completo domínio da língua portuguesa e saber,bem como ter conhecimento de como criar construções de frasescoesas e com propósitos concretos não é uma tarefa consideradafácil, no entanto, é extremamente importante para quem produztrabalhos científicos como os que são apresentados às bancas demestrado.

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A estruturação de uma dissertação de mestrado em educação bemdesenvolvida depende, para início de conversa, de outros fatores,por exemplo:

  • Como a já mencionada clareza na comunicação.
  • Um fator, portanto, que contribui para transmissão de ideiase conceitos sem “interrupções” é a ideia/noção clara de objetivoda dissertação/texto e o conhecimento em caráter mínimo pelomenos de quem está recebendo a mensagem ou que tipo de público,neste caso, o universo científico daquela instituição de ensino.
  • Além disso, é fato público e notório que nos sentimos maisseguros para argumentar ou expor ideias contraditórias numadiscussão, por exemplo, se sabemos com uma boa quantidade deconvicção onde queremos chegar — ou, então, se temos noção dequal é o nível de conhecimento da outra pessoa sobre o assuntoque estamos abordando ou pretendemos abordar.

Tenha essa metáfora em mente sempre quando começar a escrever umnovo texto dissertativo. Pode parecer à primeira vista umaconstatação óbvia, mas possuir uma noção ligeiramente ou um pouco“obscura” do objetivo da produção dissertativa é um erro comumentre alunos de mestrado em educação. Certifique-se, pois, comantecedência, o assunto sobre o qual que deve ser passado, e paraquem estás a escrever, este será o modo mais simples de sercompreendido e, apenas tais procedimentos e considerações coloquea sua mão na massa.

A estrutura dos textos dissertativos, especialmente os produzidospara instituições de ensino públicas de mestrado, costuma serpadronizada, mas a dissertação de mestrado em educação possuidiferenças significativas. Esse método veio da área da escritaconsiderada criativa (que será abordada mais adiante). Eleconsiste em definir um ponto de partida para desenvolver edesenrolar o texto. Em caso de textos com traços ficcionais, oponto de partida pode ser um fato, um cenário ou mesmo umasituação especial e inusitada. Contudo, para cursos de mestradoque requisitam dissertações de caráter exclusivamenteinformativo, as questões conflituosas são o que se melhor seadequam a este tipo textual, é importante lembrar que:

  • Ter ideias sobre quais assuntos necessariamente escrever suasredações e dissertações quando a questão envolve educação é umponto de bastante descontentamento entre alunos de mestrado.
  • Ocorre que se você se preocupa em se cercar de informação dostemas sobre os quais escreve, se possui acesso fácil àsprincipais concepções e referências da área, e estáfrequentemente bem informado, já está a um passo de criar seupróprio banco de projetos e ideias.

Fazer registro de insights que surgem ao pesquisar — ou mesmo lerde maneira casual — sobre os assuntos que você costuma abordarnas suas redações relacionadas ao seu mestrado, bem como abordarnos seus textos e guardar tais ideias, projetos e concepções deforma organizada é um hábito que com certeza ajudará e muito suarotina de aluno de mestrado de uma grande instituição de ensino.Quando a inspiração estiver ausente, basta dar uma olhada nalista ou no catálogo que você mesmo criou.

Essa é uma das estratégias mais conhecidas e utilizadas, além deser, também, uma das mais relevantes e imprescindíveis paraencontrar boas ideias. O brainstorm consiste ou se resume emreunir, de maneira individual ou ainda com uma equipe, tudo o que“der na telha” a respeito de um determinado tópico ou questão. Énecessário que a pessoa ou grupo vá se acostumando com essafluidez de pensamento pois:

  • Não obstante a dissertação constitua algo sério e que tem aver com o futuro profissional da pessoa, a utilização dastécnicas de brainstorm permite que nos livremos e libertemos dasamarras de insegurança e auto cobrança.
  • Além disso, convém dizer ainda que um tipo textual podeaprender muitas coisas com o outro.
  • Não é pelo fato de o texto ser de cunho científico ou voltadopara a educação que a criatividade deva ser posta de lado ou emparalelo.
  • Quem pratica a escrita criativa busca inspiração sempre emmomentos e situações que possam ser consideradas inusitadas.

Quem mantém o hábito de escrever diariamente termina odesenvolvimento da tese de mestrado com muito menos sacrifício esofrimento sem ter tido que enfrentar situações árduas dedesgaste emocional e físico que as pessoas que desenvolveram otrabalho sem orientação de um profissional capacitado com certezaenfrentarão. Uma dica importantíssima que também não pode deixarde ser dada ou passada adiante é a de que pode parecer óbvio, noentanto, há que observar que quem escreve e trabalha comdissertações e texto, especialmente alunos de mestrado, não podedeixar a leitura de lado. Sejam artigos, gibis, coleções de selo,almanaques, ou livros muito extensos, toda informação que chegaaté você por tais ou quais meios serão válidas em algum momentona sua atuação em no desenvolvimento da sua produção, dissertaçãoou ainda do seu conteúdo. Além disso, a leitura é imprescindívelpara construir e acumular repertório, tanto de conhecimentoquanto de domínio da língua. Já reparou em como nós naturalmentecomeçamos a mimetizar (ou copiar) a maneira de escrever do autorde um livro que achamos muito interessante?

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